人教版八上《希臘、羅馬與歐洲古典文明》教案

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1、如19最新人教版八上《希臘、羅馬與歐洲古典文 明》教案 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo) 1）古希臘和古羅馬文明是西方文化之根 2）古希臘的兩個(gè)重要城邦：雅典和斯巴達(dá)及國家管理方式 3）古羅馬的強(qiáng)盛與衰亡 2、過程和方法 1）根據(jù)資料，描述出古希臘、古羅馬文明的特點(diǎn) 2）通過對(duì)雅典民主制的全面了解，使學(xué)生能對(duì)其做出正確評(píng)價(jià) 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1）通過了解古羅馬采用軍事手 段來擴(kuò)張壯大自己的勢(shì)力以及后來的衰亡，讓學(xué)生明 白武力征服只能帶來短暫的強(qiáng)盛，曇花一現(xiàn)是它的必然結(jié)局。 2）通過對(duì)古典建筑和現(xiàn)代建筑在結(jié)構(gòu)、風(fēng)格和特點(diǎn)上 的比較，體驗(yàn)歷史的發(fā)展和文 化傳承的關(guān)系。 教學(xué)

2、重點(diǎn) 怎樣看待雅典的民主制？ 雅典和斯巴達(dá)的地理位置對(duì)它們的發(fā)展有何影響？ 西方文明的源頭在哪里？ 教學(xué)難點(diǎn) 雅典的民主制有何缺陷？ 二、教學(xué)過程 師：前面我們學(xué)習(xí)了亞非四大文明古國的文明，知道了它們都是發(fā)源于大河流 域， 告別了大河流域的文明古國，我們今天來到了地中海沿岸的古希臘和古羅 馬。 與大河文明不同，大大小小的半島和島嶼組成了古希臘和古羅馬人的生活舞 臺(tái)，在這里，人們創(chuàng)造了輝煌的古典文明，孕育出后來的西方文明。你知道 今天的奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的來歷嗎？ 生：奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)起源于古希臘的奧林匹亞賽會(huì)。希臘神話說，宙斯住 在奧 林匹斯山上統(tǒng)治眾神萬民，古希臘四年一

3、次的奧林匹亞賽會(huì)就是為紀(jì)念他 的。 師：如今的奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)成為世界矚目的盛會(huì)，不但是體育界的盛事，更是 全世界各國進(jìn)行經(jīng)濟(jì)文化交流的最好機(jī)會(huì)，緊密相連的五環(huán)旗象征著世界 各國緊密的團(tuán)結(jié)在一起，為維護(hù)世界的和平與安全進(jìn)行不懈的努力。你知 道愛琴海的來 歷嗎？（略） 師：美麗而傷感的愛 琴海傳說，給我們帶來了無盡的遐想，你知道米諾斯國王 的王宮是怎樣的嗎？請(qǐng)同學(xué)們看圖。這就是傳說中的地下迷宮，考古學(xué)家 的考古發(fā)現(xiàn)證明了傳說中的迷宮確實(shí)存在。他也證明了愛琴海上的克里特 島已經(jīng)出現(xiàn)了高度發(fā)達(dá)的文明，他是古希臘文明的先河。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诠糯?希臘圖中找到兩個(gè)著名的城邦：雅典與斯巴達(dá)。閱讀課文內(nèi)容第 5

4、1- 52 頁，比較這兩個(gè)城邦的地理位置與管理形式有什么不同？ 生：雅典臨海，交通較發(fā)達(dá)，商業(yè)較繁榮；斯巴達(dá)處于內(nèi)陸，交通不便，主要 從事農(nóng)業(yè)。雅典采用民主制的形式來管理國家，斯巴達(dá)采用軍事制度形式 來管理國家。 師：古希臘的兩個(gè)城邦各具特色，你對(duì)雅典的民主制與斯巴達(dá)的軍事制各有什 么看法？ 生：略 師：第52頁對(duì)于伯利克里的演講你認(rèn)為是完全正確還是部分正確？為什么？ 生：部分正確，因?yàn)檎级鄶?shù)的奴隸、婦女和外國人是沒有任何政治權(quán)力的。 師：作為希臘的兩個(gè)城邦雅典和斯巴達(dá)都想壓倒對(duì)方，以稱霸希臘，最后斯巴 達(dá)勝利，而希臘的繁榮也就是結(jié)束。 師：在意大利的羅馬城博物館里有一座雕像

5、：一匹母狼和兩個(gè)嬰兒，這浮雕像 蘊(yùn)含著一個(gè)美麗動(dòng)人的傳說。（略） 師：通過這個(gè)傳說，我們知道了羅馬城的起源，它在經(jīng)歷了二百年的“王政時(shí) 代”之后，建立了羅馬共和國，有兩個(gè)執(zhí)政官共同執(zhí)政。他們的 12名扈從 肩上扛著象征權(quán)力的棍束和斧頭，顯示出其威嚴(yán)，你知道這樣?xùn)|西叫什么 嗎？ 生：法西斯 師：平時(shí)我們所說的法西斯是它的引中義，通常把實(shí)行專制統(tǒng)治的方式稱為法 西斯統(tǒng)治。指導(dǎo)學(xué)生看圖找出羅馬共和國的疆域范圍，然后再讓學(xué)生找出 羅馬帝國的疆域范圍，比較兩者的不同來分析羅馬疆域擴(kuò)大的原因。 生：羅馬統(tǒng)治者實(shí)行軍事征服來擴(kuò)大它的版圖范圍。 師：羅馬帝國的第一個(gè)元首是屋大維，他獨(dú)攬大權(quán)，實(shí)際上

6、成為皇帝。國家的 政治體制由原來的兩個(gè)執(zhí)政官共同執(zhí)政而變?yōu)樵滓蝗藢Ｖ?。帝國繁盛?時(shí)，成為地跨歐亞非三洲的大帝國，地中海成為羅馬的內(nèi)湖。但是以軍事 征服來達(dá)到強(qiáng)盛是不能維持長(zhǎng)久的。羅馬帝國最終走向衰亡， 3世紀(jì)分裂 為東西羅馬，476年，西羅馬被日耳曼人所滅。日耳曼人在西羅馬帝國的 廢墟上建立起法蘭克王國。 師：悠久的歷史創(chuàng)造了燦爛的東方文明的一部分，西方文明的源頭在哪里呢？ 下面我們就來探尋西方文明之根在哪里。同學(xué)們通過閱讀本課的內(nèi)容就可 知道答案了。 生：古希臘和古羅馬是西方文明之根。他們所創(chuàng)造的自然科學(xué)成就、成為近代 西方科學(xué)的源頭；古希臘是歐洲戲劇的故鄉(xiāng)；羅馬法對(duì)后世歐美國家的法 律影響很大；近現(xiàn)代的西方建筑吸收了古希臘和古羅馬的建筑特色。 師：指導(dǎo)學(xué)生看圖，比較古今西方建筑，.觀察它們的相似之處。從圖片比較中 更直觀地得出西方的建筑之根在古希臘和古羅馬。古希臘和古羅馬創(chuàng)造了 西方的古典文化，為世界文化的多樣性作出了巨大貢獻(xiàn)。 2 / 2