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1、新 版 地 理 精 品 資 料
2019.4
第五章 發(fā)展與合作
【教學目標】
1．了解發(fā)展中國家和發(fā)達國家之間發(fā)展水平的差異。
2．了解發(fā)展中國家和發(fā)達國家的地區(qū)分布特點。
3．認識加強國際經(jīng)濟合作的重要性，知道主要國際經(jīng)濟組織。
【教學重點】
1．發(fā)展中國家和發(fā)達國家之間發(fā)展水平的差異。
2．發(fā)展中國家和發(fā)達國家的地區(qū)分布特點。
【教學難點】
加強國際經(jīng)濟合作的重要性。
情景導入 生成問題
活動導入，讀圖(圖5.1世界燈光影像圖)，按教材活動式課文設計的步驟進行讀圖討論，直接進入課題。
2、自學互研 生成能力
活動一：學生完成活動導入中的討論：①歸納發(fā)達國家與發(fā)展中國家劃分的依據(jù)，根據(jù)發(fā)展水平的差異，大體上可以把國家分為發(fā)達國家和發(fā)展中國家。②發(fā)達國家與發(fā)展中國家的經(jīng)濟發(fā)展水平差異主要體現(xiàn)在人均國民生產(chǎn)總值、生活水平、科技水平、教育水平、進出口商品、對外貿(mào)易額等方面。
活動二：學生讀課本P90頁圖5.3世界上主要的發(fā)達國家分布圖，歸納發(fā)達國家與發(fā)展中國家的分布特點。
目前世界少數(shù)國家是發(fā)達國家，大多數(shù)是發(fā)展中國家。歐洲西部發(fā)達國家最為集中，北美的美國、加拿大、亞洲的日本、大洋洲的澳大利亞、新西蘭也是發(fā)達國家。非洲、南美洲、亞洲的絕大多數(shù)國家都是發(fā)展中國家，中國是最大的發(fā)
3、展中國家。
活動三：學生讀課本P91頁第一自然段內(nèi)容，了解“南北對話”“南南合作”的含義。
學生歸納：在國際上，一般把發(fā)展中國家和發(fā)達國家之間的政治、經(jīng)濟商談稱為“南北對話”，將發(fā)展中國家之間的互助合作稱為“南南合作”。
活動四：學生讀課本P92頁文字內(nèi)容，了解國際合作的重要性。
教師點撥：①加強國際合作，可以有效地解決人口、資源、環(huán)境、發(fā)展等方面人類面臨的全球性問題。②全球資源和能源分布的不平衡，國家之間經(jīng)濟發(fā)展不平衡，也要求國家之間展開合作，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。
活動五：學生比一比，看誰知道的重要國際經(jīng)濟合作組織多。
學生舉例：世界貿(mào)易組織(WTO)、歐盟、亞太經(jīng)合組織等等。
當堂演練 達成目標
見學生用書課后反思 查漏補缺
1．本節(jié)課的收獲：
2．本節(jié)課還存在的疑惑：
新版七年級地理學案第五章發(fā)展與合作
