高考生物一輪復(fù)習(xí) 第23講 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)課件 浙科版

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1、必修必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第第23講講植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)回歸教材夯實(shí)雙基回歸教材夯實(shí)雙基一、生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)一、生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)1植物的向光性：在單側(cè)光的照射下，植物的向光性：在單側(cè)光的照射下，植物朝向植物朝向_生長(zhǎng)的現(xiàn)象。生長(zhǎng)的現(xiàn)象。2生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程(1)達(dá)爾文父子實(shí)驗(yàn)達(dá)爾文父子實(shí)驗(yàn)光源方向光源方向結(jié)論：苗結(jié)論：苗_是感光部位，彎曲是感光部位，彎曲部位在苗部位在苗_。推測(cè)：有某種化學(xué)物質(zhì)從苗尖端傳遞推測(cè)：有某種化學(xué)物質(zhì)從苗尖

2、端傳遞到了下面。到了下面。(2)波森和詹森的實(shí)驗(yàn)波森和詹森的實(shí)驗(yàn)證明的確有一種證明的確有一種_由苗尖端由苗尖端向下傳遞。向下傳遞。尖端尖端尖端下面尖端下面化學(xué)物質(zhì)化學(xué)物質(zhì)(3)溫特實(shí)驗(yàn)溫特實(shí)驗(yàn)證明苗尖端中確實(shí)存在一種能夠促進(jìn)證明苗尖端中確實(shí)存在一種能夠促進(jìn)生長(zhǎng)的化學(xué)物質(zhì)，這種物質(zhì)后來(lái)被命生長(zhǎng)的化學(xué)物質(zhì)，這種物質(zhì)后來(lái)被命名為名為_(kāi)。3生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)：生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)：_ (小分子有機(jī)物小分子有機(jī)物)，是在細(xì)胞內(nèi)由色氨，是在細(xì)胞內(nèi)由色氨酸合成的。酸合成的。生長(zhǎng)素生長(zhǎng)素吲哚乙酸吲哚乙酸思考感悟思考感悟1雨點(diǎn)使含羞草小葉合攏是否屬于向雨點(diǎn)使含羞草小葉合攏是否屬于向性運(yùn)動(dòng)？向性運(yùn)動(dòng)屬于應(yīng)激性嗎？性運(yùn)動(dòng)

3、？向性運(yùn)動(dòng)屬于應(yīng)激性嗎？【提示提示】不是，因無(wú)方向性，屬于不是，因無(wú)方向性，屬于感性運(yùn)動(dòng)；向性運(yùn)動(dòng)屬于應(yīng)激性。感性運(yùn)動(dòng)；向性運(yùn)動(dòng)屬于應(yīng)激性。二、調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)發(fā)育的五大類激素二、調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)發(fā)育的五大類激素1五大類植物激素五大類植物激素生長(zhǎng)素類、生長(zhǎng)素類、_、赤霉、赤霉素類、素類、_乙烯。乙烯。2植物激素的生理作用植物激素的生理作用細(xì)胞分裂素類細(xì)胞分裂素類脫落酸、脫落酸、(1)植物激素的概念：植物激素是在植植物激素的概念：植物激素是在植物體的某一部位產(chǎn)生，然后運(yùn)輸?shù)轿矬w的某一部位產(chǎn)生，然后運(yùn)輸?shù)絖起作用的，是植物體內(nèi)信息起作用的，是植物體內(nèi)信息的化學(xué)載體，起著的化學(xué)載體，起著_的作用。的作用。(

4、2)影響因素：每一種植物激素的作用影響因素：每一種植物激素的作用決定于植物的決定于植物的_、激素的、激素的_、激素的濃度等。激素的濃度等。另一部位另一部位信息傳遞信息傳遞種類種類作用部位作用部位(3)作用特點(diǎn)：具有作用特點(diǎn)：具有_。即低濃度。即低濃度起起_作用，高濃度起作用，高濃度起_作用，而作用，而且往往與發(fā)生作用的器官有密切關(guān)系。且往往與發(fā)生作用的器官有密切關(guān)系。(4)大多數(shù)情況下，不是單獨(dú)一種植物激大多數(shù)情況下，不是單獨(dú)一種植物激素起作用，而是多種激素的素起作用，而是多種激素的_作用，共同控制著植物的生長(zhǎng)和發(fā)育。作用，共同控制著植物的生長(zhǎng)和發(fā)育。雙重性雙重性促進(jìn)促進(jìn)抑制抑制平衡協(xié)調(diào)平衡協(xié)

5、調(diào)如愈傷組織的分化，培養(yǎng)基中如愈傷組織的分化，培養(yǎng)基中_和生長(zhǎng)素比例合適，愈傷和生長(zhǎng)素比例合適，愈傷組織才會(huì)分化出根和莖、葉；還有赤組織才會(huì)分化出根和莖、葉；還有赤霉素和脫落酸的作用是互相對(duì)抗的，霉素和脫落酸的作用是互相對(duì)抗的，赤霉素赤霉素_種子萌發(fā)，脫落酸種子萌發(fā)，脫落酸_種子萌發(fā)。種子萌發(fā)。細(xì)胞分裂素細(xì)胞分裂素促進(jìn)促進(jìn)抑制抑制3.生長(zhǎng)素的生理作用生長(zhǎng)素的生理作用(1)雙重性雙重性低濃度：低濃度：_生長(zhǎng)。生長(zhǎng)。高濃度：高濃度：_生長(zhǎng)。生長(zhǎng)。促進(jìn)促進(jìn)抑制抑制(2)規(guī)律規(guī)律生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的效應(yīng)按其濃度和生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的效應(yīng)按其濃度和影響部位不同而有所不同。影響部位不同而有所不同。植物的不同部位對(duì)

6、植物的不同部位對(duì)_的生的生長(zhǎng)素有不一樣的反應(yīng)。長(zhǎng)素有不一樣的反應(yīng)。同樣濃度同樣濃度思考感悟思考感悟2如果讓你從菜豆植株中提取生如果讓你從菜豆植株中提取生長(zhǎng)素，你認(rèn)為選擇菜豆植株上的什長(zhǎng)素，你認(rèn)為選擇菜豆植株上的什么部位最理想？么部位最理想？【提示提示】發(fā)育著的種子。發(fā)育著的種子。三、植物激素的應(yīng)用三、植物激素的應(yīng)用1植物生長(zhǎng)物質(zhì)植物生長(zhǎng)物質(zhì)(1)天然的植物激素。天然的植物激素。(2)人工合成的類似化學(xué)物質(zhì)。人工合成的類似化學(xué)物質(zhì)。2應(yīng)用應(yīng)用(1)促進(jìn)種子促進(jìn)種子_。(2)促進(jìn)生根促進(jìn)生根(扦插的枝條扦插的枝條)。萌發(fā)萌發(fā)(3)加速生長(zhǎng)加速生長(zhǎng)(生長(zhǎng)素類、細(xì)胞分裂素類、生長(zhǎng)素類、細(xì)胞分裂素類、赤

7、霉素類赤霉素類)。(4)抑制生長(zhǎng)抑制生長(zhǎng)(人工合成的對(duì)抗人工合成的對(duì)抗_的物質(zhì)的物質(zhì))。(5)引起引起_的形成的形成(單性結(jié)實(shí)單性結(jié)實(shí))生長(zhǎng)素引起無(wú)籽番茄的形成。生長(zhǎng)素引起無(wú)籽番茄的形成。赤霉素引起無(wú)籽葡萄的形成。赤霉素引起無(wú)籽葡萄的形成。生長(zhǎng)素生長(zhǎng)素?zé)o籽果實(shí)無(wú)籽果實(shí)(6)果實(shí)的果實(shí)的_ (乙烯乙烯)。(7)收獲后農(nóng)產(chǎn)品的儲(chǔ)藏保鮮收獲后農(nóng)產(chǎn)品的儲(chǔ)藏保鮮(_)。(8)_ (人工合成的生長(zhǎng)素人工合成的生長(zhǎng)素類似物類似物)。催熟催熟細(xì)胞分裂素細(xì)胞分裂素除草劑除草劑2,4D高頻考點(diǎn)深度剖析高頻考點(diǎn)深度剖析1植物的向光性植物的向光性植物向性運(yùn)動(dòng)的原因分析植物向性運(yùn)動(dòng)的原因分析可見(jiàn)向光性產(chǎn)生的內(nèi)在因素是生

8、長(zhǎng)素可見(jiàn)向光性產(chǎn)生的內(nèi)在因素是生長(zhǎng)素分布不均勻，外在因素是單側(cè)光的照分布不均勻，外在因素是單側(cè)光的照射。射。2植物的向重力性運(yùn)動(dòng)植物的向重力性運(yùn)動(dòng)植物莖的負(fù)向重力性與根的向重力性植物莖的負(fù)向重力性與根的向重力性的產(chǎn)生機(jī)制的產(chǎn)生機(jī)制特別提醒特別提醒(1)尖端均勻光照或黑暗都不會(huì)使生長(zhǎng)尖端均勻光照或黑暗都不會(huì)使生長(zhǎng)素發(fā)生橫向運(yùn)輸。素發(fā)生橫向運(yùn)輸。(2)失重狀態(tài)下的植物根、芽中的生長(zhǎng)失重狀態(tài)下的植物根、芽中的生長(zhǎng)素分布是均勻的，植物會(huì)水平生長(zhǎng)。素分布是均勻的，植物會(huì)水平生長(zhǎng)。(3)云母片和玻璃片對(duì)生長(zhǎng)素的作用相云母片和玻璃片對(duì)生長(zhǎng)素的作用相同，均能阻擋生長(zhǎng)素的運(yùn)輸；錫紙的同，均能阻擋生長(zhǎng)素的運(yùn)輸；錫

9、紙的作用只是遮蔽光線；瓊脂塊能允許水作用只是遮蔽光線；瓊脂塊能允許水分和生長(zhǎng)素通過(guò)。分和生長(zhǎng)素通過(guò)。即時(shí)應(yīng)用即時(shí)應(yīng)用1將某植物的幼苗將某植物的幼苗(圖圖1)放在單側(cè)光下放在單側(cè)光下照射一段時(shí)間，然后取苗尖端以下部照射一段時(shí)間，然后取苗尖端以下部位制成臨時(shí)裝片位制成臨時(shí)裝片(圖圖2)，以下結(jié)論中正，以下結(jié)論中正確的是確的是()A生長(zhǎng)素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞的分裂和伸長(zhǎng)來(lái)生長(zhǎng)素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞的分裂和伸長(zhǎng)來(lái)促進(jìn)植物的生長(zhǎng)促進(jìn)植物的生長(zhǎng)B由于由于b側(cè)細(xì)胞較長(zhǎng)，所以單側(cè)光來(lái)自側(cè)細(xì)胞較長(zhǎng)，所以單側(cè)光來(lái)自b側(cè)側(cè)C如果圖如果圖1植物橫放，植物橫放，a側(cè)位于遠(yuǎn)地側(cè)側(cè)位于遠(yuǎn)地側(cè)D圖圖1和圖和圖2可以說(shuō)明感光部位在尖端，可以說(shuō)

10、明感光部位在尖端，彎曲部位在苗尖端以下部位彎曲部位在苗尖端以下部位解析：選解析：選C。感受光刺激的部位是苗尖。感受光刺激的部位是苗尖端，單側(cè)光的照射使背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度端，單側(cè)光的照射使背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度較高，促進(jìn)作用較強(qiáng)，背光側(cè)生長(zhǎng)迅較高，促進(jìn)作用較強(qiáng)，背光側(cè)生長(zhǎng)迅速；生長(zhǎng)素促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用機(jī)理是速；生長(zhǎng)素促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用機(jī)理是通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的；生長(zhǎng)通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的；生長(zhǎng)素的分布還受重力的影響，遠(yuǎn)地側(cè)分布素的分布還受重力的影響，遠(yuǎn)地側(cè)分布少，所以細(xì)胞伸長(zhǎng)幅度小。少，所以細(xì)胞伸長(zhǎng)幅度小。2(2012蘇北四市二次聯(lián)考蘇北四市二次聯(lián)考)當(dāng)植物受當(dāng)植物受到環(huán)境刺激時(shí)，右圖中所

11、表示的生長(zhǎng)到環(huán)境刺激時(shí)，右圖中所表示的生長(zhǎng)素分布與生長(zhǎng)情形正確的是素分布與生長(zhǎng)情形正確的是(黑點(diǎn)代表黑點(diǎn)代表生長(zhǎng)素的分布生長(zhǎng)素的分布)()ABC D解析：選解析：選A。單側(cè)光照射導(dǎo)致苗尖端生。單側(cè)光照射導(dǎo)致苗尖端生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸，由于極性運(yùn)輸，使苗尖長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸，由于極性運(yùn)輸，使苗尖端下部背光側(cè)生長(zhǎng)素較向光側(cè)多，從而端下部背光側(cè)生長(zhǎng)素較向光側(cè)多，從而導(dǎo)致向光彎曲生長(zhǎng)，故導(dǎo)致向光彎曲生長(zhǎng)，故所表示的生長(zhǎng)所表示的生長(zhǎng)素分布與生長(zhǎng)情形正確；地心引力導(dǎo)致素分布與生長(zhǎng)情形正確；地心引力導(dǎo)致根尖生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸，由于極性運(yùn)輸，根尖生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸，由于極性運(yùn)輸，使根近地側(cè)生長(zhǎng)素較背地側(cè)多，由于使根近地側(cè)生長(zhǎng)素較

12、背地側(cè)多，由于根對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性高，使背地側(cè)比根對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性高，使背地側(cè)比近地側(cè)生長(zhǎng)得快，從而導(dǎo)致根向下彎近地側(cè)生長(zhǎng)得快，從而導(dǎo)致根向下彎曲生長(zhǎng)，故曲生長(zhǎng)，故所表示的生長(zhǎng)素分布與所表示的生長(zhǎng)素分布與生長(zhǎng)情形正確。生長(zhǎng)情形正確。1生長(zhǎng)素對(duì)根、芽、莖的作用曲線生長(zhǎng)素對(duì)根、芽、莖的作用曲線分析分析(1)不同濃度的生長(zhǎng)素作用于同一器官不同濃度的生長(zhǎng)素作用于同一器官上，引起的生理效應(yīng)不同上，引起的生理效應(yīng)不同(促進(jìn)效果不促進(jìn)效果不同或抑制效果不同同或抑制效果不同)。生長(zhǎng)素的作用曲線模型解讀生長(zhǎng)素的作用曲線模型解讀(2)同一濃度的生長(zhǎng)素作用于不同器官同一濃度的生長(zhǎng)素作用于不同器官上，引起的生理效應(yīng)也不

13、同，這是因?yàn)樯希鸬纳硇?yīng)也不同，這是因?yàn)椴煌钠鞴賹?duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同不同的器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同(敏敏感性大?。焊壳o感性大?。焊壳o)，也說(shuō)明不同，也說(shuō)明不同器官正常生長(zhǎng)要求的生長(zhǎng)素濃度不同。器官正常生長(zhǎng)要求的生長(zhǎng)素濃度不同。(3)曲線在曲線在a、b、c點(diǎn)以上的部分體現(xiàn)點(diǎn)以上的部分體現(xiàn)了不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)不同器官具有不了不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)不同器官具有不同的促進(jìn)效果，而且同的促進(jìn)效果，而且A、B、C三點(diǎn)代三點(diǎn)代表最佳促進(jìn)效果點(diǎn)。表最佳促進(jìn)效果點(diǎn)。(4)“高濃度高濃度”生長(zhǎng)素是指分別大于生長(zhǎng)素是指分別大于a、b、c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度，點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度，“低濃度低濃度”是指分別小是指分別小于于a、b、

14、c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度。點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度。(5)不要將不要將Aa、Bb、Cc段理解為抑制段理解為抑制階階段，這些階段仍體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的促進(jìn)段，這些階段仍體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的促進(jìn)作作用，只是促進(jìn)作用逐漸降低。用，只是促進(jìn)作用逐漸降低。2生長(zhǎng)素的雙重作用曲線分析生長(zhǎng)素的雙重作用曲線分析(1)當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于i時(shí)均為時(shí)均為“低濃度低濃度”，高于高于i時(shí)才會(huì)抑制植物生長(zhǎng)，成為時(shí)才會(huì)抑制植物生長(zhǎng)，成為“高濃高濃度度”。(2)曲線中曲線中OH段表明：隨生長(zhǎng)素濃度升高，段表明：隨生長(zhǎng)素濃度升高，促進(jìn)生長(zhǎng)的作用增強(qiáng)。促進(jìn)生長(zhǎng)的作用增強(qiáng)。(3)曲線中曲線中HC段表明：隨生長(zhǎng)素濃度升高，段表明：隨生長(zhǎng)素濃度升高，促進(jìn)

15、生長(zhǎng)的作用減弱促進(jìn)生長(zhǎng)的作用減弱(但仍為促進(jìn)生長(zhǎng)但仍為促進(jìn)生長(zhǎng))。(4)H點(diǎn)表示促進(jìn)生長(zhǎng)的最適宜濃度為點(diǎn)表示促進(jìn)生長(zhǎng)的最適宜濃度為 g。(5)C點(diǎn)表示促進(jìn)生長(zhǎng)的點(diǎn)表示促進(jìn)生長(zhǎng)的“閾值閾值”，即大于，即大于C點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度，將會(huì)使生長(zhǎng)受抑制，此即點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度，將會(huì)使生長(zhǎng)受抑制，此即所謂的所謂的“高濃度高濃度”。即時(shí)應(yīng)用即時(shí)應(yīng)用3下列有關(guān)植物激素的敘述，正確的下列有關(guān)植物激素的敘述，正確的是是()A圖圖1中生長(zhǎng)素中生長(zhǎng)素(IAA)和赤霉素和赤霉素(GA)同時(shí)存在對(duì)莖切段細(xì)胞分裂有促進(jìn)作同時(shí)存在對(duì)莖切段細(xì)胞分裂有促進(jìn)作用用B圖圖2中生長(zhǎng)素對(duì)不同植物的影響有中生長(zhǎng)素對(duì)不同植物的影響有差異，較高濃度的生長(zhǎng)

16、素可作為小麥差異，較高濃度的生長(zhǎng)素可作為小麥田中的雙子葉雜草除草劑田中的雙子葉雜草除草劑C圖圖3中幼根中幼根a側(cè)生長(zhǎng)素濃度若在曲側(cè)生長(zhǎng)素濃度若在曲線線C點(diǎn)，則點(diǎn)，則b側(cè)生長(zhǎng)素濃度一定在側(cè)生長(zhǎng)素濃度一定在F點(diǎn)點(diǎn)D圖圖4中側(cè)芽中側(cè)芽b和頂芽和頂芽a所含生長(zhǎng)素的所含生長(zhǎng)素的濃度依次為濃度依次為A和和D解析：選解析：選B。圖。圖1中，兩種植物激素同中，兩種植物激素同時(shí)存在時(shí)，莖切段的伸長(zhǎng)效果較好，時(shí)存在時(shí)，莖切段的伸長(zhǎng)效果較好，但不能得出其對(duì)莖切段細(xì)胞分裂有促但不能得出其對(duì)莖切段細(xì)胞分裂有促進(jìn)作進(jìn)作用，故用，故A錯(cuò)誤；小麥?zhǔn)菃巫尤~植物，分錯(cuò)誤；小麥?zhǔn)菃巫尤~植物，分析圖析圖2可知，雙子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素相對(duì)

17、可知，雙子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素相對(duì)比較敏感，比較敏感，所以較高濃度的生長(zhǎng)素可作為單子葉所以較高濃度的生長(zhǎng)素可作為單子葉農(nóng)作物田中的雙子葉雜草除草劑，故農(nóng)作物田中的雙子葉雜草除草劑，故B正正確；橫放的植物受重力影響，致使近確；橫放的植物受重力影響，致使近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度相對(duì)較高，由于根對(duì)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度相對(duì)較高，由于根對(duì)生長(zhǎng)素比較敏感，根近地側(cè)生長(zhǎng)受抑生長(zhǎng)素比較敏感，根近地側(cè)生長(zhǎng)受抑制，若遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度處于最適濃制，若遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度處于最適濃度度(C點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度)，則近地側(cè)生長(zhǎng)素濃，則近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)大于度應(yīng)大于E點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度，但不一定是點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度，但不一定是F點(diǎn)對(duì)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度，故應(yīng)的濃度

18、，故C錯(cuò)誤；植物表現(xiàn)出頂端錯(cuò)誤；植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)，結(jié)合圖優(yōu)勢(shì)，結(jié)合圖4可知，頂芽可知，頂芽a處的生長(zhǎng)處的生長(zhǎng)素濃度可處于最適濃度素濃度可處于最適濃度(B點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度)，側(cè)芽側(cè)芽b處的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)大于處的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)大于C點(diǎn)對(duì)應(yīng)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度，故的濃度，故D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。4(2012杭州二中模擬杭州二中模擬)將甲、乙、丙將甲、乙、丙三株大小相近、生長(zhǎng)狀況相似的同種三株大小相近、生長(zhǎng)狀況相似的同種植植物，分別處理如下表，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下物，分別處理如下表，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。根據(jù)圖表判斷，下列敘述正圖所示。根據(jù)圖表判斷，下列敘述正確的是確的是()甲甲乙乙丙丙頂芽頂芽摘摘除除保保留留保留保留細(xì)胞細(xì)

19、胞分裂分裂素素(浸浸泡濃泡濃度度)0 mg/L2 mg/L0 mg/LA細(xì)胞分裂素能抑制頂芽的生長(zhǎng)細(xì)胞分裂素能抑制頂芽的生長(zhǎng)B頂芽摘除后，側(cè)芽生長(zhǎng)停滯頂芽摘除后，側(cè)芽生長(zhǎng)停滯C細(xì)胞分裂素可在一定程度上緩解頂細(xì)胞分裂素可在一定程度上緩解頂端優(yōu)勢(shì)端優(yōu)勢(shì)D頂芽合成的生長(zhǎng)素積累在側(cè)芽，抑頂芽合成的生長(zhǎng)素積累在側(cè)芽，抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)制側(cè)芽的生長(zhǎng)解析：選解析：選C。本題主要考查頂端優(yōu)勢(shì)效。本題主要考查頂端優(yōu)勢(shì)效應(yīng)以及植物激素協(xié)調(diào)作用，難度中等。應(yīng)以及植物激素協(xié)調(diào)作用，難度中等。題中圖為側(cè)芽生長(zhǎng)情況，由此可知：摘掉題中圖為側(cè)芽生長(zhǎng)情況，由此可知：摘掉頂芽后側(cè)芽生長(zhǎng)最好，因?yàn)榇蚱屏隧敹藘?yōu)頂芽后側(cè)芽生長(zhǎng)最好，因?yàn)?/p>

20、打破了頂端優(yōu)勢(shì)；保留頂芽其他不處理，側(cè)芽生長(zhǎng)受到勢(shì)；保留頂芽其他不處理，側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制；但是保留頂芽并用細(xì)胞分裂素處抑制；但是保留頂芽并用細(xì)胞分裂素處理，側(cè)芽生長(zhǎng)較好，因此細(xì)胞分裂素可在理，側(cè)芽生長(zhǎng)較好，因此細(xì)胞分裂素可在一定程度上緩解頂端優(yōu)勢(shì)。本題中一定程度上緩解頂端優(yōu)勢(shì)。本題中D項(xiàng)容項(xiàng)容易選錯(cuò)，易選錯(cuò)，D項(xiàng)本身敘述沒(méi)有知識(shí)性錯(cuò)誤，項(xiàng)本身敘述沒(méi)有知識(shí)性錯(cuò)誤，但是這不是通過(guò)圖表推理出來(lái)的。但是這不是通過(guò)圖表推理出來(lái)的。幾種植物激素的作用及存在或幾種植物激素的作用及存在或產(chǎn)生的部位產(chǎn)生的部位植物植物激素激素主要合主要合成部位成部位分布分布(作作用部位用部位)運(yùn)輸運(yùn)輸方向方向功能功能促進(jìn)作用促進(jìn)

21、作用抑制抑制作用作用生長(zhǎng)生長(zhǎng)素類素類頂芽、頂芽、幼葉、幼葉、發(fā)育著發(fā)育著的種子的種子(胚胚)大多集大多集中在生中在生長(zhǎng)旺盛長(zhǎng)旺盛的部位的部位極性極性運(yùn)輸，運(yùn)輸，橫向橫向運(yùn)輸運(yùn)輸促進(jìn)莖伸長(zhǎng)、促進(jìn)莖伸長(zhǎng)、根的生長(zhǎng)、根的生長(zhǎng)、扦插枝條生扦插枝條生根，促進(jìn)植根，促進(jìn)植物生長(zhǎng)和果物生長(zhǎng)和果實(shí)發(fā)育實(shí)發(fā)育抑制抑制側(cè)芽側(cè)芽生長(zhǎng)生長(zhǎng)植物植物激素激素主要合主要合成部位成部位分布分布(作用作用部位部位)運(yùn)輸運(yùn)輸方向方向功能功能促進(jìn)作用促進(jìn)作用抑制抑制作用作用赤霉赤霉素類素類生長(zhǎng)中生長(zhǎng)中的種子的種子和果實(shí)、和果實(shí)、幼葉、幼葉、頂芽和頂芽和根的分根的分生組織生組織較多存在于較多存在于植株生長(zhǎng)旺植株生長(zhǎng)旺盛的部位，盛的部

22、位，如莖端、嫩如莖端、嫩葉、根尖、葉、根尖、果實(shí)和種子果實(shí)和種子可上可上下運(yùn)下運(yùn)輸，輸，無(wú)極無(wú)極性運(yùn)性運(yùn)輸?shù)妮數(shù)奶攸c(diǎn)特點(diǎn)促進(jìn)種子促進(jìn)種子萌發(fā)、莖萌發(fā)、莖伸長(zhǎng)和葉伸長(zhǎng)和葉的生長(zhǎng)，的生長(zhǎng)，促進(jìn)開(kāi)花促進(jìn)開(kāi)花和果實(shí)發(fā)和果實(shí)發(fā)育育防止防止器官器官脫落脫落和打和打破休破休眠眠植物植物激素激素主要合主要合成部位成部位分布分布(作用作用部位部位)運(yùn)輸方運(yùn)輸方向向功能功能促進(jìn)作促進(jìn)作用用抑制作抑制作用用細(xì)胞細(xì)胞分裂分裂素類素類主要在主要在根尖、根尖、生長(zhǎng)中生長(zhǎng)中的種子的種子和果實(shí)和果實(shí)主要分布主要分布于進(jìn)行細(xì)于進(jìn)行細(xì)胞分裂的胞分裂的部位，如部位，如莖尖、根莖尖、根尖、未成尖、未成熟的種子、熟的種子、萌發(fā)的種萌發(fā)

23、的種子、生長(zhǎng)子、生長(zhǎng)著的果實(shí)著的果實(shí)主要從主要從根部經(jīng)根部經(jīng)木質(zhì)部木質(zhì)部運(yùn)送到運(yùn)送到地上部地上部分分促進(jìn)細(xì)促進(jìn)細(xì)胞分裂，胞分裂，促進(jìn)萌促進(jìn)萌發(fā)發(fā)(誘導(dǎo)誘導(dǎo)芽的分芽的分化，促化，促進(jìn)側(cè)芽進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)生長(zhǎng))影響根影響根的生長(zhǎng)的生長(zhǎng)和分化和分化(抑制不抑制不定根和定根和側(cè)根形側(cè)根形成成)，延，延緩葉片緩葉片的衰老的衰老植植物物激激素素主要合成主要合成部位部位分布分布(作用作用部位部位)運(yùn)輸運(yùn)輸方向方向功能功能促進(jìn)作用促進(jìn)作用抑制作抑制作用用乙乙烯烯高等植物各器官高等植物各器官都能產(chǎn)生乙烯，都能產(chǎn)生乙烯，但主要產(chǎn)生和分但主要產(chǎn)生和分布于成熟的果實(shí)、布于成熟的果實(shí)、莖的節(jié)、衰老的莖的節(jié)、衰老的葉子中葉子中

24、不被不被轉(zhuǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)運(yùn)促進(jìn)果實(shí)促進(jìn)果實(shí)成熟，促成熟，促進(jìn)器官脫進(jìn)器官脫落等落等抑制生抑制生長(zhǎng)素的長(zhǎng)素的轉(zhuǎn)運(yùn)、轉(zhuǎn)運(yùn)、莖和根莖和根的伸長(zhǎng)的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)生長(zhǎng)植物植物激素激素主要合成部主要合成部位位分布分布(作用部作用部位位)運(yùn)輸運(yùn)輸方向方向功能功能促進(jìn)作用促進(jìn)作用抑制作用抑制作用脫落脫落酸酸植物體中根、植物體中根、莖、葉、果莖、葉、果實(shí)、種子實(shí)、種子(植植物體在生活物體在生活條件不適宜條件不適宜或生長(zhǎng)季節(jié)或生長(zhǎng)季節(jié)終止時(shí)產(chǎn)生終止時(shí)產(chǎn)生)各器官、組各器官、組織中都有，織中都有，將要脫落或?qū)⒁撀浠蛐菝叩钠鞴傩菝叩钠鞴俸徒M織中較和組織中較多，逆境條多，逆境條件下會(huì)增多件下會(huì)增多上下上下運(yùn)輸，運(yùn)輸，無(wú)極無(wú)極性運(yùn)性運(yùn)

25、輸?shù)妮數(shù)奶攸c(diǎn)特點(diǎn)保持休眠，保持休眠，促進(jìn)器官促進(jìn)器官脫落、氣脫落、氣孔關(guān)閉、孔關(guān)閉、側(cè)芽和塊側(cè)芽和塊莖休眠、莖休眠、葉片衰老、葉片衰老、果實(shí)產(chǎn)生果實(shí)產(chǎn)生乙烯乙烯抑制細(xì)胞抑制細(xì)胞的分裂和的分裂和伸長(zhǎng)，抑伸長(zhǎng)，抑制種子發(fā)制種子發(fā)芽、生長(zhǎng)芽、生長(zhǎng)素運(yùn)輸、素運(yùn)輸、植株生長(zhǎng)植株生長(zhǎng)即時(shí)應(yīng)用即時(shí)應(yīng)用5關(guān)于植物激素及其類似物在農(nóng)業(yè)生關(guān)于植物激素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐上的應(yīng)用，符合實(shí)際的是產(chǎn)實(shí)踐上的應(yīng)用，符合實(shí)際的是()用生長(zhǎng)素類似物合成除草劑，可清用生長(zhǎng)素類似物合成除草劑，可清除農(nóng)田中的雜草，也會(huì)抑制農(nóng)作物的除農(nóng)田中的雜草，也會(huì)抑制農(nóng)作物的生長(zhǎng)生長(zhǎng)啤酒生產(chǎn)中，利用赤霉素處理大麥，啤酒生產(chǎn)中，利用赤霉素處理

26、大麥，可以降低成本，同時(shí)不影響啤酒品質(zhì)可以降低成本，同時(shí)不影響啤酒品質(zhì)用一定濃度赤霉素溶液處理黃麻、用一定濃度赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦?shù)戎参?，使植株增高蘆葦?shù)戎参铮怪仓暝龈哂贸嗝顾厝芤航莘N子后，種子堆用赤霉素溶液浸泡種子后，種子堆內(nèi)溫度升高加快是由于細(xì)胞呼吸放熱內(nèi)溫度升高加快是由于細(xì)胞呼吸放熱加快引起的加快引起的可用生長(zhǎng)素類似物溶液處理番茄以可用生長(zhǎng)素類似物溶液處理番茄以促進(jìn)番茄果實(shí)發(fā)育，俗稱促進(jìn)番茄果實(shí)發(fā)育，俗稱“點(diǎn)番茄點(diǎn)番茄”，期，期間間“點(diǎn)點(diǎn)”的越多的番茄一定發(fā)育的越好的越多的番茄一定發(fā)育的越好A BC D解析：選解析：選B。利用不同植物對(duì)不同濃度。利用不同植物對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的敏感

27、性不同，用生長(zhǎng)素類似生長(zhǎng)素的敏感性不同，用生長(zhǎng)素類似物合成除草劑，可清除農(nóng)田中的雜草，物合成除草劑，可清除農(nóng)田中的雜草，但不會(huì)抑制農(nóng)作物的生長(zhǎng)；赤霉素可但不會(huì)抑制農(nóng)作物的生長(zhǎng)；赤霉素可以促進(jìn)發(fā)芽、促進(jìn)長(zhǎng)高，促進(jìn)種子萌以促進(jìn)發(fā)芽、促進(jìn)長(zhǎng)高，促進(jìn)種子萌發(fā)，使呼吸加快，產(chǎn)熱增多；發(fā)，使呼吸加快，產(chǎn)熱增多；低濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度會(huì)低濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度會(huì)抑制生長(zhǎng)，點(diǎn)多了會(huì)抑制番茄的生長(zhǎng)抑制生長(zhǎng)，點(diǎn)多了會(huì)抑制番茄的生長(zhǎng)發(fā)育。發(fā)育。6(2012金麗衢十二校聯(lián)考金麗衢十二校聯(lián)考)某實(shí)驗(yàn)小組某實(shí)驗(yàn)小組將三組相同的莖切段放在相同培養(yǎng)液中進(jìn)將三組相同的莖切段放在相同培養(yǎng)液中進(jìn)行不同處理，以探究植物

28、生長(zhǎng)素行不同處理，以探究植物生長(zhǎng)素(IAA)、赤、赤霉素霉素(GA)對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，結(jié)果如圖。對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，結(jié)果如圖。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析不科學(xué)的是下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析不科學(xué)的是()AGA可能具有增強(qiáng)可能具有增強(qiáng)IAA效應(yīng)的作用效應(yīng)的作用BGA促進(jìn)植物生長(zhǎng)的效果不一定比促進(jìn)植物生長(zhǎng)的效果不一定比IAA弱弱CGA對(duì)細(xì)胞的生長(zhǎng)有促進(jìn)作用對(duì)細(xì)胞的生長(zhǎng)有促進(jìn)作用DIAA和和GA不是促進(jìn)植物生長(zhǎng)的唯不是促進(jìn)植物生長(zhǎng)的唯一因素一因素解析：選解析：選C。加。加IAA和和GA的曲線與只的曲線與只加加IAA的曲線相比，說(shuō)明的曲線相比，說(shuō)明GA可能會(huì)增可能會(huì)增強(qiáng)強(qiáng)IAA對(duì)植物的促進(jìn)效應(yīng)；圖中沒(méi)有對(duì)植物的促進(jìn)效應(yīng)

29、；圖中沒(méi)有畫出畫出GA對(duì)莖切段伸長(zhǎng)情況的影響，對(duì)莖切段伸長(zhǎng)情況的影響，故不能比較故不能比較GA與與IAA對(duì)植物生長(zhǎng)效果對(duì)植物生長(zhǎng)效果的強(qiáng)弱；的強(qiáng)弱；GA對(duì)植物生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用，但圖中對(duì)植物生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用，但圖中沒(méi)有畫出沒(méi)有畫出GA對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，忽略對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，忽略這一點(diǎn)會(huì)造成錯(cuò)解，這一點(diǎn)會(huì)造成錯(cuò)解，“GA對(duì)細(xì)胞的生對(duì)細(xì)胞的生長(zhǎng)有促進(jìn)作用長(zhǎng)有促進(jìn)作用”通過(guò)題中信息是得不通過(guò)題中信息是得不到到的；促進(jìn)植物生長(zhǎng)的因素有多種，不的；促進(jìn)植物生長(zhǎng)的因素有多種，不只是只是IAA和和GA，如肥料、水、光照等。，如肥料、水、光照等。1實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)原理適宜濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)扦插的枝條適宜濃度的生長(zhǎng)素

30、能促進(jìn)扦插的枝條生根，在不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中，生根，在不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中，扦插枝條生根的情況不同。扦插枝條生根的情況不同。2,4D是一是一種植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，對(duì)植物插條的生種植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，對(duì)植物插條的生根情況有很大的影響，而且用不同濃根情況有很大的影響，而且用不同濃度處理，其影響程度亦不同。度處理，其影響程度亦不同。探究探究2,4D對(duì)插枝生根的作用對(duì)插枝生根的作用2實(shí)驗(yàn)流程實(shí)驗(yàn)流程3變量分析變量分析根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)因素一般根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)因素一般可分為自變量和無(wú)關(guān)變量?？煞譃樽宰兞亢蜔o(wú)關(guān)變量。(1)自變量：也叫實(shí)驗(yàn)變量，是指實(shí)驗(yàn)自變量：也叫實(shí)驗(yàn)變量，是指實(shí)驗(yàn)中要研究的實(shí)驗(yàn)

31、因素。此實(shí)驗(yàn)中自變中要研究的實(shí)驗(yàn)因素。此實(shí)驗(yàn)中自變量為促進(jìn)某種植物插枝生根的量為促進(jìn)某種植物插枝生根的2,4D的的濃度。濃度。(2)無(wú)關(guān)變量：實(shí)驗(yàn)中除自變量外的其他無(wú)關(guān)變量：實(shí)驗(yàn)中除自變量外的其他可控制因素都可稱為無(wú)關(guān)變量。無(wú)關(guān)變可控制因素都可稱為無(wú)關(guān)變量。無(wú)關(guān)變量不是要研究的實(shí)驗(yàn)因素，但如果對(duì)其量不是要研究的實(shí)驗(yàn)因素，但如果對(duì)其控制不當(dāng)，可影響自變量與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的控制不當(dāng)，可影響自變量與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的對(duì)應(yīng)關(guān)系，影響正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出。對(duì)應(yīng)關(guān)系，影響正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出。本實(shí)驗(yàn)中，取材、處理時(shí)間、蒸餾水、本實(shí)驗(yàn)中，取材、處理時(shí)間、蒸餾水、光照、溫度等都屬于無(wú)關(guān)變量。光照、溫度等都屬于無(wú)關(guān)變量。無(wú)關(guān)變量

32、在實(shí)驗(yàn)中的處理要采用等量無(wú)關(guān)變量在實(shí)驗(yàn)中的處理要采用等量性的原則，如用相同的花盆、相同的性的原則，如用相同的花盆、相同的植物材料等。植物材料等。4結(jié)果分析結(jié)果分析(1)不能生根：用多種不同濃度的不能生根：用多種不同濃度的2,4D溶液浸泡，插枝不能生根，主要有以溶液浸泡，插枝不能生根，主要有以下幾種可能：下幾種可能：枝條所帶葉片較多，蒸騰作用過(guò)強(qiáng)，枝條所帶葉片較多，蒸騰作用過(guò)強(qiáng)，失水太多。失水太多。枝條幼芽、幼葉保留較多，本身合枝條幼芽、幼葉保留較多，本身合成一定濃度的生長(zhǎng)素，浸泡使形態(tài)學(xué)成一定濃度的生長(zhǎng)素，浸泡使形態(tài)學(xué)下端處于高濃度的抑制狀態(tài)。下端處于高濃度的抑制狀態(tài)。配制的營(yíng)養(yǎng)液缺乏所需的營(yíng)

33、養(yǎng)元素配制的營(yíng)養(yǎng)液缺乏所需的營(yíng)養(yǎng)元素或缺氧。或缺氧。沒(méi)有分清形態(tài)學(xué)的上下端。沒(méi)有分清形態(tài)學(xué)的上下端。(2)生根過(guò)少：生根過(guò)少：2,4D溶液濃度過(guò)高或溶液濃度過(guò)高或過(guò)低導(dǎo)致生根過(guò)少，所以配制過(guò)低導(dǎo)致生根過(guò)少，所以配制2,4D溶液時(shí)，濃度梯度要密一些，組別要溶液時(shí)，濃度梯度要密一些，組別要多一些。組別少、梯度疏是導(dǎo)致生根多一些。組別少、梯度疏是導(dǎo)致生根過(guò)少的主要可能原因之一。過(guò)少的主要可能原因之一。即時(shí)應(yīng)用即時(shí)應(yīng)用7下列關(guān)于下列關(guān)于“探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度插條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn)敘述中，的實(shí)驗(yàn)敘述中，錯(cuò)誤的是錯(cuò)誤的是()A探究的問(wèn)題：所選定的生長(zhǎng)素類似探究的問(wèn)

34、題：所選定的生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)某種植物插條生根的最適濃度物促進(jìn)某種植物插條生根的最適濃度是多少是多少B實(shí)驗(yàn)中用生長(zhǎng)素類似物處理插條的實(shí)驗(yàn)中用生長(zhǎng)素類似物處理插條的方法可選用浸泡法或沾蘸法方法可選用浸泡法或沾蘸法C在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)，目在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)，目的是為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件的是為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件D實(shí)驗(yàn)中不同濃度生長(zhǎng)素類似物溶液實(shí)驗(yàn)中不同濃度生長(zhǎng)素類似物溶液浸泡不同插條的時(shí)間長(zhǎng)短要有不同的浸泡不同插條的時(shí)間長(zhǎng)短要有不同的梯度梯度解析：選解析：選D。該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是促進(jìn)。該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是促進(jìn)某種植物扦插枝條生根的生長(zhǎng)素類似物某種植物扦插枝條生根的生長(zhǎng)素類似物的最適濃度；該實(shí)驗(yàn)

35、的自變量是生長(zhǎng)素的最適濃度；該實(shí)驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)素類似物的濃度，無(wú)關(guān)變量類似物的濃度，無(wú)關(guān)變量(如枝條長(zhǎng)度、如枝條長(zhǎng)度、生長(zhǎng)素類似物處理的時(shí)間等生長(zhǎng)素類似物處理的時(shí)間等)應(yīng)控制為等應(yīng)控制為等量；實(shí)驗(yàn)前做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)，目的是為正量；實(shí)驗(yàn)前做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)，目的是為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件，減少實(shí)驗(yàn)誤差。式實(shí)驗(yàn)摸索條件，減少實(shí)驗(yàn)誤差。8某生物興趣小組調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在黃瓜某生物興趣小組調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在黃瓜幼苗期噴灑一次乙烯利溶液幼苗期噴灑一次乙烯利溶液(100200 mgL1)，可促進(jìn)多開(kāi)雌花，提高黃瓜，可促進(jìn)多開(kāi)雌花，提高黃瓜產(chǎn)量。但乙烯利濃度低于或高于這個(gè)產(chǎn)量。但乙烯利濃度低于或高于這個(gè)范圍時(shí)，其作用效果尚不清楚。請(qǐng)

36、設(shè)范圍時(shí)，其作用效果尚不清楚。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究乙烯利濃度對(duì)黃瓜開(kāi)雌花數(shù)驗(yàn)，探究乙烯利濃度對(duì)黃瓜開(kāi)雌花數(shù)量的影響。量的影響。材料用具：材料用具：23片真葉的盆栽黃瓜幼片真葉的盆栽黃瓜幼苗若干、乙烯利溶液苗若干、乙烯利溶液(300 mgL1)、蒸餾水、噴壺蒸餾水、噴壺。方法步驟：方法步驟：(1)將黃瓜幼苗平均分成將黃瓜幼苗平均分成A、B、C、D四四組。組。(2)_。(3)_。(4)連續(xù)觀察連續(xù)觀察6周，記錄并統(tǒng)計(jì)周，記錄并統(tǒng)計(jì)_。實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：(請(qǐng)?jiān)趫D中將預(yù)測(cè)的結(jié)請(qǐng)?jiān)趫D中將預(yù)測(cè)的結(jié)果以折線的形式表示果以折線的形式表示)答案：答案：(2)用蒸餾水稀釋乙烯利溶液，配用蒸餾水稀釋乙烯利

37、溶液，配制成制成4種濃度種濃度(要求在要求在0100 mgL1、100200 mgL1、200300 mgL1三個(gè)區(qū)間各至少取一種濃度三個(gè)區(qū)間各至少取一種濃度)(3)取等量上述各濃度的乙烯利溶液，用取等量上述各濃度的乙烯利溶液，用噴壺分別噴灑各組黃瓜幼苗一次噴壺分別噴灑各組黃瓜幼苗一次(4)各組雌花數(shù)各組雌花數(shù)(或各組每株平均雌花數(shù)或各組每株平均雌花數(shù))實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：如配制的濃度為實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：如配制的濃度為0、50、150、250 mgL1，折線圖為折線圖為(要求在橫坐標(biāo)要求在橫坐標(biāo)上注明上述上注明上述(2)配制的溶液濃度配制的溶液濃度)植物向性運(yùn)動(dòng)的分析判斷植物向性運(yùn)動(dòng)的分析判斷常用方法有

38、：云母片插入類、暗盒開(kāi)孔常用方法有：云母片插入類、暗盒開(kāi)孔類、切割移植類、瓊脂塊替換類、錫箔類、切割移植類、瓊脂塊替換類、錫箔紙遮蓋類、勻速紙遮蓋類、勻速(高速高速)旋轉(zhuǎn)類、幼苗橫旋轉(zhuǎn)類、幼苗橫置類、失重類等。置類、失重類等。實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)處理方法處理方法暗盒暗盒開(kāi)孔開(kāi)孔類類實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)處理方法處理方法云母云母片插片插入類入類實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)處理方法處理方法切割切割移植移植類類直立生長(zhǎng)；直立生長(zhǎng)；向左彎曲生長(zhǎng)；向左彎曲生長(zhǎng)；：abc，bc(a、b、c為瓊脂塊中生長(zhǎng)素含量為瓊脂塊中生長(zhǎng)素含量)；向右向右彎曲生長(zhǎng)彎曲生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)處理方法處理方法錫箔錫箔紙遮紙遮蓋類蓋類旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)類類實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)處理方法處理方法幼苗幼苗橫置

39、橫置類類失重失重類類幼苗移到太空后，其向光性仍保幼苗移到太空后，其向光性仍保留，但失去了根的向重力性和莖留，但失去了根的向重力性和莖的負(fù)向重力性的負(fù)向重力性 (2012杭州質(zhì)檢杭州質(zhì)檢)如圖所示，如圖所示，a、b、c為對(duì)幼苗做不同處理的實(shí)驗(yàn)，為對(duì)幼苗做不同處理的實(shí)驗(yàn)，d為為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開(kāi)口，一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開(kāi)口，有單側(cè)光照。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述，有單側(cè)光照。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述，正確的是正確的是()Aa、b向光彎曲生長(zhǎng)，向光彎曲生長(zhǎng)，c背光彎曲生背光彎曲生長(zhǎng)長(zhǎng)Ba直立生長(zhǎng)，直立生長(zhǎng)，b、c向光彎曲生長(zhǎng)向光彎曲生長(zhǎng)C圖圖d中如果固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一中如果固定植株，旋

40、轉(zhuǎn)紙盒，一段時(shí)間后，植株向左彎曲生長(zhǎng)段時(shí)間后，植株向左彎曲生長(zhǎng)D圖圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株向紙盒開(kāi)口方向彎曲生長(zhǎng)則植株向紙盒開(kāi)口方向彎曲生長(zhǎng)【解析解析】圖圖a中由于生長(zhǎng)素不能透過(guò)中由于生長(zhǎng)素不能透過(guò)玻璃片，故玻璃片，故a直立生長(zhǎng)；圖直立生長(zhǎng)；圖b中生長(zhǎng)素中生長(zhǎng)素能透過(guò)瓊脂片，單側(cè)光照使能透過(guò)瓊脂片，單側(cè)光照使b向光彎曲向光彎曲生長(zhǎng)；圖生長(zhǎng)；圖c中由于幼苗沒(méi)有尖端，對(duì)光中由于幼苗沒(méi)有尖端，對(duì)光不產(chǎn)生反應(yīng)，圖不產(chǎn)生反應(yīng)，圖c向右彎曲生長(zhǎng)；圖向右彎曲生長(zhǎng)；圖d中固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，植株向右彎中固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，植株向右彎曲生曲生長(zhǎng)，如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)

41、，光長(zhǎng)，如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，光只只能從開(kāi)口進(jìn)入，因此植株彎向紙盒開(kāi)能從開(kāi)口進(jìn)入，因此植株彎向紙盒開(kāi)口方向生長(zhǎng)?？诜较蛏L(zhǎng)?！敬鸢复鸢浮緿對(duì)生長(zhǎng)素作用的特點(diǎn)理解不透徹對(duì)生長(zhǎng)素作用的特點(diǎn)理解不透徹如圖表示植物生長(zhǎng)素與其對(duì)植物如圖表示植物生長(zhǎng)素與其對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答生長(zhǎng)的促進(jìn)作用的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。下列問(wèn)題。(1)若某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度為若某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度為 g 時(shí)，時(shí)，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度是產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度是圖中曲線圖中曲線_的區(qū)間。的區(qū)間。(2)若用燕麥幼苗做向光性實(shí)驗(yàn)，并測(cè)若用燕麥幼苗做向光性實(shí)驗(yàn)，并測(cè)得幼苗尖端向光一側(cè)與背

42、光一側(cè)生長(zhǎng)素得幼苗尖端向光一側(cè)與背光一側(cè)生長(zhǎng)素含量之比為含量之比為1 2，則據(jù)圖推測(cè)燕麥幼苗，則據(jù)圖推測(cè)燕麥幼苗尖端背光一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度范圍是曲線尖端背光一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度范圍是曲線_的區(qū)間。的區(qū)間?！境Ｒ?jiàn)錯(cuò)誤常見(jiàn)錯(cuò)誤】本題常見(jiàn)錯(cuò)誤如下表：本題常見(jiàn)錯(cuò)誤如下表：小題標(biāo)小題標(biāo)號(hào)號(hào)常見(jiàn)錯(cuò)誤常見(jiàn)錯(cuò)誤(1)答成答成“H點(diǎn)以后范圍點(diǎn)以后范圍內(nèi)內(nèi)”或或“HC”(2)答成答成“大于大于2 m”或或不作答不作答【錯(cuò)因分析錯(cuò)因分析】出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因主要出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因主要有兩點(diǎn)：有兩點(diǎn)：(1)思維定勢(shì)，知識(shí)掌握不全面。第思維定勢(shì)，知識(shí)掌握不全面。第(1)小題受思維定勢(shì)的影響，認(rèn)為只要側(cè)小題受思維定勢(shì)的影響，認(rèn)為只要側(cè)芽

43、部位生長(zhǎng)素濃度比頂芽部位高就會(huì)芽部位生長(zhǎng)素濃度比頂芽部位高就會(huì)出現(xiàn)頂端優(yōu)勢(shì)，而忽視了頂端優(yōu)勢(shì)的出現(xiàn)頂端優(yōu)勢(shì)，而忽視了頂端優(yōu)勢(shì)的形成是由于側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度過(guò)高形成是由于側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度過(guò)高“抑制抑制”了側(cè)芽的生長(zhǎng)。了側(cè)芽的生長(zhǎng)。HC段的范圍內(nèi)隨著生長(zhǎng)素濃度升高，段的范圍內(nèi)隨著生長(zhǎng)素濃度升高，只是促進(jìn)生長(zhǎng)的作用速率減小，但對(duì)生只是促進(jìn)生長(zhǎng)的作用速率減小，但對(duì)生長(zhǎng)并沒(méi)有起到抑制作用，而在長(zhǎng)并沒(méi)有起到抑制作用，而在C點(diǎn)以后才點(diǎn)以后才開(kāi)始出現(xiàn)抑制作用，開(kāi)始出現(xiàn)抑制作用，C點(diǎn)為點(diǎn)為“促、抑促、抑”轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換點(diǎn)。換點(diǎn)。(2)析圖能力差，不能準(zhǔn)確從圖中獲得相析圖能力差，不能準(zhǔn)確從圖中獲得相關(guān)信息。第關(guān)信息。第

44、(2)小題之所以錯(cuò)答或不作小題之所以錯(cuò)答或不作答，根本原因在于：答，根本原因在于：沒(méi)有抓住沒(méi)有抓住“胚芽胚芽鞘尖端向光一側(cè)與背光一側(cè)生長(zhǎng)素含量鞘尖端向光一側(cè)與背光一側(cè)生長(zhǎng)素含量之比為之比為12”； 沒(méi)有讀懂坐標(biāo)中沒(méi)有讀懂坐標(biāo)中A、B兩點(diǎn)的含義。據(jù)圖可知，當(dāng)背光側(cè)生兩點(diǎn)的含義。據(jù)圖可知，當(dāng)背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度為長(zhǎng)素濃度為2 m，向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度為，向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度為m時(shí)，它們的縱坐標(biāo)均為時(shí)，它們的縱坐標(biāo)均為 n，即促進(jìn)生，即促進(jìn)生長(zhǎng)的程度相同，這時(shí)植株將直立生長(zhǎng)；長(zhǎng)的程度相同，這時(shí)植株將直立生長(zhǎng)；當(dāng)背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于當(dāng)背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于2 m時(shí)，則向時(shí)，則向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)小于光側(cè)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)小

45、于 m(題意題意1 2)，此時(shí)背光側(cè)促進(jìn)生長(zhǎng)的作用較強(qiáng)，而此時(shí)背光側(cè)促進(jìn)生長(zhǎng)的作用較強(qiáng)，而向光側(cè)促進(jìn)生長(zhǎng)的作用較弱，必然會(huì)向光側(cè)促進(jìn)生長(zhǎng)的作用較弱，必然會(huì)使燕麥幼苗發(fā)生向光彎曲。使燕麥幼苗發(fā)生向光彎曲?！菊_解答正確解答】(1)C點(diǎn)以后范圍內(nèi)點(diǎn)以后范圍內(nèi)(2)小于小于2 m對(duì)無(wú)籽果實(shí)的形成機(jī)理不清楚對(duì)無(wú)籽果實(shí)的形成機(jī)理不清楚用適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液處理未授用適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液處理未授粉的番茄花蕾，子房發(fā)育成無(wú)籽番茄；用粉的番茄花蕾，子房發(fā)育成無(wú)籽番茄；用四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交，獲得三倍四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交，獲得三倍體西瓜，給三倍體西瓜植株的雌蕊授以二體西瓜，給三倍體西瓜植株的雌蕊授以

46、二倍體西瓜花粉，子房發(fā)育成無(wú)籽西瓜。若倍體西瓜花粉，子房發(fā)育成無(wú)籽西瓜。若用此無(wú)籽番茄和無(wú)籽西瓜的果肉細(xì)胞分別用此無(wú)籽番茄和無(wú)籽西瓜的果肉細(xì)胞分別進(jìn)行組織培養(yǎng)，從理論上分析所得植株的進(jìn)行組織培養(yǎng)，從理論上分析所得植株的果實(shí)中依次為果實(shí)中依次為()A無(wú)籽、有籽無(wú)籽、有籽B有籽、有籽有籽、有籽C有籽、無(wú)籽有籽、無(wú)籽 D無(wú)籽、無(wú)籽無(wú)籽、無(wú)籽【解析解析】無(wú)籽番茄與無(wú)籽西瓜的產(chǎn)無(wú)籽番茄與無(wú)籽西瓜的產(chǎn)生原理不同，前者利用了生長(zhǎng)素促進(jìn)生原理不同，前者利用了生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的作用，后者則利用了染色果實(shí)發(fā)育的作用，后者則利用了染色體畸變的原理，屬于多倍體育種。體畸變的原理，屬于多倍體育種。前者果肉細(xì)胞中染色體

47、數(shù)目未變，與正常前者果肉細(xì)胞中染色體數(shù)目未變，與正常體細(xì)胞染色體數(shù)目相同，通過(guò)組織培養(yǎng)得體細(xì)胞染色體數(shù)目相同，通過(guò)組織培養(yǎng)得到的植株是正常個(gè)體，可育。后者果肉細(xì)到的植株是正常個(gè)體，可育。后者果肉細(xì)胞中有胞中有3個(gè)染色體組，通過(guò)組織培養(yǎng)得到個(gè)染色體組，通過(guò)組織培養(yǎng)得到的植株仍為三倍體，無(wú)法通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)的植株仍為三倍體，無(wú)法通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生可育的配子，保持了不育性。生可育的配子，保持了不育性?！敬鸢复鸢浮緾糾錯(cuò)筆記糾錯(cuò)筆記自然情況下，果實(shí)一般是在兩性結(jié)合自然情況下，果實(shí)一般是在兩性結(jié)合的基礎(chǔ)上發(fā)育而成的。如果由于人為的基礎(chǔ)上發(fā)育而成的。如果由于人為或自然因素的影響，沒(méi)有發(fā)生受精現(xiàn)或自然因素的影響

48、，沒(méi)有發(fā)生受精現(xiàn)象，此時(shí)由子房發(fā)育成果實(shí)的過(guò)程叫象，此時(shí)由子房發(fā)育成果實(shí)的過(guò)程叫單性結(jié)實(shí)。無(wú)籽果實(shí)是單性結(jié)實(shí)的結(jié)單性結(jié)實(shí)。無(wú)籽果實(shí)是單性結(jié)實(shí)的結(jié)果。下面介紹幾種無(wú)籽果實(shí)：果。下面介紹幾種無(wú)籽果實(shí)：項(xiàng)目項(xiàng)目原理原理方法處理方法處理無(wú)籽無(wú)籽番茄番茄生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育發(fā)育用一定濃度的生長(zhǎng)素溶用一定濃度的生長(zhǎng)素溶液處理未授粉的番茄花液處理未授粉的番茄花蕾蕾香蕉香蕉香蕉是三倍體，香蕉是三倍體，不能形成正常的不能形成正常的配子配子不能受精發(fā)育成種子，不能受精發(fā)育成種子，需子房產(chǎn)生一定量的生需子房產(chǎn)生一定量的生長(zhǎng)素并自我刺激，發(fā)育長(zhǎng)素并自我刺激，發(fā)育成無(wú)籽果實(shí)成無(wú)籽果實(shí)無(wú)籽無(wú)籽西瓜西瓜染色體畸變形成染色體畸變形成的三倍體，不能的三倍體，不能產(chǎn)生正常的配子產(chǎn)生正常的配子通過(guò)多倍體育種方法獲通過(guò)多倍體育種方法獲得，其子房需用正?；ǖ茫渥臃啃栌谜；ǚ鄞碳し鄞碳?產(chǎn)生生長(zhǎng)素產(chǎn)生生長(zhǎng)素)，才，才能發(fā)育成無(wú)籽果實(shí)能發(fā)育成無(wú)籽果實(shí)用赤霉素處理植株，也可誘導(dǎo)單性結(jié)用赤霉素處理植株，也可誘導(dǎo)單性結(jié)實(shí)，形成無(wú)籽果實(shí)，如無(wú)籽葡萄。實(shí)，形成無(wú)籽果實(shí)，如無(wú)籽葡萄。