山東省青島市城陽(yáng)區(qū)第七中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第5課《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則課件 （新版）新人教版

《山東省青島市城陽(yáng)區(qū)第七中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第5課《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省青島市城陽(yáng)區(qū)第七中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第5課《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則課件 （新版）新人教版（34頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、世說(shuō)新語(yǔ)你了解嗎？你了解嗎？世說(shuō)新語(yǔ)世說(shuō)新語(yǔ)是我國(guó)魏晉南北朝時(shí)是我國(guó)魏晉南北朝時(shí)期期“志人小說(shuō)志人小說(shuō)”的代表作。編撰者的代表作。編撰者是南朝宋臨川王劉義慶。是南朝宋臨川王劉義慶。“志志”是是記的意思。記的意思。 “志人小說(shuō)志人小說(shuō)”主要是記述人物主要是記述人物言行事跡。言行事跡。 世說(shuō)新語(yǔ)世說(shuō)新語(yǔ)主要記述東漢末年經(jīng)三國(guó)主要記述東漢末年經(jīng)三國(guó)至兩晉時(shí)期士人的生活和思想，對(duì)統(tǒng)治階級(jí)至兩晉時(shí)期士人的生活和思想，對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的情況也有所涉及。各篇通過(guò)許多人物的遺的情況也有所涉及。各篇通過(guò)許多人物的遺聞?shì)W事和生動(dòng)言談，具體形象地反映了當(dāng)時(shí)聞?shì)W事和生動(dòng)言談，具體形象地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌，尤其是士族階層的

2、生活狀況、的社會(huì)風(fēng)貌，尤其是士族階層的生活狀況、文化習(xí)尚乃至他們的精神世界。文化習(xí)尚乃至他們的精神世界。 篇幅短小，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，辭意雋（篇幅短小，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，辭意雋（jun）永。魯迅稱其為永。魯迅稱其為“一部名士底（的）教科一部名士底（的）教科書(shū)書(shū)”。 劉義慶劉義慶 南朝宋彭城南朝宋彭城(現(xiàn)在江蘇徐州現(xiàn)在江蘇徐州)人，人， 曾任荊州刺史，愛(ài)好文學(xué)。曾任荊州刺史，愛(ài)好文學(xué)。世說(shuō)新語(yǔ)世說(shuō)新語(yǔ)是他組織一批文人編寫(xiě)。是他組織一批文人編寫(xiě)。詠詠 雪雪劉義慶詠雪詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：公欣然曰：“白雪紛紛何所似白雪紛紛何所似?”兄子

3、胡兒曰：兄子胡兒曰：“撒鹽撒鹽空中差可擬?？罩胁羁蓴M?！毙峙唬盒峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。掌握生字詞掌握生字詞俄而俄而 無(wú)奕女無(wú)奕女雪驟雪驟 差可擬差可擬yzhuncha詠雪詠雪翻譯：翻譯：一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì)在一起，跟子侄輩的人談?wù)撛?shī)文。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”他的哥哥長(zhǎng)子胡兒說(shuō)：“跟把鹽撒在空中差不多。”他哥哥的女兒道韞說(shuō)：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得漫天飛舞。”太傅高興得笑了起來(lái)。道韞是太傅大哥謝無(wú)奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。課文研討課

4、文研討“寒雪寒雪”“”“內(nèi)集內(nèi)集”“”“欣然欣然”“”“大笑大笑”等詞語(yǔ)等詞語(yǔ)營(yíng)造了一種怎樣的家庭氣氛營(yíng)造了一種怎樣的家庭氣氛? 融洽歡快輕松融洽歡快輕松評(píng)：東晉謝氏家族是個(gè)赫赫有名的詩(shī)禮之家，為評(píng)：東晉謝氏家族是個(gè)赫赫有名的詩(shī)禮之家，為首的是謝安。這樣的家庭環(huán)境，再加上這樣的氣氛，首的是謝安。這樣的家庭環(huán)境，再加上這樣的氣氛，當(dāng)然要出才子、才女。當(dāng)然要出才子、才女。謝太傅對(duì)兩個(gè)答案的優(yōu)劣未做評(píng)定，只是謝太傅對(duì)兩個(gè)答案的優(yōu)劣未做評(píng)定，只是“大笑樂(lè)大笑樂(lè)”而已；作者也沒(méi)有表作哪個(gè)呢而已；作者也沒(méi)有表作哪個(gè)呢？ 作者雖沒(méi)表態(tài)，卻在后面補(bǔ)充交代了謝道韞的身份，這作者雖沒(méi)表態(tài)，卻在后面補(bǔ)充交代了謝道韞

5、的身份，這就暗示他贊賞道韞的才氣。就暗示他贊賞道韞的才氣。陳太丘與友期字詞積累 陳太丘與友陳太丘與友期期行行 太丘太丘舍去舍去 去后去后乃乃至至 門(mén)外門(mén)外戲戲 尊君在尊君在不不 相相委委而而去去 則是無(wú)則是無(wú)信信 友人友人慚慚 下車(chē)下車(chē)引引之之 元方入門(mén)不元方入門(mén)不顧顧 約定約定才才Fu通假字，通通假字，通“否否”，句末語(yǔ)氣詞，表詢問(wèn)句末語(yǔ)氣詞，表詢問(wèn)誠(chéng)信誠(chéng)信拉拉玩耍玩耍丟下、舍棄丟下、舍棄離開(kāi)離開(kāi)慚愧慚愧回頭看回頭看 陳太丘跟一位朋友約定一同出門(mén)，約好正午時(shí)碰頭。陳太丘跟一位朋友約定一同出門(mén)，約好正午時(shí)碰頭。正午已過(guò)，不見(jiàn)那朋友來(lái)，太丘不再等候就走了。正午已過(guò)，不見(jiàn)那朋友來(lái)，太丘不再等候就走

6、了。太丘走后，那人才來(lái)。太丘的長(zhǎng)子陳元方那年七歲，太丘走后，那人才來(lái)。太丘的長(zhǎng)子陳元方那年七歲，當(dāng)時(shí)正在門(mén)外玩。那人便問(wèn)元方：當(dāng)時(shí)正在門(mén)外玩。那人便問(wèn)元方：“你爸爸在家你爸爸在家嗎嗎?”元方答道：元方答道：“等你好久都不來(lái)，他已經(jīng)走了。等你好久都不來(lái)，他已經(jīng)走了。”那人便發(fā)起脾氣來(lái)，罵道：那人便發(fā)起脾氣來(lái)，罵道：“真不是東西真不是東西!跟別人約跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個(gè)兒走了。好一塊兒走，卻把別人丟下，自個(gè)兒走了?！痹皆秸f(shuō)：說(shuō)：“您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午不到，您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用；對(duì)人家兒子罵他的父親，就是失就是不講信用；對(duì)人家兒子罵他

7、的父親，就是失禮。禮。”那人感到慚愧，便從車(chē)?yán)锵聛?lái)，想跟元方握那人感到慚愧，便從車(chē)?yán)锵聛?lái)，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門(mén)。手，元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門(mén)。 小 結(jié) 全文以寥寥數(shù)筆，就將當(dāng)時(shí)的環(huán)境和一個(gè)生動(dòng)的人物形象全文以寥寥數(shù)筆，就將當(dāng)時(shí)的環(huán)境和一個(gè)生動(dòng)的人物形象展現(xiàn)在我們面前。作者能做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵在于他使用一展現(xiàn)在我們面前。作者能做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵在于他使用一些非常形象的比喻，凝練生動(dòng)的語(yǔ)言，點(diǎn)出了人物與環(huán)境些非常形象的比喻，凝練生動(dòng)的語(yǔ)言，點(diǎn)出了人物與環(huán)境的特點(diǎn)，使之躍然紙上。的特點(diǎn)，使之躍然紙上。孔文舉年十歲，隨父到洛。時(shí)李元禮有盛名，為司隸校尉。詣門(mén)者皆俊才清稱及

8、中表親戚，乃通。文舉至門(mén)，謂吏曰：“我是李府君親。”既通，前坐。元禮問(wèn)曰：“君與仆有何親？”對(duì)曰：“昔先君仲尼與君先人伯陽(yáng)有師資之尊，是仆與君奕世為通好也。”元禮及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙后至，人以其語(yǔ)語(yǔ)之。韙曰：“小時(shí)了了，大未必佳。”文舉曰：“想君小時(shí)，必當(dāng)了了?！表t大踧踖。c j (原文選自劉義慶世說(shuō)新語(yǔ)家語(yǔ)第二-小時(shí)了了) 孔融十歲時(shí)，隨父親孔宙到洛陽(yáng)。當(dāng)時(shí)李元禮名望很高，任司隸校尉（糾察百官行為的官員），上門(mén)造訪的人都是社會(huì)名流和親戚，親屬，才能進(jìn)見(jiàn)?？兹诘搅死钤Y家門(mén)口，對(duì)守門(mén)的人說(shuō)：“我是李府君的親戚?！蓖▓?bào)后，到前廳坐下。李元禮問(wèn)道：“您和我有什么親戚關(guān)系呢?”孔融回答說(shuō)：“

9、過(guò)去我的祖先孔子和您的祖先老子是師生關(guān)系，所以我和您是幾代好友?！崩钤Y和在座的賓客無(wú)不對(duì)此感到驚奇。太中大夫陳韙后來(lái)才到，有人把孔融的話告訴他，陳韙說(shuō)：“小時(shí)候這么聰明，長(zhǎng)大了未必很能干?！笨兹诼?tīng)后答道：“想必您小的時(shí)候一定很聰明吧?！标愴t被說(shuō)得非常尷尬。小時(shí)了了：指人不能因?yàn)樯倌陼r(shí)聰明而斷定他日后定有作為。 用法：作謂語(yǔ)。指人少年時(shí)聰明。 后來(lái)的人便引用這段故事中的兩句話，將“小時(shí)了了”引成成語(yǔ)，來(lái)說(shuō)明小孩子從小便生性聰明，懂得的事情很多。但因?yàn)橄挛挠小按笪幢丶选币徽Z(yǔ)，故這句成語(yǔ)的意思便變成了：小時(shí)雖然很聰明，一到長(zhǎng)大了卻未必能夠成材的。 故表面上雖是贊揚(yáng)的話，骨子里卻是譏誚人、輕蔑人的。

10、所以我們應(yīng)用時(shí)便不能將它來(lái)稱贊別人，否則將被人誤解你有心譏剌、輕視人了。 一個(gè)小孩子，先天的聰明自然是好的，但若無(wú)后天的培養(yǎng)和努力，也會(huì)變成一塊無(wú)用的材料；很多人自恃生性聰明，不肯好好學(xué)習(xí)，聰明反被聰明誤，長(zhǎng)大后反會(huì)變成最無(wú)用之人。 王子猷（yu）、子敬俱病篤（d)，而子敬先亡。子猷問(wèn)左右：“何以都（du)不聞消息？此已喪(sng)矣?！闭Z(yǔ)時(shí)了(lio)不悲。便索輿（y）來(lái)奔喪（sng），都不哭。子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴?gòu)?，弦既不調(diào)(tio)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡?！?因慟(tng)絕良久，月余亦卒(z)。王子猷：即王徽之，字子猷，王羲之的第五個(gè)兒子。子敬：即王獻(xiàn)之，字子敬

11、，王羲之的第七個(gè)兒子。王子猷、王子敬都病得很重，子敬先去世了。子猷問(wèn)身邊的人說(shuō)：“為什么總聽(tīng)不到子敬的消息呀？這一定是他已經(jīng)死了?！彼f(shuō)話時(shí)完全不悲傷。于是子猷就要轎子來(lái)去參加喪事，一路上都沒(méi)有哭。子敬一向喜歡彈琴，子猷一直走進(jìn)去坐在靈堂的凳子上，拿過(guò)子敬的琴來(lái)彈，幾根琴弦的聲音已經(jīng)不協(xié)調(diào)了，子猷把琴扔在地上說(shuō)：“子敬啊，子敬，你的人和琴都死了！”于是痛哭了很久，幾乎要昏過(guò)去。過(guò)了一個(gè)多月，子猷也去世了。 梁國(guó)/楊氏子/九歲，甚/聰惠?？拙?詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅?？?指以示兒/曰：“此/是君家果?！眱?應(yīng)聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽?！?這是故事中的重點(diǎn)

12、部分?？拙娇吹綏蠲?，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果?！币馑际?，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛!”這信手拈來(lái)的玩笑話，很幽默，也很有趣。孩子應(yīng)聲答道：“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)?！本渥又械摹凹仪荨辈煌?1世紀(jì)的“家禽”，這里的“家”和“禽”各自獨(dú)立表達(dá)意思 。從這里可以看出楊氏子是個(gè)聰慧、能言善辯的孩子。他的一句“未聞孔雀是夫子家禽?！奔葲](méi)有傷了兩家的和氣，又讓人一笑而過(guò)。 石崇與王愷爭(zhēng)豪，并窮綺麗，以飾輿服。武帝，愷之甥也，每助愷。嘗以一珊瑚樹(shù)高二尺許賜愷，枝柯扶疏，世罕其比。愷以示崇。崇視訖，以鐵如意擊之，應(yīng)手而碎。愷既惋惜，又以為疾己之寶，聲色甚厲。崇曰：“不足恨，今

13、還卿?！蹦嗣笥蚁と∩汉鳂?shù)，有三尺四尺、條干絕世，光彩溢目者六七枚，如愷者甚眾。愷惘然自失。選自世說(shuō)新語(yǔ)汰侈門(mén) 石崇和王愷比闊斗富，兩人都用盡最鮮艷華麗的東西來(lái)裝飾車(chē)馬、服裝。晉武帝是王愷的外甥，常常幫助王愷。他曾經(jīng)把一棵二尺來(lái)高的珊瑚樹(shù)送給王愷，這棵珊瑚樹(shù)枝條繁茂，世上很少有和它相當(dāng)?shù)?。王愷把珊瑚?shù)拿來(lái)給石崇看，石崇看后，拿鐵如意敲它，馬上就打碎了。王愷既惋惜，又認(rèn)為石崇是妒忌自己的寶物，說(shuō)話時(shí)聲音和臉色都非常嚴(yán)厲。石崇說(shuō)：“不值得發(fā)怒，現(xiàn)在就賠給你?！庇谑蔷徒惺窒碌娜税鸭依锏纳汉鳂?shù)全都拿出來(lái)，三尺、四尺高的，樹(shù)干、枝條舉世無(wú)雙，光彩奪目的有六七棵，像王愷那樣的就更多了。王愷看了，自感失落。 王戎七歲，嘗與諸小兒游，看道邊王戎七歲，嘗與諸小兒游，看道邊李樹(shù)多子折枝，諸小兒競(jìng)走取之，惟戎李樹(shù)多子折枝，諸小兒競(jìng)走取之，惟戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多樹(shù)在道邊而多子，此子，此 必苦李。必苦李?！比≈湃?。取之信然。 故事導(dǎo)入故事導(dǎo)入