江西省中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 第2單元 我們周圍的空氣 第2課時(shí) 氧氣及其制取課件

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1、復(fù)習(xí)課件第2課時(shí) 氧氣及其制取 2. 2.氧氣的化學(xué)性質(zhì)氧氣的化學(xué)性質(zhì)(1(1）帶有火星的木條在氧氣中能夠）帶有火星的木條在氧氣中能夠復(fù)燃，說(shuō)明氧氣能支持燃燒復(fù)燃，說(shuō)明氧氣能支持燃燒( (如圖如圖) )。(2)(2)氧氣與一些物質(zhì)反應(yīng)時(shí)的現(xiàn)象、反應(yīng)方程式及注意點(diǎn)：氧氣與一些物質(zhì)反應(yīng)時(shí)的現(xiàn)象、反應(yīng)方程式及注意點(diǎn)：【例【例1 1】下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法正確的是下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法正確的是( )( ) A. A.氧氣能支持燃燒，可作燃料氧氣能支持燃燒，可作燃料 B B水生生物能依靠溶于水中的氧氣而生存水生生物能依靠溶于水中的氧氣而生存 C C氧氣能跟所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)氧氣能跟所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng) D D

2、氧氣約占空氣總體積的氧氣約占空氣總體積的78%78%B B結(jié)論：氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與多種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；結(jié)論：氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與多種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；能支持燃燒，但本身不能燃燒能支持燃燒，但本身不能燃燒( (注意助燃性與可燃性的區(qū)別注意助燃性與可燃性的區(qū)別) )?！窘忸}點(diǎn)撥】氧氣能支持燃燒，具有助燃性，本身不燃燒，不具有可燃性，不能作燃料；氧氣不易溶于水，水中溶有的少量氧氣可供水生生物生存；氧氣是一種比較活潑的氣體，能與很多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，但并不是能與所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)；氧氣約占空氣體積的21，氮?dú)饧s占空氣體積的78?！敬鸢浮緽 1. 1.化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上物質(zhì)

3、生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)，叫做化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)，叫做化合反應(yīng)，它屬于基本反應(yīng)類型?；戏磻?yīng)，它屬于基本反應(yīng)類型。（1 1）特點(diǎn)：多變一。）特點(diǎn)：多變一。（2 2）表示式：）表示式：A+B+CA+B+C 2. 2.氧化反應(yīng)：物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)叫做氧化反應(yīng)，它不屬于基本反氧化反應(yīng)：物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)叫做氧化反應(yīng)，它不屬于基本反應(yīng)類型。應(yīng)類型。 3. 3.緩慢氧化：常溫下，許多金屬、非金屬及有機(jī)物與氧發(fā)生緩慢的緩慢氧化：常溫下，許多金屬、非金屬及有機(jī)物與氧發(fā)生緩慢的反應(yīng)叫做緩慢氧化，它不屬于基本反應(yīng)類型。如鋼鐵生銹、呼吸作用、反應(yīng)叫做緩慢氧化，它不屬于基本反應(yīng)類型。如鋼

4、鐵生銹、呼吸作用、食物腐爛。食物腐爛?！纠纠? 2】氫氣在氯氣中燃燒的化學(xué)方程式是氫氣在氯氣中燃燒的化學(xué)方程式是 ，該反應(yīng)屬于該反應(yīng)屬于( )( )A A分解反應(yīng)分解反應(yīng) B B化合反應(yīng)化合反應(yīng) C C復(fù)分解反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng) D D置換反應(yīng)置換反應(yīng)【解題點(diǎn)撥】氫氣在氯氣中燃燒是兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成另外一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)?！敬鸢浮緽B B1.1.工業(yè)制法利用液態(tài)氮、液態(tài)氧的沸點(diǎn)不同，用分離液態(tài)空氣的工業(yè)制法利用液態(tài)氮、液態(tài)氧的沸點(diǎn)不同，用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣。方法制取氧氣。注意：注意：氧氣的工業(yè)制法是物理變化，氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法則是化氧氣的工業(yè)制法是物理變化，氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法則是化學(xué)變化

5、。學(xué)變化。近年來(lái)，出現(xiàn)了利用膜分離技術(shù)富集空氣中氧氣的方近年來(lái)，出現(xiàn)了利用膜分離技術(shù)富集空氣中氧氣的方法。法。 3.3.催化劑和催化作用催化劑和催化作用（1 1）催化劑在化學(xué)反應(yīng)里，能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本）催化劑在化學(xué)反應(yīng)里，能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒(méi)有改變的物質(zhì)叫催化劑。身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒(méi)有改變的物質(zhì)叫催化劑。（2 2）特點(diǎn)）特點(diǎn)一變：改變化學(xué)反應(yīng)速率，包括加快和減慢。一變：改變化學(xué)反應(yīng)速率，包括加快和減慢。二不變：化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)都不改變。二不變：化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)都不改變。（3 3）催化作用催化劑

6、在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫做催化作用。）催化作用催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫做催化作用。4.4.分解反應(yīng)分解反應(yīng)(1)(1)定義：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)。屬于基本反定義：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)。屬于基本反應(yīng)類型。應(yīng)類型。(2)(2)特點(diǎn)：一變多。特點(diǎn)：一變多。(3)(3)通式：通式：CA+B+CA+B+【例【例3 3】實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣，可直接采用的發(fā)生裝置是實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣，可直接采用的發(fā)生裝置是( )( )C C【解題點(diǎn)撥】實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)采用給固體加熱的裝置，且試管口要略向下傾斜?！敬鸢浮緾【例【例4 4】實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)做

7、了如下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)。(1)A(1)A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_，將帶火星的木，將帶火星的木條置于條置于a a處，若觀察到處，若觀察到_，說(shuō)明已有氧氣產(chǎn)生。，說(shuō)明已有氧氣產(chǎn)生。(2)B(2)B中現(xiàn)象是迅速涌出柱狀的泡沫，可形象地稱為中現(xiàn)象是迅速涌出柱狀的泡沫，可形象地稱為“大象牙膏大象牙膏”，其，其原理主要是原理主要是H2O2H2O2在某些催化劑作用下迅速分解產(chǎn)生水和氧氣。反應(yīng)的在某些催化劑作用下迅速分解產(chǎn)生水和氧氣。反應(yīng)的化學(xué)方程式為化學(xué)方程式為_。木條復(fù)木條復(fù)燃燃4 4檢驗(yàn)和驗(yàn)滿檢驗(yàn)和驗(yàn)滿8 8年考情分析：檢驗(yàn)（考查年考情分析：檢驗(yàn)（考查3 3次）；驗(yàn)滿（考

8、查次）；驗(yàn)滿（考查2 2次）。次）。（1 1）氧氣的檢驗(yàn)將一根帶火星的木條伸入集氣瓶中，如果木條復(fù)燃，證）氧氣的檢驗(yàn)將一根帶火星的木條伸入集氣瓶中，如果木條復(fù)燃，證明該氣體是氧氣。明該氣體是氧氣。（2 2）氧氣的驗(yàn)滿針對(duì)以上收集裝置，分析不同裝置的驗(yàn)滿方法。）氧氣的驗(yàn)滿針對(duì)以上收集裝置，分析不同裝置的驗(yàn)滿方法。用向上排空氣法收集時(shí)需驗(yàn)滿，如上圖收集裝置用向上排空氣法收集時(shí)需驗(yàn)滿，如上圖收集裝置A A，將帶火星的木條置，將帶火星的木條置于集氣瓶瓶口于集氣瓶瓶口( (圖圖B B則置于導(dǎo)管口則置于導(dǎo)管口b b處處) )觀察是否復(fù)燃，復(fù)燃則說(shuō)明氧氣已觀察是否復(fù)燃，復(fù)燃則說(shuō)明氧氣已收集滿。收集滿。用排水

9、法收集不需驗(yàn)滿，如上圖收集裝置用排水法收集不需驗(yàn)滿，如上圖收集裝置C C中集氣瓶瓶口有大量氣泡冒中集氣瓶瓶口有大量氣泡冒出時(shí)，說(shuō)明已收集滿，出時(shí)，說(shuō)明已收集滿，D D中集氣瓶?jī)?nèi)的水排出，只出來(lái)氣體時(shí)，說(shuō)明已收中集氣瓶?jī)?nèi)的水排出，只出來(lái)氣體時(shí)，說(shuō)明已收集滿。集滿?！纠纠? 5】如下圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)回答如下圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：下列問(wèn)題：(1)(1)寫出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：寫出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：_。(2)(2)二氧化錳在該化學(xué)反應(yīng)中的作用是二氧化錳在該化學(xué)反應(yīng)中的作用是_。(3)(3)組裝好組裝好A A裝置后，該同學(xué)先向分

10、液漏斗中加入水，然后將導(dǎo)管另一端裝置后，該同學(xué)先向分液漏斗中加入水，然后將導(dǎo)管另一端浸入水中，并打開分液漏斗的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡冒出，浸入水中，并打開分液漏斗的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡冒出，該操作的目的是該操作的目的是_。(4)A(4)A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_，應(yīng)將收集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)將收集滿氧氣的集氣瓶_放在桌面上。放在桌面上。錐形瓶錐形瓶催化作用催化作用檢查裝置的氣密性檢查裝置的氣密性正正【定量探究】【定量探究】(3)(3)如圖乙，實(shí)驗(yàn)前檢查該裝置氣密性的方法是如圖乙，實(shí)驗(yàn)前檢查該裝置氣密性的方法是_。要定量比較兩者的催化效果，可測(cè)

11、量生成等體積氣體所需的。要定量比較兩者的催化效果，可測(cè)量生成等體積氣體所需的_?！旧钊胩骄俊俊旧钊胩骄俊?4)(4)在在FeCl3FeCl3溶液中，究竟是哪種粒子起催化作用呢溶液中，究竟是哪種粒子起催化作用呢? ?猜想猜想1 1：鐵離子：鐵離子(Fe3+)(Fe3+)起催化作用；起催化作用；猜想猜想2 2：_起催化作用；起催化作用；猜想猜想3 3：_起催化作用；起催化作用；請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想1 1。關(guān)閉分液漏斗的活塞關(guān)閉分液漏斗的活塞( (此點(diǎn)不作要求此點(diǎn)不作要求) )，將注射器活塞向外拉出一段，一，將注射器活塞向外拉出一段，一會(huì)兒后看其是否回到原位。若回到原位，則氣密性

12、良好會(huì)兒后看其是否回到原位。若回到原位，則氣密性良好( (其他合理答案其他合理答案均可均可) )時(shí)間時(shí)間實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論取兩支試管，各加入取兩支試管，各加入2mL 52mL 5的的H2O2H2O2溶液，溶液，再分別加入同濃度、同再分別加入同濃度、同體積的體積的FeCl3FeCl3和和HClHCl溶液，溶液，觀察現(xiàn)象觀察現(xiàn)象若加入若加入FeCl3FeCl3溶液的試管溶液的試管中產(chǎn)生氣泡更快，則猜中產(chǎn)生氣泡更快，則猜想想1 1成立；否則，不能證成立；否則，不能證明猜想明猜想1 1成立成立( (需進(jìn)一步需進(jìn)一步探究探究) )【例【例7 7】（20162016年安徽）實(shí)驗(yàn)室

13、常用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，年安徽）實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，回答下列問(wèn)題：回答下列問(wèn)題：（1 1）二氧化錳在反應(yīng)中的作用是）二氧化錳在反應(yīng)中的作用是_。（2 2）下列儀器中：的名稱是）下列儀器中：的名稱是_；組裝；組裝O O 發(fā)生裝置時(shí)，應(yīng)選發(fā)生裝置時(shí)，應(yīng)選擇擇_(_(填序號(hào)）。填序號(hào)）。催化劑催化劑漏斗漏斗2（3 3）研究顯示：）研究顯示：O O 的體積分?jǐn)?shù)大于的體積分?jǐn)?shù)大于3636時(shí)就可使帶火星的木條復(fù)時(shí)就可使帶火星的木條復(fù)燃。因此，燃。因此，O O 驗(yàn)滿時(shí)采用使帶火星的木條復(fù)燃的方法驗(yàn)滿時(shí)采用使帶火星的木條復(fù)燃的方法_(_(填填“可靠可靠”或或“不可靠不可靠”）；為了收集一瓶較純凈的）；為了收集一瓶較純凈的O O ，最好采用，最好采用_集氣法。集氣法。222不可靠不可靠排水排水