《高考政治一輪總復(fù)習(xí) 專題11 中華文化與民族精神課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考政治一輪總復(fù)習(xí) 專題11 中華文化與民族精神課件（41頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、目 錄 Contents考情精解讀考點(diǎn)1考點(diǎn)2A.知識(shí)全通關(guān)B.解題大突破C.熱點(diǎn)深研析考法1考法2考綱解讀考綱解讀命題趨勢(shì)命題規(guī)律考情精解讀1燦爛的中華文化弘揚(yáng)和培育民族精神知識(shí)體系構(gòu)建 高考幫政治 專題11 中華文化與民族精神考綱解讀命題趨勢(shì)命題規(guī)律考情精解讀2知識(shí)體系構(gòu)建考試大綱考點(diǎn)考題統(tǒng)計(jì)考查難度燦爛的中華文化中華文化的兩個(gè)特征中華文化的包容性中華各民族對(duì)中華文化的貢獻(xiàn) 弘揚(yáng)和培育民族精神中華民族精神的基本內(nèi)涵和時(shí)代特征中華民族精神的核心弘揚(yáng)和培育民族精神的途徑和意義2016全國(guó),39(2)2015全國(guó),39(2) 高考幫政治 專題11 中華文化與民族精神考綱解讀命題趨勢(shì)命題規(guī)律考情精
2、解讀31.考情分析(1)中國(guó)各民族對(duì)中華文化的貢獻(xiàn)、中華文化的包容性、中華民族精神的基本內(nèi)涵及時(shí)代特征、弘揚(yáng)和培育民族精神的途徑是考查的重點(diǎn)。(2)命題形式既有選擇題也有非選擇題,經(jīng)常設(shè)置體現(xiàn)類、措施類、評(píng)析類試題。(3)常以日常生活中的文化現(xiàn)象為命題背景,如我國(guó)少數(shù)民族獨(dú)具特色的優(yōu)秀文化成果、以“弘揚(yáng)民族精神,共建精神家園”為主題的探究活動(dòng)等。2.命題預(yù)測(cè)以漢字、民族文化、地方文化為載體,考查中華文化的兩個(gè)特征和中華文化的包容性;結(jié)合新時(shí)期的民族精神、具體的愛(ài)國(guó)事跡、中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)等,考查中華民族精神的基本內(nèi)涵和時(shí)代特征、弘揚(yáng)和培育中華民族精神的途徑。命題趨勢(shì)知識(shí)體系構(gòu)建 高考幫政治 專題11
3、 中華文化與民族精神考綱解讀命題趨勢(shì)命題規(guī)律考情精解讀4返回目錄知識(shí)體系構(gòu)建 高考幫政治 專題11 中華文化與民族精神知識(shí)全通關(guān)繼續(xù)學(xué)習(xí)知識(shí)全通關(guān)11.中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng) (1)古代中華文化的輝煌歷程。 主要文化思想影響殷周(發(fā)源)天命神權(quán)思想、 “敬德保民”思想對(duì)早期中華文化產(chǎn)生了深刻的影響春秋戰(zhàn)國(guó)(初步形成)諸子蜂起、百家爭(zhēng)鳴逐漸形成了古代中華文化思想的雛形 秦(促進(jìn))促進(jìn)了統(tǒng)一的民族文化的發(fā)展在中華文化史上具有劃時(shí)代的意義漢(發(fā)展)儒家學(xué)說(shuō)確立了至尊地位儒家思想成為正統(tǒng)思想隋唐(全盛)古代中華文化高度發(fā)展,并以博大的胸襟廣泛吸收外域文化進(jìn)入了氣度恢弘的全盛時(shí)代 宋元明(延續(xù))延續(xù)隋唐文化的
4、輝煌,產(chǎn)生了宋明理學(xué) 推動(dòng)中華文化發(fā)展,宋明理學(xué)對(duì)后期封建社會(huì)發(fā)展影響較大明清(面臨沖擊)西方近代思想文化傳入中華文化走向衰微 高考幫政治 專題11 中華文化與民族精神考點(diǎn)一燦爛的中華文化繼續(xù)學(xué)習(xí)(2)正確看待中華文化的發(fā)展。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),但是中華文化并非一直都是輝煌的。在古代社會(huì),中華文化曾長(zhǎng)期走在世界前列,對(duì)人類文明作出了巨大貢獻(xiàn)。但是,隨著中國(guó)封建統(tǒng)治的日漸沒(méi)落以及受到西方近代工業(yè)文明的巨大沖擊,中華文化經(jīng)歷了衰微的過(guò)程。在近代中國(guó),再創(chuàng)中華文化的輝煌與中華民族救亡圖存的奮斗密切相關(guān)。實(shí)踐已經(jīng)證明:只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和馬克思主義的指引下,才能創(chuàng)造中華文化新的輝煌,實(shí)現(xiàn)中華民族的偉
5、大復(fù)興。知識(shí)全通關(guān)2 高考幫政治 專題11 中華文化與民族精神考點(diǎn)一燦爛的中華文化繼續(xù)學(xué)習(xí) 2.中華文化博大精深 (1)表現(xiàn)。獨(dú)特性中華文化獨(dú)樹(shù)一幟,獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。我國(guó)的文學(xué)藝術(shù)在世界文學(xué)藝術(shù)寶庫(kù)中占有重要位置。中國(guó)古代的科學(xué)技術(shù)注重實(shí)際運(yùn)用,具有實(shí)用性和整體性的特點(diǎn)區(qū)域性一方水土,一方文化。受歷史、地理等因素的影響,各地區(qū)的文化帶有明顯的區(qū)域特征,不同區(qū)域的文化在交流中保持著各自的特色,促進(jìn)了中華文化的發(fā)展,使中華文化呈現(xiàn)多樣化民族性各民族文化異彩紛呈,相互融合,共同構(gòu)成了中華文化。中華各民族文化既有各民族文化的特性,又有中華文化的共性知識(shí)全通關(guān)3 高考幫政治 專題11 中華文化與民族精神考點(diǎn)一
6、燦爛的中華文化繼續(xù)學(xué)習(xí)3.中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的見(jiàn)證。 中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的見(jiàn)證中華文化博大精深的見(jiàn)證漢字史書(shū)典籍文學(xué)藝術(shù)科學(xué)技術(shù)作用數(shù)千年來(lái),漢字為書(shū)寫(xiě)中華文化、傳承中華文明發(fā)揮了巨大作用能夠?qū)⒋罅康氖穼?shí)記載下來(lái),將豐富的史料積累起來(lái)對(duì)于反映人們的精神生活、展示人們的精神世界有獨(dú)特的作用是中國(guó)人民勤勞、智慧和艱苦奮斗精神的結(jié)晶,是中華民族生命力、創(chuàng)造力的生動(dòng)體現(xiàn)地位中華文明的重要標(biāo)志中華文化一脈相傳的重要見(jiàn)證以其獨(dú)樹(shù)一幟的風(fēng)格在世界文學(xué)藝術(shù)寶庫(kù)中占有重要位置科學(xué)技術(shù)是一個(gè)民族文明程度的重要標(biāo)志之一。在古代,中國(guó)的科學(xué)技術(shù)水平長(zhǎng)期處于世界的前列特點(diǎn)漢字文化內(nèi)涵豐富,今天為中華各族人民所通用
7、規(guī)模之大、存留之豐,為世界所僅有歷史輝煌而悠久,內(nèi)涵豐富而絢麗,風(fēng)格鮮明而獨(dú)特實(shí)用性、整體性知識(shí)全通關(guān)4 高考幫政治 專題11 中華文化與民族精神考點(diǎn)一燦爛的中華文化繼續(xù)學(xué)習(xí)4.中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)與博大精深的區(qū)別 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)博大精深區(qū)別側(cè)重點(diǎn)不同側(cè)重于從縱向、從動(dòng)態(tài)上,即從中華文化發(fā)展的軌跡上說(shuō)明中華文化的特點(diǎn)側(cè)重于從橫向、從靜態(tài)上,即從中華文化的內(nèi)涵上說(shuō)明中華文化的特征,表明中華文化內(nèi)涵豐富、范圍廣闊見(jiàn)證不同漢字和史書(shū)典籍是中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的重要見(jiàn)證我國(guó)的文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)是中華文化博大精深的見(jiàn)證知識(shí)全通關(guān)5 高考幫政治 專題11 中華文化與民族精神考點(diǎn)一燦爛的中華文化繼續(xù)學(xué)習(xí)5.中華文化的包容
8、性內(nèi)涵意義地位求同存異就是能與其他民族的文化和睦相處有利于與其他民族文化在和睦的關(guān)系中交流,增強(qiáng)對(duì)自身文化的認(rèn)同和對(duì)其他民族文化的理解既是中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的重要原因,又是中華文化的重要特征兼收并蓄就是能在文化交流中吸收、借鑒其他民族文化的積極成分知識(shí)全通關(guān)6 高考幫政治 專題11 中華文化與民族精神考點(diǎn)一燦爛的中華文化繼續(xù)學(xué)習(xí)6.中國(guó)各民族對(duì)中華文化的貢獻(xiàn)(1)中華民族是多民族的共同體,中華文化呈現(xiàn)著各民族文化的豐富色彩。中華各民族的文化,既有中華文化的共性,又有各自的民族特性。(2)各民族文化相互交融、相互促進(jìn),共同熔鑄了燦爛的中華文化。各民族的優(yōu)秀文化都是中華文化的瑰寶,都是中華
9、民族的驕傲。(3)各族人民對(duì)共同擁有的中華文化的強(qiáng)烈認(rèn)同感和歸屬感,顯示了中華民族厚重的文化底蘊(yùn)和強(qiáng)大的民族凝聚力。知識(shí)全通關(guān)7 高考幫政治 專題11 中華文化與民族精神考點(diǎn)一燦爛的中華文化繼續(xù)學(xué)習(xí)7.中華文化與民族精神的關(guān)系(1)中華文化是中華民族在歷史和現(xiàn)實(shí)中所共同創(chuàng)造的能代表其共同特點(diǎn)的文明成果的總和。民族精神是一個(gè)民族在長(zhǎng)期共同生活和社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶。(2)中華民族精神深深植根于綿延數(shù)千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中,是中華文化最本質(zhì)、最集中的體現(xiàn),是中華文化的靈魂,是中華文化得以生生不息、不斷創(chuàng)新、發(fā)展繁榮的根本。(3)中華文化內(nèi)容豐富多彩,而豐富多彩的中華文化既有文化精
10、華,也有文化糟粕。中華民族精神是中華文化精華的綜合反映。(4)中華文化的力量集中表現(xiàn)為中華民族精神的力量。弘揚(yáng)中華文化,必須弘揚(yáng)和培育中華民族精神。知識(shí)全通關(guān)8 高考幫政治 專題11 中華文化與民族精神考點(diǎn)一燦爛的中華文化繼續(xù)學(xué)習(xí)8.中華文化的力量(1)中華文化力量的體現(xiàn)。中華文化的力量深深地熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中,是激勵(lì)中國(guó)人民幾千年來(lái)克服艱難險(xiǎn)阻、戰(zhàn)勝內(nèi)憂外患、創(chuàng)造幸福生活的強(qiáng)大精神力量,也是激勵(lì)每個(gè)中華兒女共同創(chuàng)造祖國(guó)美好明天的不竭力量之源。(2)再創(chuàng)中華文化的新輝煌。只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和馬克思主義的指引下,才能創(chuàng)造中華文化新的輝煌,實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。全面認(rèn)識(shí)我
11、國(guó)傳統(tǒng)文化,“取其精華、去其糟粕”,使中華文化的發(fā)展與當(dāng)代社會(huì)相適應(yīng)、與現(xiàn)代文明相協(xié)調(diào),既保持民族性,又體現(xiàn)時(shí)代性。知識(shí)全通關(guān)9 高考幫政治 專題11 中華文化與民族精神考點(diǎn)一燦爛的中華文化【特別提醒】(1)誤認(rèn)為中華文化是中國(guó)這一古老土地上孕育的文明,因此各地區(qū)文化都是相同的中華文化是由中國(guó)各地區(qū)各族人民共同創(chuàng)造的,但我國(guó)幅員遼闊,各地自然條件千差萬(wàn)別,經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展程度也不同,因此受歷史、地理等因素的影響,各地區(qū)的文化帶有明顯的區(qū)域性特征。不同區(qū)域的文化在長(zhǎng)期的相互交流、相互借鑒中,既漸趨融合,又保持了各自的特色。繼續(xù)學(xué)習(xí)知識(shí)全通關(guān)10 高考幫政治 專題11 中華文化與民族精神考點(diǎn)一燦爛的
12、中華文化【特別提醒】(2)誤認(rèn)為中華文化呈現(xiàn)出多種民族文化的豐富色彩,因此民族不同,民族文化的色彩就不同中華民族是多民族的共同體,中華文化也呈現(xiàn)多種民族文化的豐富色彩,但這不等于民族文化之間無(wú)共性。中華各民族的文化,既有自己的民族特征,又有中華文化的共性,各兄弟民族的文化相互交融、相互促進(jìn),各族人民對(duì)共同擁有的中華文化有強(qiáng)烈的認(rèn)同感和歸屬感。中華文化和各民族文化是共性和個(gè)性、普遍性和特殊性的關(guān)系,不是整體和部分的關(guān)系。繼續(xù)學(xué)習(xí)知識(shí)全通關(guān)11 高考幫政治 專題11 中華文化與民族精神考點(diǎn)一燦爛的中華文化【特別提醒】(3)誤認(rèn)為具有包容性是中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的唯一原因具有包容性是中華文化源
13、遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的一個(gè)重要原因。中華民族具有生生不息的創(chuàng)造力也是中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的重要原因。繼續(xù)學(xué)習(xí)知識(shí)全通關(guān)12 高考幫政治 專題11 中華文化與民族精神考點(diǎn)一燦爛的中華文化【教材縱橫】如何創(chuàng)造中華文化新的輝煌(1)只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和馬克思主義的指引下,才能創(chuàng)造中華文化新的輝煌,實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。(2)我們要全面認(rèn)識(shí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化,“取其精華、去其糟粕”,使中華文化的發(fā)展與當(dāng)代社會(huì)相適應(yīng),與現(xiàn)代文明相協(xié)調(diào),既保持民族性,又體現(xiàn)時(shí)代性。(3)面向世界、博采眾長(zhǎng),在文化交流中吸收和借鑒其他民族優(yōu)秀文化成果,發(fā)展本民族文化,做到以我為主、為我所用。(4)社會(huì)實(shí)踐是文化發(fā)展創(chuàng)新的
14、基礎(chǔ),人民群眾是社會(huì)實(shí)踐的主體,也是文化創(chuàng)造的主體。文化發(fā)展應(yīng)該關(guān)注人民的根本利益,理解人民群眾的需求,充分調(diào)動(dòng)人民群眾的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。返回目錄知識(shí)全通關(guān)13 高考幫政治 專題11 中華文化與民族精神考點(diǎn)一燦爛的中華文化繼續(xù)學(xué)習(xí)1.中華民族精神的基本內(nèi)涵(1)中華民族精神的基本內(nèi)涵:以愛(ài)國(guó)主義為核心,團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息。知識(shí)全通關(guān)14 高考幫政治 專題11 中華文化與民族精神考點(diǎn)二弘揚(yáng)和培育民族精神繼續(xù)學(xué)習(xí)(2)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的比較。 含 義作 用表現(xiàn)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一指中華民族為了實(shí)現(xiàn)共同的理想和目標(biāo),凝聚全民族的意志、智慧和力量,同心同德、維護(hù)統(tǒng)
15、一、顧全大局的互助合作精神中華民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的精神,無(wú)論是在國(guó)家順利發(fā)展、興旺發(fā)達(dá)的時(shí)期,還是在祖國(guó)面臨危難、生死存亡的關(guān)頭,都迸發(fā)出強(qiáng)大的力量,使任何征服或分裂中華民族的企圖都不能得逞九州一統(tǒng)。土爾扈特部回歸祖國(guó)愛(ài)好和平指中華民族在同其他民族交往中,平等相待、友好相處、求同存異、團(tuán)結(jié)合作,為了維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展而努力的精神在當(dāng)代國(guó)際社會(huì)中,中國(guó)高舉和平、發(fā)展、合作、共贏的旗幟,堅(jiān)定奉行獨(dú)立自主的和平外交政策,始終不渝走和平發(fā)展道路,反對(duì)各種形式的霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治,為維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn),贏得了世界人民的廣泛贊譽(yù)四海之內(nèi)皆兄弟也。中華民族以“禮儀之邦”享譽(yù)世界知識(shí)全
16、通關(guān)15 高考幫政治 專題11 中華文化與民族精神考點(diǎn)二弘揚(yáng)和培育民族精神繼續(xù)學(xué)習(xí)（續(xù)表） 含 義作 用表現(xiàn)勤勞勇敢指中華民族在改造客觀世界的實(shí)踐中表現(xiàn)出來(lái)的不懼艱難的精神正是這種勤勞勇敢精神,奠定了中華民族堅(jiān)不可摧的立業(yè)根基克勤于邦,克儉于家。天道酬勤 自強(qiáng)不息指中華民族所具有的獨(dú)立、奮發(fā)向上、不斷進(jìn)取的精神和永無(wú)止境的創(chuàng)業(yè)追求、生生不息的精神活力在歷代中國(guó)人民的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中,自強(qiáng)不息精神逐漸積淀為中華民族的內(nèi)在氣質(zhì),成為鞭策中華兒女不斷開(kāi)拓進(jìn)取的永恒的精神力量天行健,君子以自強(qiáng)不息。路漫漫其修 遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索知識(shí)全通關(guān)16 高考幫政治 專題11 中華文化與民族精神考點(diǎn)二弘揚(yáng)和培育民族精
17、神【誤區(qū)警示】(1)誤將中華民族精神的基本內(nèi)涵等同于其全部?jī)?nèi)涵中華民族精神是一個(gè)博大精深的思想體系,除了以愛(ài)國(guó)主義為核心、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的基本內(nèi)涵外,實(shí)事求是的科學(xué)精神、舍生忘死的犧牲精神、敬老尊賢的倫理精神、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神等,都是中華民族精神的重要內(nèi)涵。(2)夸大或忽視民族精神的作用在民族精神的作用問(wèn)題上,主要存在兩種錯(cuò)誤觀點(diǎn),一是夸大民族精神的作用,認(rèn)為民族精神是提高我國(guó)綜合國(guó)力的基礎(chǔ),民族精神決定經(jīng)濟(jì)、政治的發(fā)展;二是忽視民族精神的作用,如認(rèn)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)是一切工作的中心,民族精神可有可無(wú)。繼續(xù)學(xué)習(xí)知識(shí)全通關(guān)17 高考幫政治 專題11 中華文化
18、與民族精神考點(diǎn)二弘揚(yáng)和培育民族精神繼續(xù)學(xué)習(xí)2.愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心(1)高揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義旗幟的原因。愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心,它貫穿民族精神的各個(gè)方面。團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的精神,相輔相成,無(wú)不體現(xiàn)著愛(ài)國(guó)主義這個(gè)主題。(2)新時(shí)期愛(ài)國(guó)主義的主題。愛(ài)國(guó)主義不是抽象的,而是具體的。作為中國(guó)人民千百年來(lái)形成的對(duì)祖國(guó)的最深厚感情,在不同的歷史時(shí)期,愛(ài)國(guó)主義有共同的要求,也有不同的具體內(nèi)涵。在當(dāng)代中國(guó),愛(ài)國(guó)與愛(ài)社會(huì)主義本質(zhì)上是一致的。發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義,擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一,是新時(shí)期愛(ài)國(guó)主義的主題。知識(shí)全通關(guān)18 高考幫政治 專題11 中華文化與民族精神考點(diǎn)二弘揚(yáng)和培育民族精神繼續(xù)學(xué)
19、習(xí)3.民族精神的時(shí)代特征(1)民族精神隨著時(shí)代變化而不斷豐富和發(fā)展。民族精神作為民族文化的結(jié)晶,其形成和發(fā)展是長(zhǎng)期歷史積淀的過(guò)程,也是隨著時(shí)代變化而不斷豐富的過(guò)程。知識(shí)全通關(guān)19 高考幫政治 專題11 中華文化與民族精神考點(diǎn)二弘揚(yáng)和培育民族精神繼續(xù)學(xué)習(xí)(2)中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)民族精神的豐富和發(fā)展。時(shí)間中華民族精神的發(fā)展表現(xiàn)新民主主義革命時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨人的革命精神成為中華民族精神的主體,具有深厚的民族性、鮮明的時(shí)代性和先進(jìn)性井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精神等社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨繼續(xù)弘揚(yáng)中華民族精神,不斷為中華民族精神增添新的時(shí)代內(nèi)容,把中華民族精神提升到了一個(gè)新水平雷
20、鋒精神、“兩彈一星”精神、大慶精神、抗洪精神、載人航天精神等知識(shí)全通關(guān)20 高考幫政治 專題11 中華文化與民族精神考點(diǎn)二弘揚(yáng)和培育民族精神繼續(xù)學(xué)習(xí) 民族精神與時(shí)代精神的關(guān)系【名師點(diǎn)撥】 民族精神時(shí)代精神區(qū)別核心:愛(ài)國(guó)主義核心:改革創(chuàng)新聯(lián)系兩者相輔相成,相互支撐,統(tǒng)一于發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐。弘揚(yáng)和培育民族精神必須立足于時(shí)代,根據(jù)時(shí)代的特征來(lái)把握民族精神,結(jié)合時(shí)代精神來(lái)弘揚(yáng)和培育民族精神。在目前,只有不斷注入以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神,才能使民族精神日益豐富。只有堅(jiān)持培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神,才能使時(shí)代精神不移根基、不失本色知識(shí)全通關(guān)21 高考幫政治 專題11 中華文化與民族精神
21、考點(diǎn)二弘揚(yáng)和培育民族精神繼續(xù)學(xué)習(xí)4.弘揚(yáng)和培育民族精神為什么重要性中華文化的力量,集中表現(xiàn)為民族精神的力量。中華民族精神,深深植根于綿延數(shù)千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中,始終是維系中華各族人民共同生活的精神紐帶,支撐中華民族生存、發(fā)展的精神支柱,推動(dòng)中華民族走向繁榮、強(qiáng)大的精神動(dòng)力,是中華民族之魂必要性是文化建設(shè)極為重要的任務(wù);是提高全民族綜合素質(zhì)的必然要求;是不斷增強(qiáng)我國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的要求;是堅(jiān)持社會(huì)主義道路的需要;是鑄造中華民族的精神支柱,為中華民族的生存和發(fā)展強(qiáng)基固本的需要怎么樣最重要的是發(fā)揮中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系這一文化“主心骨”的作用;必須繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng);必須正確對(duì)待外來(lái)思想文
22、化;必須與弘揚(yáng)時(shí)代精神相結(jié)合;必須立足實(shí)踐;必須發(fā)揮人民的主體作用知識(shí)全通關(guān)22 高考幫政治 專題11 中華文化與民族精神考點(diǎn)二弘揚(yáng)和培育民族精神【指點(diǎn)迷津】(1)弘揚(yáng)中華民族精神與增強(qiáng)綜合國(guó)力的關(guān)系當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量,而文化在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用越來(lái)越突出。有無(wú)高昂的民族精神是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力強(qiáng)弱的重要尺度。中華民族精神作為中華文化的精髓,具有凝聚和動(dòng)員民族力量、展示民族形象的重要功能,是提升我國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要保證。(2)弘揚(yáng)民族精神與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系經(jīng)濟(jì)建設(shè)是我國(guó)當(dāng)前一切工作的中心,一切活動(dòng)都要圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)展開(kāi),但民族精神不是可有可無(wú)的,弘
23、揚(yáng)和培育中華民族精神能夠?yàn)榻?jīng)濟(jì)建設(shè)提供精神動(dòng)力和智力支持,保持經(jīng)濟(jì)建設(shè)的社會(huì)主義方向,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和綜合國(guó)力的提高。返回目錄知識(shí)全通關(guān)23 高考幫政治 專題11 中華文化與民族精神考點(diǎn)二弘揚(yáng)和培育民族精神解題大突破繼續(xù)學(xué)習(xí)考法綜述 最常見(jiàn)的考法是提供不同民族文化、不同國(guó)家文化、不同區(qū)域文化、不同文化形式之間的交流、借鑒、融合的素材,設(shè)置體現(xiàn)類、說(shuō)明類選擇題,考查中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的原因,即中華文化具有包容性;或者與中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的基本特征、文化多樣性、文化創(chuàng)新等知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行綜合考查。解題大突破1考法一對(duì)中華文化的包容性的考查 高考幫政治 專題11 中華文化與民族精
24、神繼續(xù)學(xué)習(xí)【考法示例1】考法示例1佛教自漢代傳入中國(guó)后,便與中國(guó)固有文化相互影響。著名學(xué)者樓宇烈曾說(shuō),到底是中國(guó)文化影響了佛教,還是佛教影響了中國(guó)文化,現(xiàn)在已經(jīng)說(shuō)不清楚,也不怎么重要了,佛教已經(jīng)深入到中國(guó)的文化骨髓里面去了。這主要說(shuō)明A.中華文化薪火相傳,一脈相承B.中華文化求同存異,兼收并蓄C.區(qū)域文化相互借鑒,融合統(tǒng)一D.區(qū)域文化各具特色,異彩紛呈解析佛教傳入中國(guó)便與中國(guó)固有文化相互影響,充分體現(xiàn)了中華文化的包容性,B正確;題干材料未涉及中華文化一脈相承、區(qū)域文化各具特色,A、D排除;區(qū)域文化“融合統(tǒng)一”的說(shuō)法不符合實(shí)際,C錯(cuò)誤。答案B解題大突破2考法一對(duì)中華文化的包容性的考查 高考幫政治
25、 專題11 中華文化與民族精神返回目錄【方法總結(jié)】(1)中華文化的包容性不僅指中華文化能和外來(lái)文化和睦相處,吸收借鑒外來(lái)文化的積極成分,也指中華各民族文化之間能夠和睦相處,彼此吸收、借鑒積極成分。(2)中華文化的包容性不是說(shuō)中華民族優(yōu)秀文化被其他民族文化吸收、借鑒,而是中華文化吸收、借鑒其他民族的優(yōu)秀文化。另外,包容性也并非融合其他民族文化或融入其他文明。(3)判斷中華文化包容性的常見(jiàn)標(biāo)志詞:“廣泛吸納”“博采眾長(zhǎng)”“古今交融”“中西合璧”“和而不同”“和睦相處”“完美結(jié)合”“融入”“借鑒”等。解題大突破3考法一對(duì)中華文化的包容性的考查 高考幫政治 專題11 中華文化與民族精神繼續(xù)學(xué)習(xí)考法綜述
26、 政治非選擇題按照設(shè)問(wèn)指向一般分為“是什么”“為什么”“怎么辦”,建議類非選擇題屬于“怎么辦”一類的題目。建議類非選擇題一般是題目給出現(xiàn)實(shí)生活中存在的問(wèn)題,讓考生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等有關(guān)知識(shí)說(shuō)明解決相關(guān)問(wèn)題應(yīng)該采取的措施或就解決某一問(wèn)題提出建議。這類試題主要考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)論證和探究問(wèn)題的能力。解題大突破4考法二突破建議類非選擇題 高考幫政治 專題11 中華文化與民族精神繼續(xù)學(xué)習(xí)【考法示例2】考法示例2物流業(yè)是融合運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、貨代、信息等產(chǎn)業(yè)的復(fù)合型服務(wù)業(yè),是支撐國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。目前,我國(guó)物流業(yè)整體發(fā)展仍存在不少問(wèn)題,如物流企業(yè)“小、散、弱”的格局并未徹底改變,規(guī)
27、?；?、集約化水平低;高效、順暢、便捷的綜合交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)等物流基礎(chǔ)設(shè)施尚不健全;政策法規(guī)體系還不夠完善,市場(chǎng)秩序不夠規(guī)范,條塊分割與無(wú)秩序競(jìng)爭(zhēng)并存。結(jié)合材料,為解決物流業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題提出合理化建議。解題大突破5考法二突破建議類非選擇題 高考幫政治 專題11 中華文化與民族精神繼續(xù)學(xué)習(xí)【考法示例2】解析設(shè)問(wèn)指向?yàn)榻鉀Q物流業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題提出合理化建議,解題的關(guān)鍵是找出物流業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題,提出針對(duì)性措施。解答時(shí)要采用標(biāo)點(diǎn)法逐句分析材料,從材料中提取有效信息,從而把握物流業(yè)存在的問(wèn)題:“小、散、弱”的格局、基礎(chǔ)設(shè)施尚不健全、政策法規(guī)體系還不夠完善、市場(chǎng)秩序不夠規(guī)范、條塊分割與無(wú)秩序競(jìng)爭(zhēng)并存。然后運(yùn)
28、用制定正確的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、企業(yè)聯(lián)合、企業(yè)兼并、市場(chǎng)秩序、市場(chǎng)體系、財(cái)政的作用等有關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析。答案針對(duì)“小、散、弱”的問(wèn)題,物流企業(yè)應(yīng)通過(guò)聯(lián)合、兼并等形成一定的規(guī)模優(yōu)勢(shì);政府要完善市場(chǎng)政策法規(guī),規(guī)范市場(chǎng)秩序,為物流業(yè)發(fā)展構(gòu)建統(tǒng)一開(kāi)放、競(jìng)爭(zhēng)有序的現(xiàn)代市場(chǎng)體系;政府要發(fā)揮財(cái)政促進(jìn)資源合理配置的作用,完善高效、順暢、便捷的綜合交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)等物流基礎(chǔ)設(shè)施。解題大突破6考法二突破建議類非選擇題 高考幫政治 專題11 中華文化與民族精神返回目錄【方法總結(jié)】(1)解答此類問(wèn)題首先要求考生讀懂材料,找到問(wèn)題癥結(jié)所在,這是答題的依據(jù)和切入點(diǎn)。(2)明確解決問(wèn)題的主體,是國(guó)家(政府)、企業(yè)(經(jīng)營(yíng)者),還是勞動(dòng)者、消
29、費(fèi)者、公民。(3)明確答題的范圍,是從經(jīng)濟(jì)生活中找對(duì)策,還是從政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)中找對(duì)策。(4)根據(jù)問(wèn)題有針對(duì)性地提出切實(shí)可行的方案,方案要從三個(gè)方面進(jìn)行考慮:課本知識(shí)、時(shí)政知識(shí)、材料提示的信息。(5)這種試題具有較強(qiáng)的開(kāi)放性。因此,考生應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)發(fā)散性思維,突破思維定式,嘗試從多個(gè)角度來(lái)解決問(wèn)題。解題大突破7考法二突破建議類非選擇題 高考幫政治 專題11 中華文化與民族精神熱點(diǎn)深研析繼續(xù)學(xué)習(xí)2015新課標(biāo)文綜抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間,面對(duì)日本侵略者的瘋狂進(jìn)攻,中國(guó)人民克服經(jīng)濟(jì)力、軍力、政治組織力等遠(yuǎn)遠(yuǎn)弱于日本的困難,同仇敵愾、共赴國(guó)難,以血肉之軀筑起了捍衛(wèi)祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城,涌現(xiàn)出楊靖宇、趙尚志、
30、左權(quán)、趙登禹、張自忠、戴安瀾等愛(ài)國(guó)將領(lǐng),“狼牙山五壯士”“八百壯士”等英雄群體,用生命和鮮血譜寫(xiě)了一首愛(ài)國(guó)主義的壯麗史詩(shī)。在驚天地、泣鬼神的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中,形成了中華民族偉大的抗戰(zhàn)精神,中國(guó)人民向世界展示了天下興亡、匹夫有責(zé)的愛(ài)國(guó)情懷,視死如歸、寧死不屈的民族氣節(jié),不畏強(qiáng)暴、血戰(zhàn)到底的英雄氣概,百折不撓、堅(jiān)忍不拔的必勝信念?？箲?zhàn)精神始終支撐和激勵(lì)中國(guó)人民浴血奮戰(zhàn),最終打敗了極其殘暴、極其野蠻的日本侵略者,贏得了中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利,為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)?！菊骖}材料展示】弘揚(yáng)和培育民族精神弘揚(yáng)和培育民族精神熱點(diǎn)深研析1 高考幫政治 專題11 中華文化與民族精神繼續(xù)學(xué)習(xí)1.
31、關(guān)注我國(guó)新民主主義革命時(shí)期和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的各種精神,如延安精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神、雷鋒精神、載人航天精神等。2.關(guān)注民族精神在新時(shí)期的新發(fā)展方面的材料,如工匠精神、城市精神等?！緜淇急仨氷P(guān)注】弘揚(yáng)和培育民族精神弘揚(yáng)和培育民族精神熱點(diǎn)深研析2 高考幫政治 專題11 中華文化與民族精神【考法示例3】 考法示例3冀魯豫精神是冀魯豫邊區(qū)的黨和人民在長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的結(jié)晶。它內(nèi)涵豐富,和“井岡山精神”“延安精神”“沂蒙精神”一樣,是中華民族寶貴的精神財(cái)富。冀魯豫精神是社會(huì)主義革命時(shí)期中華民族精神的突出表現(xiàn)拓展了中華民族精神的基本內(nèi)涵是民族文化的結(jié)晶是中華民族精神的重要組成部分A.B.C.D.解析“冀魯豫精神是冀魯豫邊區(qū)的黨和人民在長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的結(jié)晶”表明冀魯豫精神是在新民主主義革命時(shí)期形成的,不選;中“拓展”的說(shuō)法錯(cuò)誤,中華民族精神的基本內(nèi)涵是在五千多年的發(fā)展中形成的;材料表明冀魯豫精神是中華民族精神的重要組成部分,是民族文化的結(jié)晶,符合題意。答案D返回目錄弘揚(yáng)和培育民族精神熱點(diǎn)深研析3 高考幫政治 專題11 中華文化與民族精神
高考政治一輪總復(fù)習(xí) 專題11 中華文化與民族精神課件
