《拍手唱歌笑呵呵》教學設計

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1、 《拍手唱歌笑呵呵》教學設計 第一單元 好朋友 第一課時 教學內容 唱 《拍手唱歌笑呵呵》 拓展 《拍手唱歌笑呵呵》的比較 教學目標 、學生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并能用唱名模唱歌譜。 2、能用嗓音模仿動物的叫聲，并能隨音樂模仿動物的 動作。 3、學生能在教師的指導下嘗試設計簡單的動作。 教材分析 《拍手唱歌笑呵呵》是一首歡快風趣的兒童歌曲

2、，節(jié)奏 明快，旋律流暢，表達了小朋友天真活潑、純潔美好的心境 以及與小伙伴和睦共處的美好品格。全曲短小精悍，由四個 變化重復的樂句組成，結構方正，易學易唱，適合表演。 教學重點 學習用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。 教學難點 用唱名模唱歌譜。比較兩首歌曲《拍手唱歌笑呵呵》 。 教學方法 模唱和聽唱相結合 教學過程 一、音樂律動 教師帶領學生進教室，隨音樂節(jié)奏變換

3、動作，初步感受樂曲歡快熱烈的情緒。 二、學唱新歌 教師導語：（在《拍手唱歌笑呵呵》的音樂聲中）同學們，眼睛是心靈的窗戶，每個小朋友都有一雙明亮的眼睛，在你的眼睛里有個我，在我的眼睛里有個你，不信我們對面坐，看看是不是？ 、師生一起跟著音樂的節(jié)奏朗讀歌詞，并做一些簡單的 動作。 2、反復聽賞歌曲。 3、用整體模唱法學唱歌曲。 4、表現(xiàn)歌曲 要求大家自己創(chuàng)編動作進行表演。 小組進行表演。 5、跟著老師用唱名魔模唱歌譜。 6、比較歌曲 欣賞另一位作曲家頌今為相同歌詞譜寫的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》 提問：這兩首歌曲情緒是否相同？你喜歡哪一首？為什 么？ 五、課堂小結