《DSP課程設計》教學大綱

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1、《DSP課程設計》教學大綱 一、課程概述 《DSP課程設計設計》是通信工程專業(yè)的一門專業(yè)選修課，先行課是《數(shù)字信號處理》。 課程的教學目的，是使學生了解DSP及DSP控制器的發(fā)展過程及其特點，使學生較熟練地在硬件上掌握DSP及DSP硬件器的結(jié)構(gòu)、各部件基本工作原理，在軟件上掌握DSP的指令系統(tǒng)、程序設計方法，學會TMS320系列中1至2種DSP芯片的基本使用方法，并能重點利用DSP及DSP控制器設計典型的應用系統(tǒng), 為今后從事相關(guān)設計與研究打下基礎。 本課程以實踐環(huán)節(jié)為主，培養(yǎng)學生掌握電子技術(shù)應用的基本知識與開發(fā)應用技能。 二、課程目標 1. 動手和分析能力的培養(yǎng)：本課程采用課堂理

2、論課教學與實驗課教學相結(jié)合，在掌握理論的同時著重培養(yǎng)學生的實際動手能力。課堂教學采用多種多媒體教學手段，調(diào)動學生的注意力和學習興趣，為實踐打下良好的理論基礎。實驗方面，采取基礎與提高相結(jié)合的模式，充分體現(xiàn)該課程的實踐性； 　　2. 硬件應用程序設計能力的培養(yǎng)：要求學生通過本課程的學習，具備對各種平面桿系結(jié)構(gòu)進行計算或確定計算步驟的能力和對計算結(jié)果的正確性進行判斷或校核的能力；初步具有使用結(jié)構(gòu)計算程序的能力。 　　3. 自學能力的培養(yǎng)：課程的教學內(nèi)容多，資料豐富，要求圍繞課堂教學內(nèi)容，閱讀參考書籍和資料，培養(yǎng)和提高學生對所學知識進行整理、概括、消化吸收的能力，以及自我擴充知識領(lǐng)域的能力。

3、 　　4. 表達能力的培養(yǎng)：主要是通過實驗和作業(yè)，清晰、整潔地表達自己解決問題的思路和步驟的能力。 　　5. 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：課堂教學和實驗注意培養(yǎng)學生獨立思考、深入鉆研問題的習慣，和問題和現(xiàn)象提出分析意見和解決方法。 三、課程內(nèi)容和教學要求 這門學科的知識與技能要求分為知道、理解、掌握、學會四個層次。這四個層次的一般涵義表述如下： 知道——是指對這門學科的基本知識、基本理論的認知。 理解——是指運用已了解的基本原理說明、解釋一些現(xiàn)象、進行簡單的電路分析和設計。 掌握——是指利用掌握的理論知識對一些較復雜的功能電路進行解釋，說明其工作原理和過程，估計電路的有關(guān)參數(shù)。 學會—

4、—是指利用電子儀表和工具完成對某些功能電路的設計、組裝、參數(shù)測量，并根據(jù)理論知識計算相關(guān)參數(shù)，理論與實訓作比較。能識別操作中的一般差錯。 教學內(nèi)容和要求表中的“√”號表示教學知識和技能的教學要求層次。 本標準中打“*”號的內(nèi)容可作為自學，教師可根據(jù)實際情況確定要求或不布置要求。 教學內(nèi)容及教學要求表 教學內(nèi)容 知道 理解 掌握 學會 1 緒論 1.1　DSP概述 1.2　DSP芯片的特點　 1.3　DSP芯片的現(xiàn)狀及其應用 √ √ √ 2　TMS320C54x的硬件結(jié)構(gòu) 2.1　結(jié)構(gòu)概述 2.2　總線結(jié)構(gòu) 2.3　中央處理器

5、 2.4　中央存儲器 2.5　片內(nèi)外圍設備 2.6　復位電路 √ √ √ √ √ √ 3　TMS320C54x指令系統(tǒng) 3.1　尋址方式 3.2　指令系統(tǒng) 3.3　流水線技術(shù) √ √ √ 4　TMS320C54x應用 4.1　DSP應用系統(tǒng)開發(fā)方法 4.2　TMS320C54x應用軟件開發(fā) 4.3　匯編語言程序的編寫方法 4.4　公共目標文件格式 4.5　匯編器 4.6　鏈接器 4.7　匯編源程序的編輯、匯編和鏈接過程 √ √ √

6、 √ √ √ √ 5　CCS集成開發(fā)環(huán)境 5.1　CCS的安裝及設置 5.2　CCS集成開發(fā)環(huán)境 5.3　CCS的基本使用 5.4　調(diào)試應用程序 √ √ √ √ 6　匯編語言程序設計 6.1　程序的控制與轉(zhuǎn)移　 6.2　堆棧的使用方法 6.3　加減法運算和乘法運算 6.4　重復操作 6.5　數(shù)據(jù)塊傳送 6.6　雙操作數(shù)乘法 6.7　長字運算和并行運算 6.8　小數(shù)運算 6.9　除法運算 6.10　浮點運算 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

7、 7　TMS320C54x應用程序開發(fā)實例 7.1　正弦信號發(fā)生器 7.2　FIR濾波器的DSP實現(xiàn)方法　 7.3　IIR濾波器的DSP實現(xiàn)方法 7.4　快速傅里葉變換的DSP實現(xiàn)方法 7.5　語音信號的DSP實現(xiàn)方法 7.6　數(shù)字基帶信號的DSP實現(xiàn)方法 √ √ √ √ √ √ 8　TMS320C54x片內(nèi)外設及其應用 8.1　中斷系統(tǒng) 8.2　定時器 8.3　主機接口 8.4　串行口 8.5　存儲器與I/O擴展 √ √ √ √ √ 四、課程實施 （一）課時安排與教學

8、建議 一般情況下，包括實訓共安排36課時，其中講授36學時，一學期完成。課時安排如下： 教學內(nèi)容 課時建議 教與學的方法建議 36課時 1 緒論 1.1　DSP概述 1.2　DSP芯片的特點　 1.3　DSP芯片的現(xiàn)狀及其應用 2課時 講述 2　TMS320C54x的硬件結(jié)構(gòu) 2.1　結(jié)構(gòu)概述 2.2　總線結(jié)構(gòu) 2.3　中央處理器 2.4　中央存儲器 2.5　片內(nèi)外圍設備 2.6　復位電路 2課時 講述 3　TMS320C54x指令系統(tǒng) 3.1　尋址方式 3.2　指令系統(tǒng) 3.3　流水線技術(shù) 4課時 講述 4　TMS320

9、C54x應用 4.1　DSP應用系統(tǒng)開發(fā)方法 4.2　TMS320C54x應用軟件開發(fā) 4.3　匯編語言程序的編寫方法 4.4　公共目標文件格式 4.5　匯編器 4.6　鏈接器 4.7　匯編源程序的編輯、匯編和鏈接過程 4課時, 講述 5　CCS集成開發(fā)環(huán)境 5.1　CCS的安裝及設置 5.2　CCS集成開發(fā)環(huán)境 5.3　CCS的基本使用 5.4　調(diào)試應用程序 2課時， 6　匯編語言程序設計 6.1　程序的控制與轉(zhuǎn)移　 6.2　堆棧的使用方法 6.3　加減法運算和乘法運算 6.4　重復操作 6.5　數(shù)據(jù)塊傳送 6.6　雙操作數(shù)乘法 6.

10、7　長字運算和并行運算 6.8　小數(shù)運算 6.9　除法運算 6.10　浮點運算 4課時， 講述 7　TMS320C54x應用程序開發(fā)實例 7.1　正弦信號發(fā)生器 7.2　FIR濾波器的DSP實現(xiàn)方法　 7.3　IIR濾波器的DSP實現(xiàn)方法 7.4　快速傅里葉變換的DSP實現(xiàn)方法 7.5　語音信號的DSP實現(xiàn)方法 7.6　數(shù)字基帶信號的DSP實現(xiàn)方法 8課時 講述、演示 8　TMS320C54x片內(nèi)外設及其應用 8.1　中斷系統(tǒng) 8.2　定時器 8.3　主機接口 8.4　串行口 8.5　存儲器與I/O擴展 8課時 講述、演示 合計：36課

11、時中含理論課34課時，檢查2課時； （二）教學組織形式與教學方法要求 1、主要的教學組織形式是班級授課。有時也可以采用分組教學。或者幾種組織方式靈活組合，盡量減輕學生的生理和心理疲勞。 2、 注意教學方法的靈活性，組織學生討論、指導閱讀等。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和探究意識。 3、 培養(yǎng)學生的實際操作的興趣和動手能力。實訓課題提供的題目僅供參考，可以根據(jù)實際情況和學生的興趣完成不同的設計項目，以提高學生的技能為目的。 可以在多媒體課室上課。借助聲像呈示，提供給學生一個動態(tài)的、聲情并茂的學習環(huán)境，讓學生充分調(diào)動自己的視覺、聽覺等感官，由多途徑獲得多方面的信息。 五、

12、教材選用 《DSP課程設計》教材要在課程標準的統(tǒng)一要求下，實行多樣化?？梢赃x用公認的水平較高的教材如教育部推薦教材，十五規(guī)劃教材和面向21世紀教材，也可選用報刊雜志編寫參考資料。如： 1、趙紅怡，DSP技術(shù)與應用實例（第2版），電子工業(yè)出版社 2、張雄偉編著．DSP芯片的原理與開發(fā)應用(第3版)．電子工業(yè)出版社，2003 六、課程評價 1．這門課程的評價依據(jù)是本課程標準規(guī)定的課程目標、教學內(nèi)容和要求。 2．考核分二部分：一是平時的作業(yè)與出勤，占30%；二是具體完成一個項目的課程設計，占70%， 3．分制與分數(shù)解釋：以百分制評分，60分為及格，滿分為100分。 4．課程設計考核評價標準： 1） 設計論文（占40%） 2） 功能的實現(xiàn)（占50%） 3） 圖紙（占10%） 制定該課程標準小組成員： 審核者：