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1、新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材
中班社會活動設計：會有誰來住
教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改
Mid-classsocialactivitydesign:whowilllive
教師：風老師
風順第二幼兒園
編訂：FoonShion教育
原創(chuàng)教學設計
I
ExcellentTeachingDesign
中班社會活動設計：會有誰來住
教材說明：本教學設計資料適用于幼兒園中班活動設計科目，主要用途為提升學生
日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技
II
巧，獲得實際運用語言的能力，進而促進全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根
2、據(jù)教材主題進行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進行教學使用。
iJ
活動內(nèi)容：
會有誰來住
活動目標：
1 .欣賞故事，理解故事情節(jié)，對各工種建筑工人的工作特點有初步的認識。
2 .樂意學說故事中的對話，能運用道具進行表演。
活動準備：
1 .幼兒活動材料第三冊第9——12頁。
2 .故事錄音，圈兩個、木頭積木、小錘子、電線、小鏟子，小鴨圖片。
3 .幻燈片。
活動過程：
一、導入活動。
由示小鴨，導入活動：我是小鴨加加，我住的房子邊上有一大片草地，有一天門口來了一臺挖土機，這是怎么回事呢？我們一起聽故事。
二、完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
第2頁/
3、總3頁
原創(chuàng)教學設計
ExcellentTeachingDesign
1 .幼兒聽故事錄音。
2 .加加在空地上遇見了誰，孩子說到教師就放誰的畫面，
并進行追問：它是干什
么的？
3 .加加看見了河馬叔叔，會怎么問，河馬叔叔又會怎么
回答？（幼兒猜想）
4 .我們一起聽聽他們到底是怎么說的？（教師講述故事
中的對話）
5 .學說故事中的對話。
6 .同樣的方法引由其他人物。
7 .教師完整的講述故事一遍。師：蓋一間房子需要哪些
人的共同努力？
小結：原來蓋房子需要瓦工、電工、木工、花匠這么多
人的共同勞動呀！
三、扮演角色，表演故事中的對話。
1 .由示道具，引發(fā)幼兒表演的興趣。
提問：你們想不想扮演工人們來造房子，誰愿意上來表
演？
2 .幼兒手拿工具，扮演角色表演故事。
延伸：引導幼兒到區(qū)角游戲中繼續(xù)表演。
FoonShion教育研究中心編制
PreparedbyfoonshionEducationResearchCenter
第3頁/總3頁
幼兒園中班社會活動設計：會有誰來住教學設計
