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1、第10課《建設(shè)有中國特色的社會主義》教案設(shè)計一
課程標準
認識鄧小平理論是改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導思想。
鄧小平理論之所以能成為馬克思主義在中國發(fā)展的新階段，成為我們改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導思想，是因為鄧小平理論圍繞什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義這個根本問題，第一次比較系統(tǒng)地初步回答了中國社會主義建設(shè)的一系列基本問題，指導我們黨制定了在社會主義初級階段的基本路線。中國現(xiàn)代史內(nèi)容標準在情感態(tài)度與價值觀方面的主要目標就是使學生確立這樣一種認識。）
課程目標
知識與能力：
1、了解和掌握黨的 十一屆三中全會到十五大這一時期，鄧小平對建設(shè)有中國特色的社會主義做出的重要
2、貢獻；
2、了解鄧小平理論形成和確立的基本史實。
過程與方法：
指導學生調(diào)查，收集和整理這一時期的重大歷史事件的資料，讓學生培養(yǎng)歸納分析問題的能力，按時序整理歷史知識的能力。
情感態(tài)度價值觀：
1、認識到鄧小平是中國改革開放的總設(shè)計師；
2、鄧小平理論是中國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導思想，是馬克思主義在中國的新發(fā)展；是中國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的根本保證，堅定走有中國特色社會主義道路的信念。
3、激發(fā)學生對鄧小平的敬愛之情，并樹立遠大的人生理想。
重點與難點
重點：改革開放的總設(shè)計師鄧小平；
難點：鄧小平理論是馬克思主在 中國的新發(fā)展；
課前準備
教師：
3、 1、收集相關(guān)圖片資料和影視資料；
2、制作教學課件；
學生：
1、收集相關(guān)資料和圖片；
2、收集鄧小平的事跡；
教學方法
教師教法：啟發(fā)引導，課堂討論活動。
學生學法：小組合作，學會收集，整理和研習資料。
教學過程：
說說看：你知道這首歌的歌名嗎？
你知道歌中所唱的老人是誰嗎？
一、改革開放的總設(shè)計師鄧小平
十一屆三中全會前——實行改革開放
改革開放后——四項基本原則
十二大——建設(shè)有中國特色的社會主義
十三大——黨在社會主義初級階段的基本路線
請以小組為單位，交流課前收集的鄧小平為中國改革開放作貢獻的事跡。
二、鄧小平理論指導地位的確立
視察南方的重要講話——鄧小平理論的形成（影片）
十四大——鄧小平理論指導地位的確立
十五大——鄧小平理論確立為黨的指導思想
《建設(shè)有中國特色的社會主義》一
