顆粒狀糖果包裝機設(shè)計

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[2] 馬駿.糖果包裝機推糖機構(gòu)運動分析[J].包裝工程,2014,35(21):53～58. [3] 趙志旭.基于PLC糖果包裝機控制系統(tǒng)設(shè)計[J].食品與機械,2008,24（2）：77～79. [4] 陳桂珍.糖果包裝機縱封器的設(shè)計與研究[J].長春光學(xué)精密機械學(xué)院學(xué)報 ,1997,20（1）:49～52. [5] 王江濤.自動化模塊設(shè)計在糖果包裝機上的應(yīng)用[J].包裝與食品機械 ,2012，30（1）：65～67. [6] 候一江.多功能糖果包裝機機構(gòu)及性能的研究[J].包裝與食品機械,1996,14（2）：20～26. [7] 王英玲.基于Pro/E的糖果包裝機機械手產(chǎn)品造型設(shè)計[J].機械管理開發(fā),2016,(10):34～35. [8] A.P.Burger.Scheduling multi-colour print jobs with sequence-dependent setup times[J].Journal of Scheduling,2015,2:131～145. [9] Ceszniewski.The total package is right[J].Candy Industry,2016,9:35～37. [10] Watt.Food Trends 2016:Machines,the new "healthy" and sustainability[J].Candy Industry,2016,1:18～20. [11] 濮良貴,陳國定,吳立言. 機械設(shè)計(第九版)[M].北京.高等教育出版社,2013. [12]劉朝儒 .機械制圖[M].北京：高等教育出版社，2001 [13]孫毅.理論力學(xué)I[M].哈爾濱：哈爾濱工業(yè)大學(xué)理論力學(xué)教研室.2002. [14] 廖漢元，孔建益.機械原理[M].北京:機械工業(yè)出版社, 2012. [15] 成大先.機械設(shè)計手冊[M].北京.化學(xué)出版社,2002. [16]祝守新 韓連英.機械工程控制基礎(chǔ)[M].北京：清華大學(xué)出版社，2008. 指導(dǎo)教師簽字： XX 教研室主任意見： 同意 簽字：XX 2016年12月11日 教學(xué)指導(dǎo)分委會意見： 同意 簽字：XX 2016年12月11日 學(xué)院公章 進度檢查表 第 -3 周 工作進展情況 查閱了16篇文獻資料，充分了解設(shè)計內(nèi)容，完成初步方案設(shè)計，并開始 撰寫開題報告 2017年01月02日 指導(dǎo)教師意見 本周工作主要是查閱國內(nèi)外文獻，了解糖果包裝機械國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀。該生文獻量較少，基本確定了初步方案及需要完成的相關(guān)任務(wù)。 指導(dǎo)教師(簽字)：XX 2017年02月28日 第 -1 周 工作進展情況 完成了開題報告的撰寫工作,完成了總體方案設(shè)計，并且通過了開題報 告答辯，準(zhǔn)備開展下一階段的工作 2017年03月16日 指導(dǎo)教師意見 本周工作主要是外文文獻翻譯，分析糖果包裝機技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，確定設(shè)計細(xì)節(jié)。撰寫及修改開題報告，準(zhǔn)備開題答辯！該生進展較慢！ 指導(dǎo)教師(簽字)：XX 2017年04月17日 第 1 周 工作進展情況 完成了顆粒狀糖果包裝機設(shè)計計算工作，準(zhǔn)備開展下一階段的工作。 2017年03月16日 指導(dǎo)教師意見 顆粒狀糖果包裝機方案確定，運動簡圖繪制完畢，相關(guān)外形尺寸計算基本完成！進展較慢！ 指導(dǎo)教師(簽字)：XX 2017年03月16日 第 7 周 工作進展情況 開始繪制顆粒狀糖果包裝機相關(guān)CAD圖紙，準(zhǔn)備開展下一階段工作 2017年04月17日 指導(dǎo)教師意見 顆粒狀糖果包裝機開始繪圖，設(shè)計進度慢，須加快進度！ 指導(dǎo)教師(簽字)：XX 2017年05月15日 第 11 周 工作進展情況 修改顆粒狀糖果包裝機相關(guān)CAD圖紙并針對論文查重中一些相似度的 修改 2017年05月15日 指導(dǎo)教師意見 顆粒狀糖果包裝機視圖、三維造型已經(jīng)完成，需要修改的地方較多，論文尚未收尾，須加快進度。 指導(dǎo)教師(簽字)：XX 2017年05月18日 第周 工作進展情況 年 月 日 指導(dǎo)教師意見 指導(dǎo)教師(簽字)： 年 月 日 過程管理評價表 評價內(nèi)容 具體要求 總分 評分 工作態(tài)度 態(tài)度認(rèn)真，刻苦努力，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn) 3 2 遵守紀(jì)律 自覺遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定，主動聯(lián)系指導(dǎo)教師,接受指導(dǎo) 3 2 開題報告 內(nèi)容詳實，符合規(guī)范要求 5 3 任務(wù)完成 按時、圓滿完成各項工作任務(wù) 4 3 過程管理評分合計 10 過程管 理評語 該題目涉及食品機械方案設(shè)計。XX在整個畢業(yè)設(shè)計過程中態(tài)度基本認(rèn)真，比較誠懇，由于該生基礎(chǔ)較弱，需要補充學(xué)習(xí)的內(nèi)容較多，對每種觀點、理論都需要花費大量精力去消化吸收；對于設(shè)計中涉及到的各種知識都積極主動尋求多種方式進行學(xué)習(xí)，刻苦努力，作風(fēng)比較嚴(yán)謹(jǐn)。設(shè)計中基本能自覺遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定，除了能積極響應(yīng)指導(dǎo)教師的響應(yīng)外，能主動以QQ、微信、email及面談等方式聯(lián)系指導(dǎo)教師，與指導(dǎo)教師認(rèn)真交流討論，虛心接受教師指導(dǎo)，并能認(rèn)真做好筆記。該生開題報告符合規(guī)范要求，內(nèi)容比較全面詳實。工作計劃制訂基本合理，前期進展較慢，后期刻苦努力最終基本能按時圓滿的完成各階段各項工作任務(wù)。 指導(dǎo)教師簽字:XX 日期:2017-05-22 指導(dǎo)教師評價表 評價內(nèi)容 具體要求 總分 評分 選題質(zhì)量 符合培養(yǎng)目標(biāo)要求,有一定的研究價值和實踐意義,有一定的開拓性、創(chuàng)新性,深度、難度適宜,工作量飽滿 5 4 能力水平 有較強的綜合運用知識能力、科研方法運用能力、中文表達與外語能力、文獻資料檢索能力、計算機應(yīng)用能力 5 3 完成質(zhì)量 文題相符,概念準(zhǔn)確,分析、論證、計算、設(shè)計、實驗等正確合理,結(jié)論明確；論文結(jié)構(gòu)、撰寫格式、圖表等符合基本規(guī) 10 6 指導(dǎo)教師評分合計 13 指導(dǎo)教 師評語 畢業(yè)設(shè)計針對糖果包裝機開展結(jié)構(gòu)設(shè)計工作，符合機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)培養(yǎng)方案要求，符合機械工程卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)，有一定的的研究價值與實踐意義，設(shè)計工作深度、難度適宜。設(shè)計方案合理，過程分析基本全面，計算基本正確。畢業(yè)設(shè)計共完成圖紙14張，說明書一份，畢業(yè)設(shè)計工作量滿足要求。圖紙基本符合國家標(biāo)準(zhǔn)要求，論文格式基本正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。英文摘要和外文翻譯能做到語言基本流暢，基本完整表達原文意思。在整個畢業(yè)設(shè)計的過程，學(xué)生態(tài)度比較端正，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，時間安排較合理，基本能按時與指導(dǎo)教師溝通，盡管初期進展緩慢，后期基本上能加快進度，基本滿足要求。畢業(yè)設(shè)計表明，該生具有一定的獨立工作能力。 同意該生參加畢業(yè)設(shè)計答辯！ 指導(dǎo)教師簽字:XX 日期:2017-05-27 評閱人評價表 評價內(nèi)容 具體要求 總分 評分 選題質(zhì)量 符合培養(yǎng)目標(biāo)要求,有一定的研究價值和實踐意義,有一定的 開拓性、創(chuàng)新性,深度、難度適宜,工作量飽滿 5 4 能力水平 有較強的綜合運用知識能力、科研方法運用能力、中文表 達與外語能力、文獻資料檢索能力、計算機應(yīng)用能力 5 3 完成質(zhì)量 文題相符,概念準(zhǔn)確,分析、論證、計算、設(shè)計、實驗等正確 合理,結(jié)論明確；論文結(jié)構(gòu)、撰寫格式、圖表等符合基本規(guī) 10 6 評閱人評分合計 13 評閱人 評語 XX同學(xué)畢業(yè)設(shè)計的題目是“顆粒狀糖果包裝機設(shè)計”，過程涉及計算、繪圖和三維建模等內(nèi)容，是機械設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生典型設(shè)計題目之一，符合機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的要求，有一定的難度和較強的實際意義，工作量飽和。該生能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成設(shè)計任務(wù)書規(guī)定的各項任務(wù)，設(shè)計說明書的重復(fù)率也滿足要求。從所提交的圖紙、說明書和外文翻譯所完成的質(zhì)量看，該生對專業(yè)知識掌握基本全面，有基本的綜合運用能力和文獻檢索能力；該生具有一定的中文表達能力和使用計算機軟件繪制基本零件圖及裝配圖的能力；對外文文獻的翻譯能力還有待進一步鍛煉和提高。所提交的設(shè)計說明書符合規(guī)范要求，語句基本通順 ，層次清楚，內(nèi)容較齊全。所繪制的裝配圖和零件圖數(shù)量充足，質(zhì)量一般，有細(xì)節(jié)錯誤已經(jīng)改正。對部分零件進行了三維實體建模。同意該生參加答辯。 評閱人簽字：XX 評閱人工作單位：機械工程學(xué)院日期：2017-05-23 答辯紀(jì)錄 學(xué)生姓名：XX 專業(yè)班級：XX 畢業(yè)論文(設(shè)計)題目： 顆粒狀糖果包裝機設(shè)計 答辯時間：2017年05月24日 時 分 ~ 時 分 答辯委員會(答 主任委員(組長)： XX 辯小組)成員 委 員(組 員)： XX XX XX 答辯委員會(答辯小組)提出的問題和答辯情況 問題1：包裝過程通過哪些動作實現(xiàn)的？ 回 答： 先經(jīng)過剪紙凸輪把包裝紙切開，在由頂糖桿把糖頂進機械手 ，然后經(jīng)過抄紙版凸輪把包裝紙的另外一邊減掉，最后把糖包裝好 問題2：機械手的夾持力在論文里是否有體現(xiàn)？ 回 答： 在論文體現(xiàn)第4章凸輪設(shè)計有體現(xiàn) 問題3：圖紙是否是1:1畫的？ 回 答： 不是，我的圖紙是按照3：1畫的！ 問題4：凸輪的設(shè)計輪廓曲線是用何種方法實現(xiàn)的？ 回 答： 我用的是反轉(zhuǎn)法 問題5：運用了幾種類型的凸輪？ 回 答： 頂糖桿凸輪、接糖桿凸輪、撥糖桿凸輪、剪紙刀凸輪、抄紙版凸輪 問題6：圓柱型凸輪工作時，從動桿實現(xiàn)什么運動？ 回 答： 從動桿實現(xiàn)上下運動 問題7：整個設(shè)計使用了多少種傳動方式？有沒有先后關(guān)系？ 回 答： 使用了齒輪傳動、鏈傳動、帶傳動。有先后關(guān)系，鏈傳動第一，鏈傳動第二，齒輪傳動第三。 問題8：那塊是齒輪傳動？ 回 答： 機械手和分配軸以及送糖軸是齒輪傳動 記錄人： XX 2017年05月24日 答辯委員會評價表 評價內(nèi)容 具體要求 總分 評分 自述總結(jié) 思路清晰,語言表達準(zhǔn)確,概念清楚,論點正確,分析歸納合理 10 6 答辯過程 能夠正確回答所提出的問題,基本概念清楚,有理論根據(jù) 10 6 選題質(zhì)量 符合培養(yǎng)目標(biāo)要求,有一定的研究價值和實踐意義,有一定的 開拓性、創(chuàng)新性,深度、難度適宜,工作量飽滿 5 3 完成質(zhì)量 文題相符,概念準(zhǔn)確,分析、論證、計算、設(shè)計、實驗等正確 合理,結(jié)論明確；論文結(jié)構(gòu)、撰寫格式、圖表等符合基本規(guī) 10 6 能力水平 有較強的綜合運用知識能力、科研方法運用能力、中文表 達與外語應(yīng)用能力、文獻資料檢索能力、計算機應(yīng)用能力 10 7 答辯委員會評分合計 28 答辯委員會評語 XX同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計工作期間，基本遵守各項紀(jì)律，表現(xiàn)一般。 能按時完成畢業(yè)設(shè)計有關(guān)任務(wù)。 論文立論正確，立論分析無原則性的錯誤，解決問題方案有一定的參考價值，結(jié)論基本正確。 論文使用的概念基本正確，語句通順，條理比較清楚。 論文中使用的圖表，設(shè)計中的圖紙在書寫和制作時，能夠執(zhí)行國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，基本規(guī)范。 能夠查閱文獻資料，原始數(shù)據(jù)搜集得當(dāng)，實驗或計算結(jié)論基本準(zhǔn)確。 答辯過程中，能夠闡述出論文的主要內(nèi)容，主要問題經(jīng)答辯教師啟發(fā)后能夠回答出來。 答辯成績： 28 答辯委員會主任： XX 2017年05月27日 成績評定 項目分類 成績評定 過程管理評分 10 指導(dǎo)教師評分 13 評閱人評分 13 答辯委員會評分 28 總分 64 成績等級 D 成績等級按“A、B、C、D、F”記載 成績審核人簽章： XX 學(xué)院審核人簽章： XX