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1、《法律面前人人平等》教案
—平等的權(quán)利和義務(wù)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：理解“法律面前人人平等”是我國(guó)社會(huì)主義法制的一條基本原則；理解權(quán)利
與義務(wù)的關(guān)系。
能力目標(biāo)：讓學(xué)生知道，每個(gè)人的權(quán)利與義務(wù)都是平等的；提高學(xué)生的法律意識(shí)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：在學(xué)生理解“法律面前人人平等”的過程中，樹立平等意識(shí)、法律意
識(shí)；珍視、尊重權(quán)利，自覺履行義務(wù)，做遵紀(jì)守法的公民。
教學(xué)重點(diǎn)
理解“法律面前人人平等”的表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)
理解權(quán)利平等與義務(wù)平等。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)舊課、情境導(dǎo)入新課：
思想驛站P70:在2000年，美國(guó)方言學(xué)會(huì)舉辦的“世紀(jì)之字”評(píng)選活動(dòng)中，“她”字榮
登榜首。
2、
想一想：上述材料說明了什么？
在學(xué)生對(duì)思想驛站問題的討論交流過程中，點(diǎn)撥：“她”字的當(dāng)選，體現(xiàn)了人類對(duì)平等
的理想追求；這種平等尤其表現(xiàn)在對(duì)法律面前人人平等（權(quán)利和義務(wù)）的抗?fàn)?。順?shì)導(dǎo)入新
課—《平等的權(quán)利和義務(wù)》，并出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生先學(xué)后教，進(jìn)行自主、合作與拓展
學(xué)習(xí)。
二、出示自學(xué)指導(dǎo)與預(yù)習(xí)提示：
自主預(yù)習(xí)：
1、理解：法律面前人人平等，是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志。
2、如何理解：“法律面前人人平等”的表現(xiàn)？
3、理解：權(quán)利平等與義務(wù)平等。
合作釋疑：
（1）閱讀P71“知識(shí)鏈接”——我國(guó)法律對(duì)平等的規(guī)定。理解平等性的表現(xiàn)。
（2）憲法規(guī)定，公民享有平等的權(quán)利。體
3、現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義法制的一條基本原則。
（3）我國(guó)公民權(quán)利的平等具有廣泛性。
（4）閱讀P72、P74“各抒己見”。小組代表發(fā)言解決。
三、學(xué)生自學(xué)，教師巡視、指導(dǎo)。
四、學(xué)生講解或問答問題；教師點(diǎn)撥、更正和補(bǔ)充:
思考題1：理解——法律面前人人平等，是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志。
材料：英國(guó)最終實(shí)現(xiàn)男女同等的選舉權(quán)經(jīng)歷713年。中國(guó)從男尊女卑到男女平等歷經(jīng)
3000年。
各抒己見：中、西方在法律上實(shí)現(xiàn)男女平等的漫長(zhǎng)歷程，你從中感悟到什么？
點(diǎn)撥：人類對(duì)平等的理想追求，是一個(gè)漫長(zhǎng)的實(shí)現(xiàn)過程。法律面前人人平等，是社會(huì)文
明進(jìn)步的標(biāo)志。
思考題2：如何理解：“法律面前人人平等”的表現(xiàn)？
4、
閱讀與思考：“知識(shí)鏈接”P71——我國(guó)法律對(duì)平等的規(guī)定。
（ 1）我國(guó)法律對(duì)平等的規(guī)定，說明了什么？
（ 2）你對(duì)“法律面前人人平等”，是如何理解的？（表現(xiàn)）
點(diǎn)撥：法律面前人人平等，是我國(guó)社會(huì)主義法制的一條基本原則。
法律面前人人平等，體現(xiàn)在三方面：①權(quán)利的平等。②義務(wù)的平等。③適用法律平等。
思考題3：理解——權(quán)利平等與義務(wù)平等。
案例（權(quán)利的平等）：2010年“兩會(huì)”期間，《選舉法》作了修改。城鄉(xiāng)、選民“同票
同選”。
議一議：（1）我國(guó)公民享有哪些權(quán)利？城鄉(xiāng)、選民實(shí)現(xiàn)“同票同選”，說明了什么？
（ 2）我國(guó)公民權(quán)利的平等，表現(xiàn)在哪些方面？
點(diǎn)撥：我國(guó)公民，不分民族
5、、種族、性別、職業(yè)、家庭出身等，都平等享有憲法和法律
賦予的權(quán)利，如：政治、人身、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化權(quán)利等方面。體現(xiàn)公民權(quán)利的平等性、廣
泛性、真實(shí)性。
案例二（義務(wù)的平等）：小明沉迷網(wǎng)絡(luò)而輟學(xué)。學(xué)校、班主任多次上門做動(dòng)員工作無效；
小明還說：“上學(xué)是我的權(quán)利，想去就去，不想去就不去，你們管不著。”
辨一辨：（1）公民享有權(quán)利的同時(shí)，還應(yīng)履行哪些義務(wù)？
（ 2）權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系怎樣？
（ 3）結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)小明的言行加以評(píng)析。
（ 4）活動(dòng)平臺(tái)：參加高考就可以闖紅燈嗎？
點(diǎn)撥：權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，是相輔相成、缺一不可的。公民享有權(quán)利的同時(shí)，必須自覺
履行義務(wù)。
小明只看到受教育是權(quán)利，沒看到受教育也是義務(wù)；不履行義務(wù)的行為是違法行為。
《法律面前人人平等》教案
