【通用版】江西省金溪一中《第三單元自然界的水》測(cè)試卷及答案

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1、2011—2012江西省金溪一中《第三單元 自然界的水》 測(cè)試卷及答案 一、選擇題（每小題只有 1個(gè)選項(xiàng)符合題意。） 1.水是一種重要的自然資源。下列對(duì)水的認(rèn)識(shí)正確的是（ ） A.在河水中加入明磯可除去所有雜質(zhì) B.提倡長(zhǎng)期用純水燒菜、煮飯等 C.在淡水資源缺乏的海島上，可考慮用蒸儲(chǔ)法從海水中提取淡水 D.水體有自凈能力，未經(jīng)處理的生活污水可任意排放 2.節(jié)約用水、防止水污染應(yīng)成為我們的自覺行為。下列有關(guān)敘述不正確的是（ ） A.生活中改變不良的用水習(xí)慣，盡可能充分利用每一滴水 B.農(nóng)業(yè)生活中改變灌溉方式，變漫灌為噴灌或滴灌，以節(jié)約用水 C.城市生活污水、工業(yè)廢水應(yīng)遵循“

2、先凈化，后排放”的原則 D.采用燃燒氫氣的方式生產(chǎn)水，以補(bǔ)充城市飲用水資源的不足 2011年世界各國(guó)頻發(fā)地震。請(qǐng)回答下列兩題： 3 .在地震后的救援行動(dòng)中，為了搜索埋在廢墟中的幸存者，人們用了搜救犬，搜救犬能根 據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者。試從微粒的角度分析能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是（ ） A .分子很小 B .分子在不停地運(yùn)動(dòng) C.分子間有間隙 D.分子是由原子構(gòu)成 4 .震后為防止疾病傳染，從當(dāng)?shù)厮慈淼乃仨毥?jīng)過處理才可以飲用，采取的措施有： ①煮沸 ②消毒 ③過濾 ④自然沉降，合理的處理順序是（ ） A.④③②① B.②④③① C.④③①② D.③①②④ 5 .下列物質(zhì)

3、中含有氧分子的是（ ） A.過氧化氫 B.空氣 C.二氧化碳 D.二氧化鎰 6 .下列現(xiàn)象的微觀解釋中，不正確的是（ ） A.氫氣和液氫都可用作燃料 ——相同物質(zhì)的分子，其化學(xué)性質(zhì)相同 B. “墻內(nèi)開花墻外香” —— 分子在不斷的運(yùn)動(dòng) C.水燒開后易把壺蓋沖起 —— 溫度升高，分子變大 D.用水銀溫度計(jì)測(cè)量體溫 —— 溫度升高，原子間隔變大 7 .右圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，不同的球代表不同元素的原子。 下  列說法中不正確的是（ A.該反應(yīng)的反應(yīng)物可能屬于氧化物 8 .不考慮反應(yīng)條件時(shí)，該圖示可以表示雙氧水制取氧氣的反應(yīng) C.該反應(yīng)所屬基本類型為分解反應(yīng) D.該反應(yīng)

4、的生成物都屬于化合物 8 .分子模型可以直觀的表示分子的微觀結(jié)構(gòu)（分子模型中，不同顏色、大小 的小球代表不同的原子）。右圖所示的分子模型表示的分子是（ A. HCHO B. CO 2 C. NH3 D. CH4 9 .在一定條件下，常溫常壓下的水可瞬間結(jié)成冰， 俗稱“熱冰”。下列說法正確的是（ ） A .“熱冰”是純凈物 B .“熱冰”在任何條件下都不會(huì)融化 C. “熱冰”與水的化學(xué)性質(zhì)不同 D.結(jié)成“熱冰”后，分子停止運(yùn)動(dòng) 10 .下述說法中正確的是（ A.水電解生成氫氣和氧氣，說明水中含有氫分子和氧分子 B.在水電解的反應(yīng)中，氫原子和

5、氧原子都沒有發(fā)生變化 C.水的蒸發(fā)和水的電解都生成氣體，它們都是化學(xué)變化 D.物質(zhì)在變化中所表現(xiàn)出的性質(zhì)，就是物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì) 11.下列各組物質(zhì)中，前者是化合物, 后者是混合物的是（ A.凈化后的空氣、雪碧飲料 B.冰水混合物、澄清石灰水 C.過氧化氫溶液、高鎰酸鉀 D.液態(tài)氧、液態(tài)空氣 12 .過濾時(shí)必須使用的一組儀器是 A.蒸發(fā)皿、量筒、玻璃棒 B.燒杯、漏斗、玻璃棒 C.漏斗、試管、玻璃棒 D.試管、堪竭鉗、燒杯 13 .以下敘述中，不正確的是（ A .催化劑在化學(xué)反應(yīng)中能改變化學(xué)反應(yīng)速率 B.水電解屬于分解反應(yīng) 20

6、0mL C. 100mL水和100mL酒精混合后，總體積小于 D.混合物中一定含有兩種或兩種以上元素 14.某反應(yīng)的微觀示意圖如下，下列說法正確的是（ 加加 甲 ) 內(nèi) 乙 O袤術(shù)依用于  A.圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)均是由分子構(gòu)成的 B.圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)中，甲、丙屬于氧化物 C.該反應(yīng)前后分子種類、原子種類均沒有改變 D.圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)既有單質(zhì)又有化合物 15. A、B、C三只小燒杯內(nèi)依次盛有一定體積的濃氨水、酚酗:溶液、酚酗:溶液，按下圖所 示進(jìn)行探究活動(dòng)(所用酚酗溶液已用適量蒸儲(chǔ)水 稀釋)。通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能得到的結(jié)論是 A.氨分子是不斷運(yùn)

7、動(dòng)的 8 .空氣不能使酚酗溶液變紅 C.酚酬:溶液具有揮發(fā)性 D.濃氨水中揮發(fā)出的氨分子溶于 B燒杯中的水，使酚血:變紅 二、填空題 16 .閱讀下列文字，用相應(yīng)的序號(hào)填空。 ①水通常為無色、無臭的液體； ②生命的孕育和維系需要水； ③在加熱條件下，水可以變成 水蒸氣；④在通電條件下，水能分解；⑤水是常用的滅火劑；⑥氫氣在氧氣中燃燒生成水。 (1)以上敘述中，屬于水的物理性質(zhì)的是 ; (2)以上敘述中，屬于水的化學(xué)性質(zhì)的是 ; (3)以上敘述中，屬于水的的用途 。 17 .今年冬天至春天，我省遭遇大范圍持續(xù)干旱，全省人民團(tuán)結(jié)一致，共同抗旱。 (1)有些村莊打深井取用地下

8、水。檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水的方法是 使用硬水會(huì)給生產(chǎn)和生活帶來許多麻煩，如 (舉一例)。 小卵石 石英沙 洌4及 膜松林 (2)有些村民取渾濁的坑水作生活用水。 某同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)將 渾濁的坑水用右圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中小卵石、石英 沙的作用是 。小卵石、石英沙在簡(jiǎn)易凈水器中的位置是 否可以顛倒？ (選填“是”或“否”)?；钚蕴坎粌H可以 一些不溶性雜質(zhì)，還可以 一些可溶性雜質(zhì)，并除去臭味。 (3)如果地下水硬度大或者坑水中病原微生物過多， 都可以采取 方法，來降 低硬度和殺滅病原微生物。 (4)許多地方以液氮或干冰作增雨劑實(shí)施大面積人工降雨。液氮或干冰增雨的

9、原理是 (5)身處旱區(qū)之外的我們能做些什么？ (舉一彳^法)。 18 .選擇合適的序號(hào)填空。 ①液態(tài)空氣②水蒸氣③五氧化二磷 ④僦氣⑤氮?dú)猗捭~⑦氯酸鉀⑧二氧化碳 以上物質(zhì)中，屬于混合物的是 ;屬于單質(zhì)的是 ;屬于化合物的 是;屬于氧化物的是。 19 .下圖是用來表示某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖，圖中 和 分別表示氫原子 和氧原子，反應(yīng)條件是加熱。 A B C (1) A物質(zhì)屬于 (填“混合物”、“單質(zhì)”或“化合物”)。 1 2)該反應(yīng)所屬基本類型為 。 3 3)該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 4 4)該反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的粒子是 。. 三、實(shí)驗(yàn)題 20

10、.小明將渾濁的湖水倒入燒杯中，先加入明磯攪拌溶解，靜置一會(huì)兒，再進(jìn)行過濾。 (1)加明磯的作用是 。 (2)過濾時(shí)，漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了 ;過濾過程中， 發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢，可能的原因是 ;過濾后，發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁， 可能的原因是。 (3)改進(jìn)后再過濾，得到了澄清透明的水，小明興奮地宣布： “我終于制得了純水！ ”對(duì)他 的說法你是否同意？(選填“是”或“否” ),理由是。若要 制取純水，實(shí)驗(yàn)室常用的凈化方法是 。 21 .下圖(I)是電解水的簡(jiǎn)易裝置， (n)是電解水生成氣體體積與時(shí)間的關(guān)系圖，試回 答下列問題：(甲管生成氣體 A、乙管生成氣體 B)

11、 (1)圖中a、b兩級(jí)分別是電源的 極和— (2)氣體B可以用帶火星的木條檢驗(yàn)，現(xiàn)象是 能夠;氣體A能夠 的氣體A遇明火會(huì)發(fā)生 。 極。 ,說明氣體B ,火焰呈淡藍(lán)色，混有一定量空氣 (3)甲、乙兩個(gè)量筒內(nèi)匯集的氣體體積比約為 。 (4)此實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 。 (5)用分子、原子的觀點(diǎn)來解釋，在電解水的實(shí)驗(yàn)過程中， 分解成 和 它們?cè)僦匦陆M合成 和 四、附加題 22 .在小燒杯 A中加入20mL蒸儲(chǔ)水，滴入2?3滴紫色 石蕊試液，得到的溶液呈紫色。在小燒杯 B中加入20mL 濃鹽酸(鹽酸是氯化氫氣體溶于水形成的溶液) ；用一只 大燒杯把 A、

12、B兩個(gè)燒杯罩在一起(如圖所示)。過幾分 鐘，看到燒杯 A中的溶液變成紅色。 (1)你認(rèn)為燒杯 A中的溶液變紅的原因可能有哪些? 假設(shè)1: 假設(shè)2: (2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，探究你的假設(shè)(簡(jiǎn)述操作方法) 驗(yàn)證假設(shè)1的實(shí)驗(yàn)：; 驗(yàn)證假設(shè)2的實(shí)驗(yàn)： (3)通過實(shí)驗(yàn)探究，獲得的結(jié)論是 23 .下圖是蒸儲(chǔ)紅糖水的實(shí)驗(yàn)裝置。 熱水 2分, 本題共 30分; 若完成附加題， 每小題1 5 6 7 8 9 10

13、 B C D A A B 14 15 D C (1)指出圖中編號(hào)的儀器名稱： ①;②;③;④;⑥ (2)指出圖中的三處錯(cuò)誤，并加以改正： ； ； (3)紅糖水沸騰時(shí)，在儀器④內(nèi)收集了 色液體。 (4)由上述實(shí)驗(yàn)可知紅糖水屬于 (填寫“純凈物”或“混合物”)。 參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(滿分 80分) 一、選擇題(若不完成附加題，每小題 題號(hào) 1 2 3 4 答案 C D B A 11 12 13 B B D 分，本題共15分。) 二、填空題（除特別說明外每空 1分，本題共29分。） 16.

14、（1）①③ （2）④ （3）②⑤（此題每空2分，錯(cuò)選、多選不給分，少選給 1分） 17. （1）取水樣于燒杯中，加入適量肥皂水，攪拌，若沒有泡沫產(chǎn)生或產(chǎn)生泡沫較少，則為 硬水；若產(chǎn)生泡沫較多，則為軟水。 （此空2分，操作1分，現(xiàn)象與結(jié)論1分） 用硬水洗滌衣物，既浪費(fèi)肥皂也洗不凈衣物， 時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)使衣服變硬 （或鍋爐用水硬度高 了十分危險(xiǎn)，因?yàn)殄仩t內(nèi)結(jié)垢后不僅浪費(fèi)燃料， 而且會(huì)使鍋爐內(nèi)管道局部過熱， 易引起管道 變形或損壞，嚴(yán)重時(shí)很可能引起爆炸） 。（答出任意一小點(diǎn)，敘述合理即可） （2）過濾 否 過濾 吸附 （3）加熱煮沸 （4）它們?cè)谠茖又凶兂蓺鈶B(tài)時(shí) （或液氮?dú)饣?、干冰升華時(shí)

15、）吸收大量的熱，使云層中水蒸氣 凝結(jié)成小雨滴 （5）節(jié)約用水（或?yàn)闉?zāi)區(qū)捐款、捐水等） 18. ① ④⑤⑥ ②③⑦⑧ ②③⑧ （此題每空2分，錯(cuò)選、多選、少選 2個(gè)及以上不給分，少選 1個(gè)給1分） 19. （1）單質(zhì) （2）化合反應(yīng) （3）略（此空2分，化學(xué)式錯(cuò)不給分，漏寫條件 給1分） （4）原子（氧原子和氫原子） 三、實(shí)驗(yàn)題（除特別說明外每空 1分，本題共21分。） 20. （1）利用明磯溶于水后生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)的吸附，使雜質(zhì)沉降來達(dá)到凈水的目的 （2）防止液體飛濺 濾紙沒有緊貼漏斗壁，殘留的氣泡減緩了過濾的速度 濾紙被捅破了（或液面高過了濾紙上邊緣，使得液體從濾紙和漏

16、斗間流過） （3）否 含有可溶性雜質(zhì) 蒸儲(chǔ) 21. （1）負(fù) 正 （2）帶火星的木條復(fù)燃 支持燃燒 燃燒 爆炸 （3） 2: 1 （4）略（此空2分，化學(xué)式錯(cuò)不給分，漏寫條件給 1分） （5）水分子 氫原子 氧原子 氫分子 氧分子 四、附加題（每空1分，本題共15分。） 22. （1）空氣使石蕊試液變紅 濃鹽酸易揮發(fā)，揮發(fā)出的氯化氫氣體溶解在水中使石蕊試 液變紅 （2）將滴有石蕊試液的蒸儲(chǔ)水暴露在空氣中觀察其顏色是否改變 向濃鹽酸中滴加幾滴石蕊試液觀察其顏色是否改變 （3）濃鹽酸有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氯化氫氣體溶解在水中使石蕊試液變紅 23. (1)蒸儲(chǔ)瓶 溫度計(jì) 冷凝管 錐形瓶 鐵架臺(tái) (2)沒有石棉網(wǎng)，燒瓶不能直接加熱，應(yīng)添加石棉網(wǎng) 溫度計(jì)插得太往下了，應(yīng)位于支管處，測(cè)蒸汽溫度 冷凝水的流向不對(duì)，應(yīng)該逆向流，冷凝效果較好 (3)無色 混合物