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1、幼兒園中班教案《小貓刮胡子》含反思
中班教案?小貓刮胡子》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過提問和有序察看圖片，理解圖片中情節(jié)的開展變化，觀賞故事，理解詞匯：“聚精會(huì)神〞、“頭破血流〞，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么，懂得每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，不要盲目跟別人學(xué)的道理，快來看看幼兒園中班?小貓刮胡子》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀賞故事，理解詞匯："聚精會(huì)神";、"頭破血流";，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。
2．通過提問和有序察看圖片，理解圖片中情節(jié)的開展變化。
2、
3．懂得每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，不要盲目跟別人學(xué)的道理。
4．理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
5．根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽敘述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．自制?小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動(dòng)畫。
2．小貓〔有胡須〕手偶一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、教師以談話引出活動(dòng)內(nèi)容。
1．教師出示小貓手偶：我是一只小花貓，我的胡須長(zhǎng)又長(zhǎng)。
2．教師：小朋友，你們知道小花貓的胡須有什么用嗎？
3．幼兒自由討論后，教師巧妙地引出寓言故事。
教師：可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了，我們來看看會(huì)發(fā)生什么事情。
3、
二、教師出示教學(xué)圖片，有表情地講述寓言。
1．教師出示圖片，生動(dòng)地講述寓言?小貓刮胡子》。
2．教師：小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢？
三、教師引導(dǎo)幼兒有序地察看圖片，分段講述故事。
1．理解第一幅圖片的內(nèi)容：主人正在做什么？〈理解詞匯："聚精會(huì)神";〉小花貓?jiān)诳词裁矗?
2．教師通過提問幫忙幼兒有序地察看圖片，理解寓言情節(jié)。
3．教師：小花貓刮胡子后，追捕老鼠時(shí)發(fā)生了什么事情？為什么會(huì)碰得頭破血流？〔理解詞匯："頭破血流";〕
四、教師和幼兒再次看圖片，完整觀賞寓言，啟發(fā)幼兒理解寓言。
1．教師指圖與幼兒共同講述寓言。
2．教師
4、：小花貓能刮胡子嗎？
3．教師小結(jié)：原來，胡子是貓用來探路的工具，它就像一把尺子，在鉆洞時(shí)得用它來測(cè)量洞的大小。如果沒有了這把尺子，貓就不知道自己能不能鉆過去。
五、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拓展談話，啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。
1．教師：小花貓的主人刮胡子對(duì)不對(duì)？
2．教師：為什么主人應(yīng)該刮，小花貓卻不能刮呢？〔每個(gè)人是不一樣的，不能看到什么就學(xué)什么〕
3．教師：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓，你會(huì)和它說什么？
教學(xué)反思：
我注重營(yíng)造和諧氛圍，引導(dǎo)學(xué)生去朗讀。最后把重點(diǎn)放在感悟貓媽媽那席話中，讓學(xué)生從多角度朗讀感悟，或心疼，或
5、擔(dān)憂，或生氣的語氣讀讀貓媽媽的話。通過學(xué)生的多角度的朗讀明白貓媽媽說的話。然后考慮到學(xué)生個(gè)體的理解、朗讀和喜好的差別，以"媽媽，我想對(duì)你說";為切入口，要求學(xué)生想想該對(duì)媽媽說些什么？才能讓媽媽放心？才會(huì)成為一只真正的捉老鼠高手呢？讓學(xué)生用自己喜歡的方式來理解感悟課文。這一教學(xué)過程，我?guī)缀鯖]有對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行分析，講解，僅僅引導(dǎo)學(xué)生讀懂貓媽媽的話為重點(diǎn)，真正的讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，讓他們自由閱讀、自我體驗(yàn)、自主發(fā)明，同時(shí)，很好地訓(xùn)練了學(xué)生的口語敘述能力和思維想象能力。
小百科：貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年〔但未像狗一樣完全地被馴化〕。
【幼兒園中班教案?小貓刮胡子》含反思】
幼兒園中班教案《小貓刮胡子》含反思
