高校校園外語文化建設(shè)的實踐與探索

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1、高校校園外語文化建設(shè)的實踐與探索 高校校園外語文化建設(shè)是高校國際化之路的必然要求。 對高 校校園外語文化建設(shè)的研究， 是當(dāng)前各高校亟需探索的課題。 本 文以南京郵電大學(xué)外國語學(xué)院啟動的“外語文化節(jié)”為研究載 體， 融合理論育人與實踐育人的育人理念， 對高校校園外語文化 建設(shè)進(jìn)行實踐與探索。 1 高校校園外語文化建設(shè)的必要性 在中國各高校， 長期的外語學(xué)習(xí)無論對于外語專業(yè)學(xué)生， 還 是對于其他專業(yè)學(xué)生， 都是相對較易感到枯燥和疲乏的。 如何活 學(xué)活用這門工具， 顯得尤為重要。 以寓教于樂的形式的形式開展 第二課堂各類外語活動， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的熱情， 對高校而言 是非常必

2、要的。 2010 年國務(wù)院頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要 (2010—2020) ?明確提出 “提高我國教育國際化水平”， “適 應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會對外開放的要求， 培養(yǎng)大批具有國際視野、 通曉 國際規(guī)則、 能夠參與國際事務(wù)與國際競爭的國際化人才”。 高校 肩負(fù)這著人才培養(yǎng)的重要使命， 使學(xué)生成為兼具中國情懷和世界 眼光的復(fù)合應(yīng)用型國際化人才， 是當(dāng)前亟需完成的使命。 高校外 語文化建設(shè)，對于完成這一使命具有重要的現(xiàn)實意義。 2 高校校 ?外語文化建設(shè)的實踐與探索 外語文化建設(shè)對于提升大學(xué)生國際化人才素養(yǎng)的獨特作用 已得到中國各高校的廣泛認(rèn)同。 目前， 外語文化建設(shè)在理工

3、科大 學(xué)因起步較晚、 缺乏人文環(huán)境、 資金投入不足等原因仍存在不足 之處。 南京郵電大學(xué)外國語學(xué)院在長期的教學(xué)研究中， 總結(jié)了許 多在課堂之外增進(jìn)學(xué)生外語能力、了解外國文化的方法和途徑。 2015 年 3 月，啟動了“外語文化節(jié)”這個載體的建設(shè)。 該活動旨在打造成一個長期的校園文化建設(shè)載體， 立足于服 務(wù)學(xué)生成長成才的需求，增強(qiáng)思想力，開拓新視野。在設(shè)計思路 上， 強(qiáng)調(diào)“五著眼五突出”。 一是著眼于各類競賽和非競賽類活 動， 突出外語運用和跨文化交流能力的培養(yǎng)； 二是著眼于中外文 化對比， 突出對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信； 三是著眼于從興趣到 專業(yè)的系列設(shè)計， 突出外語文化節(jié)

4、的深厚底蘊(yùn)； 四是著眼于各類 外語考試的特點， 突出與課堂外語學(xué)習(xí)的有機(jī)契合； 五是著眼于 各外語類學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展成長， 突出其品牌打造和新媒體傳播拓 展。 3 高校校園外語文化建設(shè)的成效 南京郵電大學(xué)啟動的“外語文化節(jié)”以寓教于樂的形式， 發(fā) 揮了突出的育人效果， 受到師生一致好評， 已成為南郵校園文化 的獨特風(fēng)景線。 （ 1）全員參與，營造外語文化氛圍，促進(jìn)國際化。在全體 師生的參與和支持下， 得到了長足的發(fā)展， 對校園外語文化氛圍 的營造起到了積極作用。 2）集系統(tǒng)性、創(chuàng)新性和長效性相統(tǒng)一。一系列競賽類活 系列競賽類活 動， 著力打造精品， 非競賽類活動， 力求

5、營造校園外語文化氛圍。 （ 3）與人才培養(yǎng)相結(jié)合，提升育人成效。前三屆“外語文 化節(jié)”在充分發(fā)揮教學(xué)資源以及專業(yè)優(yōu)勢的前提下， 為學(xué)生素質(zhì) 培養(yǎng)平臺的搭建做出了積極的貢獻(xiàn)。 從中成長出了獲得全國大學(xué) 生英語競賽特等獎、人民中國？6川杯寫作比賽一等獎等一大批 優(yōu)秀學(xué)生，“外語文化節(jié)”已成為復(fù)合型人才孵化和成長的搖 籃。 4 高校校園外語文化建設(shè)的經(jīng)驗回顧 外語文化節(jié)是建設(shè)“ 開放式、 應(yīng)用型、 地方性、 國際化” 大 學(xué)的窗口。通過豐富多彩的外語文化活動， 在校內(nèi)營造一種健 康文明、團(tuán)結(jié)向上的校園文化氛圍， 十分有利于國際化人才的 成長。南京郵電大學(xué)的“外語文化節(jié)”自 20

6、15 年 3 月至今，已 成為滿足學(xué)生需求， 更具生命力和發(fā)展動力的校園文化建設(shè)的良 好載體。 4.1 正確價值理念的引導(dǎo) 校園文化載體的建設(shè)必須要有正確的價值理念的引導(dǎo)才能 夠長久。該活動從一開始就沒有定位在淺嘗輒止的“異域風(fēng)情 節(jié)”， 而是承載著外語運用和跨文化交流能力的培養(yǎng)、 弘揚中國 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任。 它將宏觀的理念和價值以學(xué)生喜聞樂見的 形式，潤物細(xì)無聲地浸入學(xué)生心中。 4.2 充分集思廣益的決策 在充分調(diào)研基礎(chǔ)上的集思廣益是不可缺少的決策過程。 它需 要指向?qū)ο蟮淖栽竻⑴c。 該活動每個子活動都有至少 1 位專業(yè)教 師參與指導(dǎo)，都在有代表性的學(xué)生群體中征求意見。 綜上所述， 高校外語文化建設(shè)是推動高校培養(yǎng)應(yīng)用型國際化 人才的有力助推器， 它更是一個需要全體師生共同參與的綜合性 可持續(xù)性工作。 “外語資源是國家戰(zhàn)略資源之一， 關(guān)系到國家政 治、經(jīng)濟(jì)、文化交流和國防的安全”。充分利用外語資源，服務(wù) 國家戰(zhàn)略， 對高校外語文化建設(shè)的實踐與探索， 是需要不斷積極 探索的重要課題。