《電視節(jié)目策劃》課程標(biāo)準(zhǔn)(共10頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《電視欄目策劃》課程標(biāo)準(zhǔn) 第一部分 前言 廣播電視作為建立在新技術(shù)基礎(chǔ)上現(xiàn)代傳媒族群中極為重要的媒介，以其特有的傳播特征和方式，建構(gòu)了當(dāng)今社會(huì)交往的特殊形態(tài)，釀就了人類新型的思維方式，催生了當(dāng)代社會(huì)嶄新的生存方式?！峨娨暀谀坎邉潯穼匐娨暪?jié)目制作專業(yè)必修課，課程總學(xué)時(shí)為68學(xué)時(shí)。本課程以高職學(xué)生為教育對(duì)象，在強(qiáng)化重點(diǎn)理論知識(shí)的同時(shí)注重聯(lián)系實(shí)際，以實(shí)現(xiàn)高職院校培養(yǎng)高等技術(shù)性專門人才的目標(biāo)。 一、課程的性質(zhì)與作用 《電視欄目策劃》是電視節(jié)目制作專業(yè)設(shè)置的一門專業(yè)課程。電視欄目策劃課程以影視語言、電視導(dǎo)演、電視剪輯、新聞采編以及電視藝術(shù)等等課程為基礎(chǔ)。該

2、課程的學(xué)習(xí)對(duì)于在完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高專業(yè)綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電視傳播的積極的策劃意識(shí)和較強(qiáng)的策劃能力，激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力及實(shí)際操作能力等方面起到十分明顯的促進(jìn)作用?！? 二、課程基本理念 1、專業(yè)團(tuán)隊(duì)合作開發(fā)課程，重視實(shí)踐性 采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目引導(dǎo)等行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式，重視理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革方面，組建由專業(yè)帶頭人和骨干教師組成的課程體系開發(fā)團(tuán)隊(duì)，開展關(guān)于職業(yè)崗位群的職責(zé)、項(xiàng)目的調(diào)研和分析，確定教學(xué)工作內(nèi)容，制定教學(xué)計(jì)劃和大綱，并參與全過程的監(jiān)控。注重以學(xué)生為中心，采用互動(dòng)與交流的方式組織教學(xué)，設(shè)置有階段性的綜合實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生能夠親自參與其中，達(dá)到“

3、教、學(xué)、做”的統(tǒng)一，以利于學(xué)生能力的增強(qiáng)。 2、以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展 圍繞實(shí)際項(xiàng)目展開教學(xué)，通過學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)踐工作，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高，注重對(duì)學(xué)生綜合意識(shí)與綜合能力的培養(yǎng)和提高，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐意識(shí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高，注重對(duì)學(xué)生合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)和提高。 3、信息技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用及效果 完成《電視欄目策劃》課程多媒體課件的研制與開發(fā)。多媒體課件較好地體現(xiàn)了課程組多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特色，具有清晰簡明、系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)、重點(diǎn)突出、講解透徹等特點(diǎn)。改革傳統(tǒng)的板書教學(xué)方式，利用多媒體，采用板書和多媒體結(jié)合，建設(shè)現(xiàn)代教學(xué)手段。 建立班級(jí)Q

4、Q群，將眾多節(jié)目策劃案例共享QQ群，擴(kuò)充了教學(xué)信息量，培養(yǎng)了學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的自學(xué)能力和教師的教學(xué)效率。 三、課程的設(shè)計(jì)思路 《電視欄目策劃》課程是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，按照教育部關(guān)于高職高專教育有關(guān)文件精神，按照教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性的內(nèi)在要求，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程中，課程組以崗位需求為目標(biāo)，分析崗位所需職業(yè)能力，以職業(yè)能力、職業(yè)目標(biāo)與要求為依據(jù)將課程教學(xué)單元組合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，形成圍繞職業(yè)工作需要的核心教程，突出了課程結(jié)構(gòu)模塊化、課程內(nèi)容綜合化的特點(diǎn)，進(jìn)行課程開發(fā)、設(shè)計(jì)、實(shí)施和考核，突出實(shí)踐教學(xué)分量與

5、比重，使課程結(jié)構(gòu)更具有職業(yè)針對(duì)性。 根據(jù)高等職業(yè)教育的特點(diǎn)和電視節(jié)目制作專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，本著以“應(yīng)用”為目的、以“必需、夠用”為尺度的準(zhǔn)則，依據(jù)知識(shí)相似點(diǎn)的項(xiàng)目劃分，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上進(jìn)行了重組， 同時(shí)加大了實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的比重，考核內(nèi)容也注重以策劃為目的。 第二部分 課程目標(biāo) 一、課程總目標(biāo) 本課程的目標(biāo)是通過對(duì)各類電視節(jié)目策劃知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解電視節(jié)目、欄目、頻道策劃的步驟、過程及策劃各階段的內(nèi)容，掌握電視欄目策劃的基本理論和技能，較為熟悉地進(jìn)行電視欄目策劃方案的撰寫，并能將策劃方案以節(jié)目的形式呈現(xiàn)出來，在項(xiàng)目完成和工作過程中培養(yǎng)學(xué)生的各種思維方式和創(chuàng)新能力，并提高學(xué)生

6、的思想教育和職業(yè)道德水平。 二、課程子目標(biāo) （一）知識(shí)與技能　　 掌握電視策劃的理念、思路與方法，了解電視媒介的生存環(huán)境；掌握電視節(jié)目的策劃要素及方法；掌握電視欄目及頻道的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握與節(jié)目風(fēng)格有關(guān)的基本知識(shí)。 1、具有進(jìn)行一般節(jié)目的策劃能力。 2、具有正確打造出引領(lǐng)潮流，又受觀眾喜愛的新欄目的能力。 3、具有鑒賞并分析節(jié)目的能力，能綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析和策劃實(shí)施過程中出現(xiàn)的改版問題的能力。 （二）過程與方法 1、能夠積極主動(dòng)地參與案例討論和分析； 2、敢于表述自己的想法，對(duì)自己的觀點(diǎn)有充分的自信； 3、認(rèn)真地參與課內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)和課程設(shè)計(jì)； 4、嘗試從不同角度思考問題

7、，有獨(dú)到的見解； 5、能否理解別人的思路，并在與小組成員合作交流中獲益； 6、有認(rèn)真反思自己的思考過程的意識(shí)。 （三)情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、養(yǎng)成腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)。電視節(jié)目在傳播媒介中占有重要地位，它使人們足不出戶而知天下事，讓各種信息相互溝通交流，并且影響著社會(huì)成員對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和判斷，由此，策劃的是否合理關(guān)系到信息的傳播效果。要求學(xué)生樹立強(qiáng)烈的職業(yè)道德、誠信品質(zhì)和敬業(yè)精神，建立科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。 2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的工作能力。要求學(xué)生在本課程的學(xué)習(xí)中善于發(fā)現(xiàn)和尋找最佳的方案，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力。 3、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合

8、應(yīng)用、理論聯(lián)系實(shí)際的能力。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，樹立終身學(xué)習(xí)理念，學(xué)會(huì)交流溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，以提高學(xué)生的就業(yè)能力。 第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 一、課程總框架 電視欄目策劃課程總體框架如下表所示： 學(xué)習(xí)項(xiàng)目劃分及學(xué)時(shí)分配 序號(hào) 主題描述 理論學(xué)時(shí) 實(shí)踐學(xué)時(shí) 項(xiàng)目1 緒論 2 項(xiàng)目2 電視策劃基本理論 4 項(xiàng)目3 電視節(jié)目主持人策劃 6 2 項(xiàng)目4 電視談話節(jié)目策劃 5 9 項(xiàng)目5 電視綜藝娛樂節(jié)目策劃 8 2 項(xiàng)目6 電視新聞節(jié)目策劃 5 9 項(xiàng)目7 電視劇策劃 6 2 項(xiàng)目8 電視廣告策劃

9、 4 4 總課時(shí) 68課時(shí) 40課時(shí) 28課時(shí) 二、學(xué)習(xí)項(xiàng)目內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 項(xiàng)目一 緒論 1、學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解當(dāng)前電視行業(yè)的競(jìng)爭形式，樹立積極策劃的意識(shí)，把握策劃的基本觀念和對(duì)策劃這一觀念有感性認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)策劃的思路與方法。 2、學(xué)習(xí)內(nèi)容 國內(nèi)外電視節(jié)目策劃研究現(xiàn)狀，電視媒體的生存環(huán)境，電視媒體整體定位的確立以及符合實(shí)際的戰(zhàn)略性對(duì)策的制定內(nèi)容。 3、學(xué)習(xí)活動(dòng)建議 本項(xiàng)目主要是電視媒體的一些歷史與現(xiàn)狀的情況分析，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確了解這門課程的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方向，從而對(duì)本門課程的框架有個(gè)初步認(rèn)識(shí)，教學(xué)活動(dòng)采用教師多媒體教授方式。 項(xiàng)目二 電視策劃基本理論 1、學(xué)習(xí)目

10、標(biāo) 了解電視節(jié)目策劃的基本概念；了解節(jié)目精品化、欄目個(gè)性化以及頻道專業(yè)觀念的逐步確立和成熟的過程；掌握電視欄目的策劃與設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。 2、學(xué)習(xí)內(nèi)容 電視策劃從以節(jié)目建設(shè)為核心，到以欄目建設(shè)為核心，再到以頻道建設(shè)為核心的過程，圍繞節(jié)目-欄目-頻道三個(gè)層面的趨向、觀念逐漸展開了解。 3、學(xué)習(xí)活動(dòng)建議 本項(xiàng)目主要是電視策劃的一些基本概念，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解，教學(xué)活動(dòng)采用教師多媒體教授和課堂討論兩種方式，從而加深對(duì)電視節(jié)目、欄目、頻道三個(gè)層面的內(nèi)容掌握。 項(xiàng)目三 電視節(jié)目主持人策劃 1、學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)電視節(jié)目主持人在電視媒體中的地位和作用，了解電視節(jié)目主持人的延攬、培養(yǎng)和使用方面的問題

11、，了解建筑物的基本構(gòu)造組成，以及每個(gè)組成構(gòu)件的功能作用；了解影響建筑構(gòu)造設(shè)計(jì)的各種因素；掌握構(gòu)造設(shè)計(jì)的原則。 2、學(xué)習(xí)內(nèi)容 電視節(jié)目主持人策劃的基本原則及目標(biāo)；節(jié)目主持人的選擇與打造；節(jié)目主持人的培養(yǎng)與提升；電視節(jié)目主持人在媒體市場(chǎng)上的營銷與推廣。 3、學(xué)習(xí)活動(dòng)建議 本項(xiàng)目主要從電視節(jié)目主持人選擇與打造、培養(yǎng)與提升、營銷與推廣等幾個(gè)環(huán)節(jié)入手，對(duì)電視節(jié)目主持人策劃的全過程作了較深入細(xì)致的分析，多媒體授課和典型個(gè)案例析相結(jié)合的教授方式。 項(xiàng)目四 電視談話節(jié)目策劃 1、學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解電視談話節(jié)目的分類；掌握電視談話節(jié)目策劃的一些主要環(huán)節(jié)和基本操作。 2、學(xué)習(xí)內(nèi)容 電視談話節(jié)

12、目概念及分類，電視談話節(jié)目選題的策劃，嘉賓與觀眾的選擇與設(shè)計(jì)，現(xiàn)場(chǎng)談話的設(shè)計(jì)思路。 3、學(xué)習(xí)活動(dòng)建議 本項(xiàng)目主要講授電視談話節(jié)目策劃的主要環(huán)節(jié)和基本操作，多媒體授課、案例分析以及實(shí)訓(xùn)拍攝制作相結(jié)合的教授方式，并要求學(xué)生自由選題、寫策劃案、拍攝并完成后期制作。 項(xiàng)目五 電視綜藝娛樂節(jié)目策劃 1、學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解電視綜藝娛樂節(jié)目的概念與分類；了解電視綜藝娛樂欄目設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的內(nèi)容；掌握電視綜藝娛樂欄目改版策劃包含的內(nèi)容。 2、學(xué)習(xí)內(nèi)容 電視綜藝娛樂節(jié)目的概念與分類，電視綜藝娛樂欄目的設(shè)計(jì)、改版與欄目特別策劃，電視綜藝晚會(huì)策劃。 3、學(xué)習(xí)活動(dòng)建議 本項(xiàng)目主要講授電視綜藝娛樂欄目的設(shè)計(jì)

13、、改版與欄目特別策劃的內(nèi)容。多媒體授課和實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，并要求學(xué)生結(jié)合學(xué)校計(jì)劃的主題晚會(huì)寫出策劃文案。 項(xiàng)目六 電視新聞節(jié)目策劃 1、學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解電視新聞節(jié)目的策劃目的及基本原則；掌握電視新聞節(jié)目策劃的要素。 2、學(xué)習(xí)內(nèi)容 電視新聞節(jié)目的概念及分類，電視新聞節(jié)目的選題策劃、采訪策劃、嘉賓策劃、節(jié)目形式策劃及編排與播出策劃。 3、學(xué)習(xí)活動(dòng)建議 本項(xiàng)目主要講授電視新聞節(jié)目策劃的要素，多媒體授課、策劃文案寫作和演播室拍攝相結(jié)合，要求完成一期消息類新聞節(jié)目的策劃、編排與播出的策劃。 項(xiàng)目七 電視劇策劃 1、學(xué)習(xí)目標(biāo) 掌握電視劇策劃的流程；了解影響電視劇策劃的多個(gè)因素；掌握劇本策劃

14、、市場(chǎng)策劃、制作策劃、營銷策劃環(huán)節(jié)所包含的內(nèi)容。 2、學(xué)習(xí)內(nèi)容 電視劇策劃的流程，電視劇策劃的運(yùn)作機(jī)制，劇本策劃的步驟，市場(chǎng)策劃，制作策劃，營銷策劃過程的核心內(nèi)容。 3、學(xué)習(xí)活動(dòng)建議 本項(xiàng)目主要講授電視劇策劃的整個(gè)流程，多媒體授課和課堂鑒賞討論相結(jié)合的方式教授，并要求完成一部電視劇的完整策劃案。 項(xiàng)目八 電視廣告策劃 1、學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解電視廣告的分類與特征；了解電視廣告定位所包含的內(nèi)容；掌握電視廣告創(chuàng)意的過程及思考方法；了解電視廣告的表現(xiàn)方式。 2、學(xué)習(xí)內(nèi)容 電視廣告的分類與特征，電視廣告創(chuàng)意應(yīng)遵循的原則，電視廣告創(chuàng)意的過程及思考方法，電視廣告的多種表現(xiàn)形式的融合、交叉運(yùn)

15、用。 3、學(xué)習(xí)活動(dòng)建議 本項(xiàng)目主要講授電視廣告創(chuàng)意思維，多媒體授課和案例討論相結(jié)合，要求學(xué)生具有良好的創(chuàng)意能力和執(zhí)行能力。 第四部分 課程實(shí)施建議 一、教學(xué)建議 教學(xué)采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“項(xiàng)目導(dǎo)向”等實(shí)踐教學(xué)模式，本著“以服務(wù)為宗旨、以能力為本位、以職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向、以技術(shù)應(yīng)用能力為目的”的指導(dǎo)思想，構(gòu)建以“做什么、怎么做、在什么條件下做、達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)”為中心的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)體系，以實(shí)現(xiàn)“知”為“做”服務(wù)的目的，真正解決實(shí)踐技能的知與不知、會(huì)與不會(huì)、熟與不熟的問題。 二、評(píng)價(jià)考核建議 評(píng)價(jià)的目的是全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的可持

16、續(xù)發(fā)展。評(píng)價(jià)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。評(píng)價(jià)的手段和形式應(yīng)多樣化，要將過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)揮評(píng)價(jià)的啟發(fā)激勵(lì)作用，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和實(shí)踐能力。教師要善于利用評(píng)價(jià)所提供的大量信息，適時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)過程。 1、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià) 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，包括參與討論的積極態(tài)度、自信心、實(shí)踐能力、合作交流意識(shí)，以及獨(dú)立思考的能力、創(chuàng)新思維能力等方面。如： 是否積極主動(dòng)地參與案例討論

17、和分析； 是否敢于表述自己的想法，對(duì)自己的觀點(diǎn)有充分的自信； 是否積極認(rèn)真地參與課內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)和課程設(shè)計(jì)； 能否找到有效地解決問題的方法，嘗試從不同角度思考問題，有獨(dú)到的見解； 能否理解別人的思路，并在與小組成員合作交流中獲益； 是否有認(rèn)真反思自己的思考過程的意識(shí)； 2、恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生的企業(yè)知識(shí)與實(shí)踐能力 本課程強(qiáng)調(diào)對(duì)各類節(jié)目策劃文案的寫作，在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果時(shí)，要側(cè)重實(shí)踐能力的考察。通過參與課堂討論的質(zhì)量、節(jié)目策劃的作業(yè)、對(duì)新知識(shí)的接受和消化能力、學(xué)習(xí)遷移能力等多方面，與基礎(chǔ)知識(shí)考核結(jié)合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。結(jié)果評(píng)價(jià)時(shí)，過程考核與期末考核比重6:4的比例給予最終評(píng)定。 3、重視對(duì)學(xué)

18、生的啟發(fā) 對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，各項(xiàng)目知識(shí)點(diǎn)完整分析一或兩個(gè)案例，其余設(shè)計(jì)留給學(xué)生分組討論，在陳述觀點(diǎn)時(shí)，注重引導(dǎo)和提示。最終達(dá)到學(xué)生“獨(dú)立思考——合作交流——?dú)w納整理——吸收創(chuàng)新”逐層遞進(jìn)的能力目標(biāo)。 三、教案編寫建議 教案為學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)提供有效的資料，教案應(yīng)具有科學(xué)性、適應(yīng)性、前瞻性、特色和創(chuàng)新、滲透人文精神。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教案配套齊全，能滿足教學(xué)需要。注重校企合作編寫。 四、課程資源的開發(fā)與利用建議 電視欄目策劃課程資源是指依據(jù)電視欄目策劃課程性質(zhì)開發(fā)的各種教學(xué)材料以及本課程可以利用的各種教學(xué)資源、設(shè)備和場(chǎng)所，主要包括各種策劃案例、節(jié)目短片、網(wǎng)絡(luò)、圖書館，以及專業(yè)期刊等

19、。選用先進(jìn)、適應(yīng)高等職業(yè)教育要求由正規(guī)出版社出版的規(guī)劃教材或優(yōu)秀教材，教師和有關(guān)人員應(yīng)因地制宜，有意識(shí)、有目的地開發(fā)和利用各種資源。 1、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地 為了使學(xué)生能夠充分參與課外實(shí)訓(xùn)和課程設(shè)計(jì)等教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中更好地理解重要的策劃環(huán)節(jié)和方法，了解本課程前沿知識(shí)和新概念，課程所屬系專業(yè)團(tuán)隊(duì)和任課教師要充分利用并開發(fā)企業(yè)資源供學(xué)生參與實(shí)踐，提高實(shí)踐應(yīng)用能力和實(shí)際工作能力，從而更好的服務(wù)教學(xué)。 2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源 充分開發(fā)案例材料和信息、網(wǎng)絡(luò)資源，如通過網(wǎng)絡(luò)搜尋明師課堂教學(xué)情境、制作案例材料和開發(fā)多媒體課件等，供學(xué)生學(xué)習(xí)和教師討論。利用和開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，擴(kuò)充學(xué)生知識(shí)面，豐富課堂教學(xué)形式。

20、 3、圖書館資源 學(xué)校圖書館、系部圖書資料室、各系網(wǎng)絡(luò)機(jī)房應(yīng)該基本滿足學(xué)生課外閱讀的需要，這對(duì)于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣都起著重要的作用。也可以引導(dǎo)學(xué)生充分利用校外圖書館，用以開闊學(xué)生的視野。 4、智力資源 應(yīng)充分利用學(xué)校和社會(huì)上的智力資源，如邀請(qǐng)有關(guān)專家和企業(yè)人士為學(xué)生和教師講課、就一些問題向?qū)＜艺?qǐng)教、查閱相關(guān)教育的國內(nèi)外資料。 第五部分 附錄 一、術(shù)語解釋 電視策劃 ：對(duì)于電視的某一種行為，借助特定電視媒體信息、素材，為實(shí)現(xiàn)電視行為的某種目的、目標(biāo)而提供的創(chuàng)意、思路、方法與對(duì)策。 電視新聞：是以現(xiàn)代電子技術(shù)為傳播手段，以聲音、畫面為傳播符號(hào)，對(duì)新近或正在發(fā)生

21、、發(fā)現(xiàn)的事實(shí)的報(bào)道。 電視談話節(jié)目：在自發(fā)即興的語境中，以兩人以上面對(duì)面地雙向口語傳播為基礎(chǔ)，視聽語言相結(jié)合的大眾傳播活動(dòng)。 電視綜藝娛樂節(jié)目：是以娛樂大眾為目的，運(yùn)用各種電視化手段，對(duì)各種文藝樣式以及相關(guān)可提供娛樂的內(nèi)容進(jìn)行二度加工與創(chuàng)作，并以晚會(huì)、欄目或活動(dòng)的方式予以屏幕化表現(xiàn)的節(jié)目形態(tài)。 二、案例 根據(jù)所學(xué)電視談話節(jié)目策劃的基本知識(shí)，以小組為單位，組織策劃一個(gè)談話節(jié)目，寫出策劃案并拍攝制作成片。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下： 1、策劃文案內(nèi)容全面。 （30分） 2、策劃選題新穎、表達(dá)清晰、準(zhǔn)確。（共40分） 3、談話現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)思路詳細(xì)。 （15分） 4、后期制作素材豐富，成片效果與策劃相匹配。（15分） 三、參考書目 1、石長順：《電視欄目解析 》 華中科技大學(xué)出版社 2、張靜民：《電視節(jié)目創(chuàng)作與編導(dǎo)》 暨南大學(xué)出版社 3、雷蔚真：《電視策劃學(xué)》 中國人民大學(xué)出版社 4、胡智鋒：《電視節(jié)目策劃》 復(fù)旦大學(xué)出版社 編制單位：河北青年管理干部 編 寫 人：齊營 編制時(shí)間：2012年5月20日 審 核 人： 復(fù) 核 人： 批準(zhǔn)時(shí)間： 專心---專注---專業(yè)