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1、
3 口 耳 目
教學(xué)目標(biāo)
1.看圖對(duì)照，認(rèn)識(shí)“口、耳”等7個(gè)生字。
2.會(huì)寫“口、目”等4生個(gè)字和橫折、撇、彎鉤3個(gè)筆畫。
3.正確朗讀課文。聯(lián)系生活了解坐、立、行的規(guī)范。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：借助圖畫，識(shí)記生字。
難點(diǎn)：會(huì)寫橫折、撇、彎鉤3個(gè)筆畫；聯(lián)系生活了解“坐、立、行”的規(guī)范。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、展示臺(tái)。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
師生黑板前活動(dòng)，拼貼器官。
二、學(xué)習(xí)生字，掌握音、形、義。
1．認(rèn)識(shí)象形字。(課件展示)
(1)課件出示“手、足、口、耳、目”的古文字，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫和字，說一說自
2、己的發(fā)現(xiàn)。
(2)教師小結(jié)：這些很像圖畫的符號(hào)，是古時(shí)候的一種文字，叫做象形字。
2.圖文對(duì)照，指導(dǎo)識(shí)記生字。(課件展示)
(1)對(duì)照?qǐng)D畫和文字，猜猜它們是什么字？
(2)你是怎樣猜出來的？和大家說一說你的想法。
(3)教師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。
(4)教師小結(jié)：認(rèn)真觀察圖畫，找一找圖畫和生字的聯(lián)系，我們就能了解這個(gè)生字的意思，也能猜出它的讀音，還能記住這個(gè)生字的字形呢！
3．指導(dǎo)學(xué)生用生字組詞。
(1)學(xué)生匯報(bào)交流。
(2)教師適時(shí)指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
開火車認(rèn)讀生字卡片。
二、學(xué)習(xí)書寫生字。(課件展示)
1.認(rèn)識(shí)三個(gè)新筆畫。(、丿、)
2.
3、學(xué)習(xí)書寫。
(1)出示生字：口、目、耳、手。
(2)教師講解生字筆順。
(3)引導(dǎo)學(xué)生書空練習(xí)。
(4)學(xué)習(xí)在田字格里書寫這四個(gè)生字。
三、鞏固認(rèn)讀。
游戲：摘蘋果。(課件展示)
認(rèn)讀蘋果卡片上的生字，認(rèn)對(duì)了，摘下來。
四、生字游戲。
1.加一筆。
2.減一筆。
五、拓展練習(xí)。
說一說：我們的口、耳、目、手、足能做哪些事？
板書設(shè)計(jì)
3 口 耳 目
站 松
坐 鐘
行 風(fēng)
臥 弓
教學(xué)反思
通過圖文對(duì)照、開火車、找朋友等多樣的識(shí)字方法，使學(xué)生掌握生字，提高學(xué)習(xí)興趣。這就需要老師在以后的識(shí)字教學(xué)中開動(dòng)腦筋，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)起點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。
我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，改變粗放式增長(zhǎng)模式，不斷優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)健康可持續(xù)發(fā)展進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化，推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化因：我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。
一年級(jí)語文上冊(cè) 識(shí)字一3 口耳目教案 新人教版
