七年級(jí)第一學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題及答案【人教課標(biāo)版】[共4頁(yè)]

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1、【語(yǔ)文公社】所有資料免費(fèi)下載！歡迎投稿QQ：764723079 尋烏二中2010—2011學(xué)年第一學(xué)期期中考試 七年級(jí)語(yǔ)文試題 說(shuō)明：1、測(cè)試時(shí)間為120分鐘，滿分120分 2、答案寫在答卷上，否則無(wú)分 3、只上交答卷 一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用：(16分，每小題2分) 1、下面注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（ ） A.一瞬（shn）間忍俊不禁（ jīn ） B. 自?。▁?ng）猝(c)然長(zhǎng)逝 C.玷（din）污 險(xiǎn)象迭（di)生 D. 迸（bng)濺 玲瓏剔（t)透 2、下面詞語(yǔ)中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A.小心冀冀

2、閑情逸志 B.瘦骨嶙峋 頭暈?zāi)垦? C.盤虬臥龍 心曠神怡 D.一絲不茍 問(wèn)心無(wú)愧 3、下列加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A、洗濯(洗) 可望不可即(靠近、接觸) B、慧心未泯(滅，喪失) 猝然長(zhǎng)逝(死亡) C、啜泣(笑) 心曠神怡(愉快) D、獲益匪淺(非、不) 險(xiǎn)象迭生(屢次) 4.下列選項(xiàng)中對(duì)課文理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（ ） A 《在山的那邊》一文中所說(shuō)的“用信念凝成的海”，這里的“?！敝傅氖抢硐氲木辰纭? B 《童趣》一文的主旨是寫作者兒時(shí)的“

3、物外之趣”。作者通過(guò)自己的聯(lián)想和想象，將眼前的事物放大了千萬(wàn)倍，從而享受到一種獨(dú)有的樂(lè)趣。 C “理想既是一種獲得，又是一種犧牲?！边@句詩(shī)并不矛盾，因?yàn)樵?shī)人所說(shuō)的理想，是崇高的社會(huì)理想，是為社會(huì)進(jìn)步，為多數(shù)人謀利益的理想，擁有為這種理想而奮斗的幸福感，是獲得，而這一切又是以犧牲個(gè)人利益為前提的，所以又是一種犧牲。 D 《濟(jì)南的冬天》一文中，作者“濟(jì)南的冬天”為標(biāo)題，描寫了濟(jì)南冬天的景色，是為了抒發(fā)作者對(duì)濟(jì)南的厭惡之情。 5、巧妙填詞，選出最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空（ ） ①在山的那邊，是海！是用信念 成的海。 ②我小心翼翼地伸出左腳去 那塊巖石，而且踩到了它

4、。 ③墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，隔了幾天，竟然 出了一截小瓜苗。 ④紫色的大條幅上， 著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。 A、凝 踩 冒 亮 B、結(jié) 探 長(zhǎng) 泛 C、凝 探 冒 泛 D、結(jié) 踩 長(zhǎng) 亮 6、培養(yǎng)語(yǔ)感，選出下列沒(méi)有語(yǔ)病的一句（ ） A、牧童牽著牛在吃草。 B、屋子里放著各式各樣的魯迅過(guò)去所使用過(guò)的東西和書籍。 C、讀了這篇文章之后，對(duì)我的教育太大了。 D、誰(shuí)都承認(rèn)提高學(xué)習(xí)成績(jī)是勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。 7、找出沒(méi)有通假字的一句：（ ） A．學(xué)而時(shí)習(xí)之

5、，不亦說(shuō)乎？ B．項(xiàng)為之強(qiáng) C．誨女知之乎 D．淺草才能沒(méi)馬蹄 8、選出作家作品常識(shí)有誤的一項(xiàng)是：（ ） A．朱自清—現(xiàn)代作家—《濟(jì)南的冬天》 B．白居易—唐代詩(shī)人—《錢塘湖春行》 C．流沙河—現(xiàn)代詩(shī)人—《理想》 D．沈復(fù)—清代文學(xué)家—《童趣》 二、古詩(shī)文填空（每空1分，共10分。每錯(cuò)或漏1字，均不得分。） (1)老驥伏櫪， 。 (2)開(kāi)軒面場(chǎng)圃，___________________。 (3)___ _

6、__，卻話巴山夜雨時(shí)。 (4)____ _ ___，聽(tīng)取蛙聲一片。 (5)____ ___，若出其中；__ __，若出其里。 (6)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，__ ___。 (7)__ ___，隨風(fēng)直到夜郎西。 (8)《天凈沙秋思》的主旨句是______ __________。 (9)潮平兩岸闊， 。 三、文言文閱讀（共18分） 閱讀下面文章，完成文后題目 《論語(yǔ)》十則 子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人

7、不知而不慍，不亦君子乎?”(《學(xué)而》) 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》） 子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”(《為政》) 子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?《為政》) 子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”(《為政》) 子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！保ā独锶省罚? 子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚? 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”（《泰伯》） 子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！保ā蹲雍薄罚? 子貢問(wèn)曰：

8、“有一言而可以終身行之者乎？” 子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人?！保ā缎l(wèi)靈公》） 9、本部分節(jié)選自《論語(yǔ)》，它是一部記錄 和他弟子言行的書，是 家經(jīng)典著作之一。（2分） 10、文中孔子教給我們，要把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來(lái)語(yǔ)句是 ， （填原文，2分）。 11、解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分） ①人不知而不慍（　　　?。　　、趯W(xué)而不思則罔（　　　?。? ③知松柏之后凋（　　　　）　　?、芩蓝笠眩灰噙h(yuǎn)乎（　　　?。? 12、翻譯下面的句子(4分)。 ①溫故而知新，可以為師矣

9、。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②己所不欲，勿施于人。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 13、指出文中通假字并解釋其含義（4分） ①學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？ 通 含義： ②知之為知之，不知為不知，是知也 通 含義： 14、“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”這句話，它是什么意思？請(qǐng)結(jié)合你的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷，加上你的切身體驗(yàn)和獨(dú)特感受來(lái)談一談你的認(rèn)識(shí)？（2分） 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

10、　　　　　 四、現(xiàn)代文閱讀。（34分） （一）（18分） ①小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。 ②桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍是：雜樣的，有名字的，沒(méi)名字的

11、，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 ③“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。 15、文中“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”的“鉆”能否改為“長(zhǎng)”？為什么？（3分） 答: 16、“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪”中對(duì)“趕趟兒”理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．是為了進(jìn)一步點(diǎn)明“你不讓我，

12、我不讓你”的情態(tài)。 B．表花開(kāi)得多，開(kāi)放得很及時(shí)。 C．表現(xiàn)了春天的花開(kāi)了一趟又一趟，非常旺盛。 D．表現(xiàn)出春花爭(zhēng)先恐后開(kāi)放的樣子。 17、“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這三個(gè)句子能不能調(diào)換？為什么？（3分） 答 18、第3自然段用了“撫摸”這富有情感的詞語(yǔ)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“撫摸”一詞好在哪里？（2分） 答

13、 19、第①段運(yùn)用了什么修辭方法、表達(dá)了作者怎樣的感情？（4分） 答： 。 20、“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這句話用了什么修辭方法？作用是什么（4分）？ 答：

14、 （二）(8分) 愛(ài)是最溫暖的冰塊 大學(xué)畢業(yè)后，懷著一腔熱情，我興致勃勃地選擇了支援貧困縣。根據(jù)統(tǒng)一安排，我被分配到一個(gè)既偏僻又貧窮的山村小學(xué)。說(shuō)偏僻，是因?yàn)槟抢餂](méi)有一條柏油路，交通不便，十分閉塞；說(shuō)貧窮，是因?yàn)閷W(xué)校連粉筆都沒(méi)有，上課寫字只能用手指蘸著水進(jìn)行。就這樣，不出兩個(gè)月，我的熱情驟降，無(wú)精打采的，一直想找個(gè)機(jī)會(huì)回城里。 那些小孩子看出了我沒(méi)有剛來(lái)時(shí)的積極和認(rèn)真，便紛紛圍上來(lái)仰起臉問(wèn):“老師，你是不是要走了？”我一驚，問(wèn):“你們?cè)趺粗?？? “因?yàn)橐郧皝?lái)過(guò)好幾個(gè)老師，剛教一個(gè)多月就走了，他們嫌我們這里太窮太辛苦。老師你也真的要走？” 我一時(shí)不知所措，

15、便笑起來(lái)，說(shuō):“你們放心吧，老師不會(huì)走的，老師還沒(méi)有教會(huì)你們知識(shí)呢！” 他們一聽(tīng)，歡呼著一哄而散，像得到了什么重大喜訊似的。 轉(zhuǎn)眼到了冬天，我想暫時(shí)就先在這里再呆一陣子，等到春天無(wú)論如何也得離開(kāi)。已經(jīng)有幾個(gè)同學(xué)在城市里幫我找了份工作，只差我過(guò)去了。 可是，沒(méi)想到這里的冬天特別寒冷，經(jīng)常零下十幾度，小河里、路溝里的水都結(jié)了一層厚厚的冰，并且井里的水也壓不出來(lái)，估計(jì)也是被凍住了。 在課堂上，我無(wú)比煩躁又無(wú)可奈何地說(shuō):“找不到水，這可麻煩了，我怎么給大家寫字呢？” 有一個(gè)孩子站起來(lái)說(shuō):“老師，你可以拿冰塊寫嘛！” 于是，我找來(lái)幾塊冰，在黑板上寫起來(lái)，字體果然很清晰

16、，寫著也方便。只是這太凍手了，寫不了幾個(gè)字，手就會(huì)變得麻木起來(lái)，捏不住冰塊。沒(méi)辦法，我只有寫幾個(gè)字停下來(lái)將手插入口袋里暖一暖，然后再繼續(xù)寫。 這些孩子坐在下面看見(jiàn)了我這個(gè)滑稽的動(dòng)作，有的忍不住嘿嘿地低聲笑。 這樣寫寫停停，停停寫寫，一節(jié)課下來(lái)把我累得實(shí)在不輕。算了吧，明天就只看不寫了，帶領(lǐng)他們多朗讀課文吧。我下定決心。 可是第二天我一上講臺(tái)，一個(gè)凍得鼻涕流得老長(zhǎng)的小男孩跑過(guò)來(lái)，伸開(kāi)手，把一塊冰遞給我，說(shuō):“老師，這塊冰我已經(jīng)暖一會(huì)了，你摸摸，一點(diǎn)都不涼了，你拿著寫字吧?！? 我接過(guò)來(lái)捏在手里，果然暖融融的，不那么冰手了。 不過(guò)片刻之后，我就不禁噗

17、嗤笑了一聲，心想這些孩子想得也太幼稚了，這冰塊暖得越熱它不就融化得越快嗎？像這樣一個(gè)冰塊能寫幾個(gè)字呢？ 于是，我說(shuō):“一塊冰不夠用的，我們還是先念課文吧！” 可是，下面的一幕讓我終生難忘。只見(jiàn)臺(tái)下的五六十個(gè)孩子都齊刷刷地站了起來(lái)，伸開(kāi)手高喊著:“老師，我這也有冰塊！”“我這也有！”“我這也有！” 那是怎么一個(gè)場(chǎng)面呵，在飄蕩著寒氣的教室里，瘦小的身子、破爛的衣服、滿是污垢的頭發(fā)、凍得紅撲撲的臉龐——他們就那么站著，胳膊伸得筆直，攤開(kāi)的小手心里都有一塊亮晶晶的冰。 我一時(shí)說(shuō)不出話來(lái)，鼻子有些發(fā)酸，心里感覺(jué)猛地一震。我急忙扶著講桌，睜大了眼睛…… 就

18、這樣，我最終還是留在了這所小學(xué)，婉言謝絕了朋友們的邀請(qǐng)。因?yàn)檫@些孩子對(duì)我特別尊重，因?yàn)槲抑浪麄冃枰R(shí)需要我，因?yàn)槲矣X(jué)得我的存在將會(huì)改變他們的未來(lái)，因?yàn)樗麄円呀?jīng)改變了我，使我明白那溫暖的冰塊里，隱藏著深深的愛(ài)！ 21、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。（1分） 22、認(rèn)真閱讀文章，說(shuō)一說(shuō)我在貧困山區(qū)的支教遇到了哪些困難？（3分） 23、文中說(shuō)“我一時(shí)說(shuō)不出話來(lái)，鼻子有些發(fā)酸，心里感覺(jué)猛地一震。我急忙扶著講桌，睜大了眼睛……”其中的“發(fā)酸”“一震”等詞語(yǔ)，表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心情？（2分） 24、根據(jù)文章內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)“我”最終留在了這所學(xué)校的原因是什么？（2分）

19、五、作文（50分） 25、不知不覺(jué)中，兩個(gè)月過(guò)去了。這兩個(gè)月在你的學(xué)生生涯里也許是最不尋常的。你的家庭、你的學(xué)習(xí)、你的生活都在發(fā)生變化，這些變化也許使你快樂(lè)、使你興奮、使你充滿信心，也許使你困惑、使你憂慮、使你不知所措。對(duì)生活的關(guān)注和思考讓你覺(jué)得自己好象突然長(zhǎng)大了許多，成熟了許多 。請(qǐng)認(rèn)真思考，完成寫作。 題目：一次＿＿＿＿（如快樂(lè)、有趣、難忘）的活動(dòng) 要求：（1）字?jǐn)?shù)不少于600字。除詩(shī)歌外文體不限。 　　 （2）選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~，填寫在橫線上。 　　　　 （3）寫你上中學(xué)以后的事情。 (4)要寫清時(shí)間、地點(diǎn)，參與的人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。 （

20、5）書寫整潔，字跡工整清晰，易于辨認(rèn)，卷面干凈。否則扣分。 尋烏二中2010—2011學(xué)年第一學(xué)期期中考試 七年級(jí)語(yǔ)文答案 （說(shuō)明：如分值與試卷不同，按此評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給分） 一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用：(16分，每小題2分) 1、D 迸 bng 2、A冀（翼） 3、C 哭 4、D贊美和熱愛(ài)之情 5、C 6、D（A歧義 B搭配不當(dāng) C成分殘缺）7、D （A說(shuō)B強(qiáng)C女） 8、A 二、古詩(shī)文填空（10分，每空1分。每錯(cuò)或漏1字，均不得分。） (1)志在千里。 (2)，把酒話桑麻。

21、 (3)何當(dāng)共剪西窗燭， (4)稻花香里說(shuō)豐年， (5)日月之行， 星漢燦爛， (6)誰(shuí)家新燕啄春泥。 (7)我寄愁心與明月， (8)主旨句是_斷腸人在天涯。 (9) 風(fēng)正一帆懸 。 三、文言文閱讀（共18分） 9、 孔子 儒 家（共2分） 10、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（2分） 11、① 生氣 ② 迷惑 ③ 凋謝 ④ 停止 （共4分） 12、①溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可得到新的理解與體會(huì)，就可以做老師了（2分） ②自己所討厭的事，不要施加在別人身上（2分） 13、① 說(shuō) 通

22、 悅 含義：高興 ② 知 通 智 含義： 聰明 （共4分） 14、答：看見(jiàn)賢人就要想向他看齊，見(jiàn)到不賢的人就反省自己有沒(méi)有跟他相似的毛病。（2分） 四、現(xiàn)代文閱讀。（共26分） 15、（3分）答 不能，“鉆”字能表現(xiàn)小草頑強(qiáng)（或旺盛）的生命力，而“長(zhǎng)”不能 16、（2分） （ D ） 17、（3分）不能，分別與前文的“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)”相呼應(yīng)。 18、（2分）“撫摸”一詞表達(dá)了春風(fēng)的溫暖與柔情（親切） 19、（4分）答：擬人 排比 表達(dá)了作者對(duì)小草的喜愛(ài)之情 20、（4分）答：比喻 排比 突出春花的色彩艷麗 21、（1分）答：本文講述了我因?yàn)橹н叺膶W(xué)校貧苦，想回城時(shí)，孩子們用自己手中溫暖的冰塊感動(dòng)了我，我最終留下來(lái)的故事。 22、（3分）答：交通不便，十分閉塞（1分）；學(xué)校沒(méi)有粉筆，只能用手蘸水寫字（1分）；冬天用冰塊寫字（1分）。 23（2分）答：被學(xué)生樸實(shí)、深沉的愛(ài)心所感動(dòng)。 24（2分）答：因?yàn)椤拔摇敝浪麄冃枰R(shí)，“我”的存在也許會(huì)改變他們的未來(lái)（1分），更因?yàn)椤拔摇币呀?jīng)像他們需要“我”一樣需要他們了（答被學(xué)生感動(dòng)也對(duì)）（1分）。 五、作文（50分） （按中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）