《第二節(jié)《人體的消化與吸收》教案(蘇教版初一下)(3)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《第二節(jié)《人體的消化與吸收》教案(蘇教版初一下)(3)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二節(jié)人體的消化與吸收教案（蘇教版初一下）第二節(jié)人體的消化與吸取 教學目標：一、 知識：1 1、描述人體消化系統(tǒng)的組成及要緊消化腺的作用2 2、 講出小腸的結構特點3 3、 概述食物在消化道內(nèi)的消化和吸取過程二、能力：通過討論、交流、實驗觀看，培養(yǎng)學生表達、交流、觀看、動手等能力 教學重點：1 1、描述人體消化系統(tǒng)的組成及要緊消化腺的作用2 2、講出小腸的結構特點3 3、概述食物在消化道內(nèi)的消化和吸取過程 教學難點：講出小腸的結構特點課時安排：2 2 課時 教學方法：討論法、實驗探究法 教學設計：分為以下幾個教學環(huán)節(jié)：創(chuàng)設咨詢題情形引入新課新課學習知識應用拓展知識 課堂反思課堂小測驗整個教學過
2、程的設計如下：教師活動媒介學生活動創(chuàng)設情境，弓1入新課咨詢題、消化系統(tǒng)圖片認真聽講、積極摸索，激發(fā) 愛好指導學生角色扮演活動一小品表演進行角色扮演、觀看、細聽引導討論小品和課文內(nèi)容討論、交流、表達引導實驗觀看：口腔 內(nèi)的化學性消化實驗活動實驗、觀看、討論、交流、表達點撥、指導閱讀課本內(nèi)容帶著咨詢題閱讀咨詢題討論咨詢題分析、解析、加深明白得引導學生歸納整理板書歸納表達、理順知識引導實驗：觀看小腸 結構實驗活動實驗、觀看、討論、交流設置咨詢題，拓展知 識咨詢題交流表達引導課堂反思咨詢題交流表達布置課堂小測驗測驗完成小測驗教學過程：1 1 創(chuàng)設情境，提出咨詢題：出示學生比較熟悉的圖片和一段富有啟發(fā)性
3、的文 字食物怎么講在人體的什么地點發(fā)生變化呢 ？作為導言。引起學生的注意， 激發(fā)探究的愿望；為學習者指明方向， 引導學生帶著欲望進入學習任務，從而使 學生成為知識的主動建構者。 讓學生表演小品（角色扮演：學生分不扮演口腔、 胃、小腸、大腸、肝臟等器官），再次創(chuàng)設情境，引入新課學習環(huán)節(jié)。2.2.新課學習依照小品內(nèi)容提出幾個咨詢題，給學生足夠的時刻相互討論、相 互學習。在學生討論、交流時，教師那么是多看、多聽、多感受而少講話，并及 時對結果進行歸納、總結和提高，將零碎的知識系統(tǒng)化。討論后，學生帶著咨詢題做實驗 探究口腔內(nèi)的化學性消化，明白得口腔 內(nèi)的化學性消化3.3.知識應用和知識拓展：教師提出你
4、明白哪些消化系統(tǒng)的疾病 ？ 讓學生 講出自己所明白的消化系統(tǒng)的疾病。引導學生學會搜集信息、積存知識，并時刻 關注生活、關注學習、關注健康。討論后，學生帶著咨詢題做實驗一一觀看雞小腸，學生用手摸、用眼看、用 放大鏡觀看，然后推測結構與功能的關系，這是學習的感性認識時期。最后，引 導學生歸納總結、理順知識，這是學習的理性認識時期。4.4. 課堂小結、反思板書設計：第二節(jié) 人體的消化與吸取口腔廣食道胃吸取水，酒精消化道小腸吸取大部分水、無機鹽、維生素、甘油、脂肪酸、氨基酸大腸吸取少量水、無機鹽、維生素1肛門分泌唾液淀粉酶分泌膽汁分泌胰液分泌胃液，含胃蛋白酶分泌腸液 2 2、食物的消化與吸?。旱矸劭谇煌僖旱矸勖耕溠刻切∧c酶葡萄糖1 1、消化系統(tǒng)的組成唾液腺（肝消化腺胰腺丄胃腺腸腺P 亠 k胃蛋白酶宀 z酶蛋白質(zhì)書多肽一小腸酶脂肪小腸-甘油、脂肪酸4 氨基酸
第二節(jié)《人體的消化與吸收》教案(蘇教版初一下)(3)
