高中語文 別了不列顛尼亞課件 新人教版必修1

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1、別了別了,“不列顛尼亞不列顛尼亞”1、.復(fù)習(xí)新聞知識。2、.掌握學(xué)習(xí)新聞的方法 3、感受香港回歸這一偉大的時刻新聞新聞狹義狹義消息消息通訊通訊新聞最主要的特征是新聞最主要的特征是: 香香 港港 回回 歸歸 紀紀 念念 碑碑 真實性真實性及時性及時性簡潔性簡潔性廣義廣義消息消息報告文學(xué)報告文學(xué)新聞的六要素新聞的六要素時間時間 地點地點 人物人物 事件起因事件起因 事件發(fā)展事件發(fā)展 事件結(jié)果事件結(jié)果標題標題:全文的:全文的“眼睛眼睛”,可以只有一個大標題,可以只有一個大標題,也可以有副標題。也可以有副標題。導(dǎo)語導(dǎo)語:一般是開頭第一句或第一段。是對事件:一般是開頭第一句或第一段。是對事件或事件中心的

2、概括?;蚴录行牡母爬āV黧w主體:導(dǎo)語之后,構(gòu)成消息內(nèi)容的主要部分,:導(dǎo)語之后,構(gòu)成消息內(nèi)容的主要部分,是導(dǎo)語內(nèi)容的具體化。闡述生動、具體的新聞是導(dǎo)語內(nèi)容的具體化。闡述生動、具體的新聞事實。事實。新新聞聞的的主主要要結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)背景背景: :對新聞事實進行解釋的附屬性事實對新聞事實進行解釋的附屬性事實結(jié)語結(jié)語: :用來小結(jié)、展望、評價、激勵等。用來小結(jié)、展望、評價、激勵等。別了別了不列顛尼亞不列顛尼亞 結(jié)語結(jié)語(1111),其中穿插了一些背景知識的),其中穿插了一些背景知識的介紹介紹結(jié)構(gòu)分析結(jié)構(gòu)分析:根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)特點,找一找這篇新聞:根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)特點,找一找這篇新聞的導(dǎo)語、正文、結(jié)語各是哪幾段

3、?的導(dǎo)語、正文、結(jié)語各是哪幾段?如何學(xué)習(xí)新聞:提煉信息,把握觀點如何學(xué)習(xí)新聞:提煉信息,把握觀點新聞事實新聞事實背景材料背景材料主觀評價主觀評價新聞事實是構(gòu)成一新聞事實是構(gòu)成一條新聞所必須具備條新聞所必須具備的客觀的現(xiàn)實內(nèi)容,的客觀的現(xiàn)實內(nèi)容,必須具有時效性、必須具有時效性、真實性、重要性等真實性、重要性等特征。特征。對新聞解對新聞解釋的附屬釋的附屬性事實,性事實,包括新聞包括新聞的歷史、的歷史、環(huán)境、新環(huán)境、新聞產(chǎn)生的聞產(chǎn)生的原因和條原因和條件以及注件以及注釋性材料釋性材料主觀評價在新聞中表明了作者得價主觀評價在新聞中表明了作者得價值取向,給讀者一種適度的輿論指值取向,給讀者一種適度的輿論指

4、導(dǎo),有利于加大新聞的理解深度導(dǎo),有利于加大新聞的理解深度1 1、本文的主體部分就是選、本文的主體部分就是選取取9797香港回歸英國撤退時的香港回歸英國撤退時的幾個重要場景,請迅速閱讀幾個重要場景,請迅速閱讀文章,找出這些新聞場景?文章,找出這些新聞場景?課堂討論課堂討論第一場景:第一場景:4 4點點3030分,末任港督彭定康告別分,末任港督彭定康告別 港督府,降下港督旗幟。港督府,降下港督旗幟。彭定康和女兒離開總督府彭定康和女兒離開總督府第二場景:第二場景:6 6時時15 15分,在添馬艦軍營東面廣場分,在添馬艦軍營東面廣場舉行象征英國統(tǒng)治結(jié)束的告別儀式,降下英國舉行象征英國統(tǒng)治結(jié)束的告別儀式

5、,降下英國國旗。國旗。彭定康接過降下的旗幟彭定康接過降下的旗幟第三場景:第三場景:子夜時分,中英香港交接儀式,子夜時分,中英香港交接儀式,米字旗在香港最后一次降落,五星紅旗升起。米字旗在香港最后一次降落,五星紅旗升起。第四場景:第四場景:7 7月月1 1日零點日零點4040分,查爾斯王子和分,查爾斯王子和彭定康登上彭定康登上“不列顛尼亞不列顛尼亞”號離開香港。號離開香港。2、這篇特寫在報道新聞事實時,、這篇特寫在報道新聞事實時,還適當?shù)倪\用一些背景材料。請還適當?shù)倪\用一些背景材料。請找出來(在哪些段落里),體會找出來(在哪些段落里),體會它們在文章中的作用它們在文章中的作用 重點:重點:新聞事

6、實與背景材料新聞事實與背景材料之間的關(guān)系之間的關(guān)系背景中歷史事件回顧,港督府的背景中歷史事件回顧,港督府的修建,英國統(tǒng)治香港的天數(shù),英修建,英國統(tǒng)治香港的天數(shù),英國米字旗和港督旗的升降等,都國米字旗和港督旗的升降等,都有準確的記載,雖然只寫了一天有準確的記載,雖然只寫了一天中發(fā)生的事件,但有很大的歷史中發(fā)生的事件,但有很大的歷史跨度,容量非常大,使人在豐富跨度,容量非常大,使人在豐富的知識中感受到深厚的歷史內(nèi)涵的知識中感受到深厚的歷史內(nèi)涵如:第如:第4 4、7 7、1111自然段。自然段。3 3、新聞雖然是客觀的反應(yīng)現(xiàn)實、新聞雖然是客觀的反應(yīng)現(xiàn)實發(fā)生的事件,但是記者們往往發(fā)生的事件,但是記者們

7、往往加入主觀評價,請大家在文章加入主觀評價,請大家在文章中找到記者的主觀評價,說說中找到記者的主觀評價,說說它在文中的作用。它在文中的作用。重點:重點:主觀評價在新聞主觀評價在新聞中的作用中的作用A A、停泊在港灣中的皇家游輪、停泊在港灣中的皇家游輪“不列顛尼亞不列顛尼亞”號和臨近大廈上號和臨近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案,恰好構(gòu)成這個懸掛的巨幅紫荊花圖案,恰好構(gòu)成這個”日落儀式日落儀式”的背景。的背景。英國曾經(jīng)被稱為英國曾經(jīng)被稱為“日不落帝國日不落帝國”,喻指在它的領(lǐng)土上,永遠,喻指在它的領(lǐng)土上,永遠都有陽光照耀。香港作為英國在東方的最后一塊殖民地,于都有陽光照耀。香港作為英國在東方的最后一塊

8、殖民地,于19971997年脫離英國統(tǒng)治,回歸祖國,可以說在中國香港的土地年脫離英國統(tǒng)治,回歸祖國,可以說在中國香港的土地上,英殖民統(tǒng)治的太陽落下了。所以把英國的告別儀式稱為上,英殖民統(tǒng)治的太陽落下了。所以把英國的告別儀式稱為“日落儀式日落儀式”。B B、大英帝國從海上來,又從海上去、大英帝國從海上來,又從海上去大英帝國從海上乘船登陸香港,開始了長達大英帝國從海上乘船登陸香港,開始了長達156156年年 的殖民統(tǒng)的殖民統(tǒng)治;治;19971997年年7 7月月1 1日凌晨,香港順利回歸祖國,參加儀式的英日凌晨,香港順利回歸祖國,參加儀式的英國官員乘坐國官員乘坐“不列顛尼亞不列顛尼亞”號離開了香港

9、,消失在南海的茫號離開了香港,消失在南海的茫茫夜幕中。這是現(xiàn)實的場景,也是一句概括性很強的話,把茫夜幕中。這是現(xiàn)實的場景,也是一句概括性很強的話,把香港百年歷史的滄桑巨變凝聚其中,暗含著歷史和現(xiàn)實的對香港百年歷史的滄桑巨變凝聚其中,暗含著歷史和現(xiàn)實的對比比。將下面一段消息概括為將下面一段消息概括為 一句話新聞一句話新聞 孫曉梅是大家都知道的主持人,她性格開朗,大孫曉梅是大家都知道的主持人,她性格開朗,大大咧咧,用她自己的語言形容是大咧咧,用她自己的語言形容是“馬不停蹄馬不停蹄”“”“風風風風火火火火”是一個閑不住的人。閑不住的孫曉梅在閑暇之是一個閑不住的人。閑不住的孫曉梅在閑暇之余,將自己的心

10、思自己的事情鋪張開來,不請人代筆,余,將自己的心思自己的事情鋪張開來,不請人代筆,不涂脂抹粉地掩飾自己的過失,終于一冊容納幾十篇不涂脂抹粉地掩飾自己的過失,終于一冊容納幾十篇美麗心情美麗心情付梓成書了。其中的的付梓成書了。其中的的黃西瓜黃西瓜、亮亮亮亮、咖啡的味道咖啡的味道等文雖非字字珠璣,也稱等文雖非字字珠璣,也稱得上有感而發(fā),寓意深刻,透過這些文字可略知她得上有感而發(fā),寓意深刻,透過這些文字可略知她心心里藏著許多的東西和豐富的情感。里藏著許多的東西和豐富的情感。課堂練習(xí)課堂練習(xí)答案:孫曉梅出書答案:孫曉梅出書美麗心情美麗心情欣賞香港交接儀式,寫幾句祝福的話欣賞香港交接儀式,寫幾句祝福的話少

11、年智則國智少年智則國智 少年富則國富少年富則國富少年強則國強少年強則國強 少年獨立則國獨立少年獨立則國獨立少年自由則國自由少年自由則國自由 少年進步則國進步少年進步則國進步少年勝于歐洲少年勝于歐洲 則國勝于歐洲則國勝于歐洲少年雄于地球少年雄于地球 則國雄于地球則國雄于地球 梁啟超梁啟超中國少年說中國少年說1 1、本文通過描述中英香港交接儀式的四個、本文通過描述中英香港交接儀式的四個場景,出色地記錄了象征英國殖民統(tǒng)治的場景,出色地記錄了象征英國殖民統(tǒng)治的“不列顛尼亞不列顛尼亞”號撤離香港的最后歷史時號撤離香港的最后歷史時刻,充分表現(xiàn)了香港回歸這一深刻的歷史刻,充分表現(xiàn)了香港回歸這一深刻的歷史主題。主題。課文小結(jié):本課我們學(xué)到了什么?課文小結(jié):本課我們學(xué)到了什么?2 2、學(xué)習(xí)新聞要從新聞事實、背景材料、主、學(xué)習(xí)新聞要從新聞事實、背景材料、主觀評價三方面入手、明確新聞與背景材料觀評價三方面入手、明確新聞與背景材料之間的關(guān)系、以及主觀評價的作用。之間的關(guān)系、以及主觀評價的作用。

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