人教版PEP版六年級上英語Unit 5 第一課時說課稿(1)

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1、 Unit 5 Dinner's ready 第一課時 說課稿 一、說教材 本課時是PEP小學英語四年級上冊第五單元A局部的內(nèi)容，包括let’s learn 和 let’splay，屬于詞匯和對話的整合教學。本單元主要圍繞食物、餐具名稱以及就餐用語這類話題進行學習、討論以及交際訓練。本節(jié)課是此單元的第一課時，讓學生了解如何表達自己想吃的食物。二、說學情 四年級的學生活潑好動，自制力較差，英語基礎知識一般，喜歡直觀形象思維， 對游戲、競賽特別感興趣。這一階段的重要任務在于激發(fā)并保持學生學習英語的興趣。因此，在設計課堂教學活動時一定要根據(jù)學生的情況，采用靈活多樣的教學方法來

2、吸引學生的注意，努力營造玩中學、學中玩的教學情境。他們在三年級時學過局部食物詞匯如：milk, juice, cake, bread, fish等，以及如何表達自己想吃的食物, I’d like some rice, please. 基于以上對教材的理解和對學生的分析，我制訂了以下教學目標：、知識目標 ）能聽、說、認讀單詞 beef, chicken, noodles, soup, vegetable。 2）能聽懂、會說句型 What would you noodles, like? I’d soup, like vegetables. some?2、能力目標 能

3、使 用 新 學 詞 匯 在 情 境 中 運 用 “ What would you like? ” “I’d like some...” 來征求并表達想吃的食物。培養(yǎng)綜合運用知識能力。3、情感態(tài)度目標 樹立學生注意飲食健康的觀念。 考慮到學生的已有知識水平及本課的教學目標，我把掌握四會單詞 beef, chicken, noodles, soup, vegetable以 及 在 情 境 中 運 用“What would you like?” “I’d some..." 定為本課時的重點。把掌握 vegetables 和 chicken 的發(fā)音定為本課難點。三、說教法和學法（一）說

4、教法 根據(jù)《英語課程標準》 ，教學應該引起學生的注意并喚起他們學習英語的興趣。 本課我將采用如下教學方法： 、情景教學法，利用圖片表意，創(chuàng)設貼近生活的情景。 2、游戲教學法。通過游戲激發(fā)學生的學習興趣。 （二）說學法 在本課的教學中，學生將通過聽、說、觀察，猜，小組合作表演等活動來接觸大量的語言材料，通過感知、體驗、實踐以及合作探究來實現(xiàn)學習目標。四、說教學過程 落實重點，突破難點是教學中能否到達預期目標的關鍵所在，為了到達預期的教學目標，我設計了以下教學過程。 Step : 熱身(Warmup) 跟學生進行簡單的口語交流

5、，拉近師生之間的距離。并告訴學生今天我朋友的餐館新店開張，這節(jié)課我將邀請他們一起去參觀 我朋友的新餐館，借助 PPT 呈現(xiàn)餐館圖片， 給學生一種身臨其境的感覺，導入正課。 Step 2: 呈現(xiàn)新知(Presentation) . 創(chuàng)設下午 6 點鐘，邀請各位同學一起在店里吃晚餐的情境，引出話題Dinner’s ready。并板書 2、我利用課件先呈現(xiàn)一張擺放了一些食物的餐桌圖片，猜測會有哪些食物，并 展示各種食物圖片。用圖片呈現(xiàn)復習已學過的食物單詞。同時讓學生了解朋友 的新餐館有哪些食物。并呈現(xiàn)句型“What “I’d like some? ” noodles，接著呈現(xiàn)一

6、個雞蛋，學習雞 would you like?” 3、利用課件呈現(xiàn)一碗面條，然后教學蛋、面條，再次呈現(xiàn)雞肉和牛肉組成對應的面條，并學習單詞 chicken, beef, 接下來呈現(xiàn)一份面條菜單，讓學生自點點餐，學習句型 “What would you like?” “I’d like some? ” 。并進行操練。 4、繼續(xù)課件呈現(xiàn)一條魚，復習單詞 fish,然后呈現(xiàn)魚加水煮之后成了魚湯的圖片，學習新詞 soup。并拓展其他湯類。接下來呈現(xiàn)一碗湯讓學生猜測是什么湯，引出新詞 vegetable,并教學。然后學習復數(shù)形式。 Step 3：趣味操練（Practice）

7、、新知呈現(xiàn)之后，就是操練環(huán)節(jié)了，為了穩(wěn)固所學的單詞和重點句型，我設計了“你會搭配嗎？”這一環(huán)節(jié)，目的是復習穩(wěn)固所學的單詞和重點句型。 2、學生學會表達自己想要的食物后，我還設計了一個“l(fā)et’s play”環(huán)節(jié)，也就是分角色表演環(huán)節(jié)，學生 34 人一組表演效勞員和顧客點餐。通過此環(huán)節(jié)來訓練學生能使用新學詞匯在情境中運用，并運用句型 “What would you like?” “I’d like some? ” 來征求并表達想吃的食物。培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力以及小組合作能力。對于表演的 小組及時加分并鼓勵。 3、在學生表演完后，我再次設計了一個拓展環(huán)節(jié)，就是當你去餐館

8、點餐時，效勞員會向你介紹菜單以及相對應的價格，同時詢問你想要點些什么？然后你要根據(jù)自己身上的錢點相對應的食物，教會學生合理花錢，教育學生不要浪 費糧食的良好品德。通過這一系列的活動設計，我相信學生在參與過程中能夠獲得一定的語言運用能力，也能體會到學習英語的樂趣。最后帶著學生對本節(jié)課一起做個總結(jié)并布置本節(jié)課的作業(yè)。五、說板書設計 Unit 5 Dinner's readyA . Let’s learn、 Let’s play noodles chicken beef soup vegetables What would you like? 可修改 歡迎下載 精品 Word