《電流做功的快慢》教案1(二)

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1、電流做功的快慢 重點、難點： 實驗探究電功率與那些因素有關是本節(jié)的重點，也是難點 實際電功率的計算也是本節(jié)的難點。 教材分析： 教材先介紹電功率的概念，再用實驗探究電功率與那些因素有關，最后介紹什么是用電器的額 定功率和實際功率。 課標要求： 1 、理解電功率和電流、電壓之間的關系，并能進行簡單計算。 2 、能區(qū)分用電器的額定功率和實際功率。 措施與建議： 在本節(jié)實驗探究的教學中，建議要幫助學生理解實驗設計方案，突出收集證據、分析與論證兩 個環(huán)節(jié)。 本節(jié)實驗的設計思想是煤油增加的內能是從電轉化來的，即Q=W,而Q吸=cm(t2-t1), 所以做實驗時要首先測出瓶中煤

2、油的質量，在閉合電路開關之前要讀出插入煤油中的溫度計示 數t1。在閉合電路開關的瞬時按下停表開始計時，然后讀出電流表和電壓表的示數，這就是實驗步 驟的由來。在收集證據時要注意按表停止時，觀察溫度計，待溫度計內的液柱不再上升，記下溫度 本節(jié)怎樣進行分析與論證呢？煤油吸收的熱量由 計的示數t2。 Q=cm(t2-ti),再用P=W/t=Q/t計算出功率。對 P與U、I的關系，建議告訴學生用加減乘除的方法去研究分析實驗數據，首先用加法，但 兩個不同的物理量，不能相加，當然也不能相減。再用除法，由于U/I是電阻，I/U是電阻的倒數， 故相除不是電功率。最后用乘法，U與I相乘，由于U與I

3、相乘，與P有點差異，這就是引導學生 進行誤差分析。誤差產生的原因有：⑴玻璃瓶與空氣要吸收一部分熱量；⑵觀察溫度計示數t2時, 時機掌握的是否恰當；⑶溫度計玻璃泡與電阻絲距離是否恰當；⑷測量工具精度不夠；⑸讀取實驗 數據的人也會引起誤差。只有找到誤差產生的原因，才能使學生正確得出P=UI。 在得出P=UI后，要向學生介紹額定電功率與實際電功率，學生比較容易理解；額定電功率，實 際電功率的計算會使學生感到困難。教材在介紹了實際功率的概念后，安排一個例題計算實際電功 率，這是非常必要的。例題的教學建議采用講授法，然后再補充1-2道有關實際功率的題目讓學生 討論，以加深對額定功率和實際功

4、率的理解。 教學目標 1 、理解電功率和電流、電壓之間的關系，并能進行簡單的計算，能區(qū)別用電器的額 土 定 功率和實際功率。 2 、在實驗探究的過程中，培養(yǎng)學生設計實驗、收集證據、分析論證等科學探究能力。 重點、難點： 實驗探究電功率與那些因素有關是本節(jié)的重點、難點；實際功率的計算也是本節(jié)的難點。 教學準備： 實驗器材：學生電源、電流表、電壓表、電阻絲（ 20）、導線、開關、溫度計、廣口 瓶、煤油、停表。 教學設計: 教師活動 學生活動 說明 復習引入： 1、怎樣比較物體運動的快慢？2、怎樣 回顧“速度”和“功率” 比 的定義，采取“比值

5、定義法” 較物體做功的快慢？怎樣比較電流做功的快慢 呢？ 電流做功的快慢僅從做功的多少來考慮是 不行的，必須看它們在相同時間里哪個做的功多。 思考討論：電流通過電扇電動機，通電半小時， 通過思考討論： 電流做功7200J:電流通過起重機電動機，通電2秒鐘 區(qū)分開“做功多”和“做 做工4000J。問①電流通過哪一個電動機做功多？②電 功快”這兩個概念。 流通過哪一個電動機做功快？ 新課教學： 一、電功率： 看課本后，歸納出： ①師板書出： 1、意義：表示電 1、意義。2、定義。3、公式。4、

6、單位。 流做功的快慢。 讓學生看書后逐項明確。 2、定義：電流在 ②根據上節(jié)的探究結果(W=UIT),讓學生 猜 想電功率與哪些因素有關。 學生猜想后，幫助學生理解實驗設計方案 板書：Q=W而Q?=cm(t2-ti) P=W/t=Q/t ③進行實驗與收集證據 ④分析與論證： 根據記錄的實驗數據，進行分析與論證。引 導學生算出煤油在時間t內吸收的熱量，根據能 量轉化的觀點，確定出電流做的功W,由P=W/t 計算出電功率。引導學生確認P與U、I的關系。 單位時間內所做的功。 3、 公式：P=W/t 4、 單位：瓦特 (W) 1kw=103w 進

7、行猜想，結合課本圖 15—5理解實驗的設計思 想。 按圖15-5(b)實物圖 組裝器材，遵循正確的步驟進行實驗并收集證據。 根據記錄的數據利用 Q=cm(t2-t1)算出煤油吸收的 熱量，確定出W,由P=W/t 若器材不足可以演示。 確定出電功率，分析論證 P 與U、I的關系，得出P=UI。 弄清額定電壓、額定電 流、額定功率的

8、概念。 知道加在用電器上實 際電壓所對應的功率叫做 用電器的實際功率。 聽講，掌握解答過程 依標小結 （進行誤差分析） 2、 額定功率 ① 引導學生學習額定功率部分，弄清 額定電壓、額定電流、額定功率的概念。 ② 出示實物和投影圖片，使學生辨認 幾種用電器的額定功率。 ③ 導出電功的另一個單位：kw?h。 3、 實際功率 ① 明確概念 ② 例題講解： 投影例題： 例題：將“PZ220—60”的燈泡分別接入 220V和200V的電路中，求燈泡工作時的電阻以及對應電壓下的實際功率。 展示目標：引導學生小結本節(jié)所學 練習鞏固： 《新課程同步學習與探究》P108頁“開放性作業(yè)” 1——3題由學生口頭回答。 4、5題由學生計算后回答。