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1、第1節(jié) 2019最新滬科版生物第三冊(cè)第一節(jié) 遺傳規(guī) 律教案 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：1.掌握孟德?tīng)柕囊粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)及分離定律。2識(shí)記顯性性狀、隱性性狀、性狀分離、相對(duì)性狀、純合子、雜合子概念。3識(shí)記一對(duì)相對(duì)性狀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。4理解用豌豆作遺傳實(shí)驗(yàn)容易取得成功的原因。 過(guò)程與方法：1.運(yùn)用分離定律解釋一些遺傳現(xiàn)象。2運(yùn)用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法和遺傳學(xué)原理揭示或預(yù)測(cè)一些遺傳現(xiàn)象。3運(yùn)用假說(shuō)一一演繹的思維方法，理解孟德?tīng)枌?duì)分離現(xiàn)象的解釋。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1.理解孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法和創(chuàng)新思維。 潴養(yǎng)敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)：1.對(duì)分離想象的解釋。2.基因分離定律的實(shí)質(zhì)。教學(xué)
2、難點(diǎn)：對(duì)分離想象的解釋。教學(xué)用具：高莖豌豆與矮莖豌豆雜交試驗(yàn)圖片 ；塑料筒2個(gè)，四色小球各10個(gè)；減數(shù)分裂等的投影片 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備備注一、孟德?tīng)柤捌淇茖W(xué) 研究的方法導(dǎo)入1 .首先簡(jiǎn)單介紹人類對(duì)子代與親代之間相似現(xiàn)象規(guī)律的探究歷史以引起學(xué)生的注意。子代都或多或少的和父母相像 ； 白人和黑人的后代是混血兒 ； 馬和驢的后代是騾；那么，遺傳有沒(méi)有規(guī)律呢？2 .子代與親代之間相似現(xiàn)象的規(guī)律是由奧地利神父一孟德?tīng)柦倚〕鰜?lái)的講授新課（讓學(xué)生閱讀教材 P2的關(guān)于孟德?tīng)柕纳剑┦紫龋o學(xué)生介紹一卜孟德?tīng)?和他的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)有關(guān)的背景材 料其次,要對(duì)雜交實(shí)驗(yàn)的材
3、料一一 豌豆用做遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)做 一簡(jiǎn)要介紹。然后就可以展開(kāi)關(guān)于 豌豆雜交實(shí)驗(yàn)方法、過(guò)程及結(jié)果的 介紹閱讀教材培養(yǎng)敢于質(zhì) 疑、勇于創(chuàng) 新、，勇于實(shí)踐 的科學(xué)精神。二、基因的分離定律1.一對(duì)相對(duì)性狀的遺 傳實(shí)驗(yàn)分組討論，交流第三，講解相對(duì)性狀的概念（一 種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn) 類型），并舉例（如豌豆的七對(duì)相對(duì)性 狀，人的食指比無(wú)名指的長(zhǎng)或短）,使學(xué)生理解相對(duì)性狀的概念 .思考：孟德?tīng)栠x擇了豌豆作為 遺傳試驗(yàn)材料，找出了七對(duì)易于區(qū) 分的相對(duì)性狀，這么多的性狀，該 如何研究呢？你是如何思考的？講解雖然豌豆有七對(duì)相對(duì)性 狀，孟德?tīng)栐趯?shí)驗(yàn)中首先把注意力 集中在一對(duì)相對(duì)性狀上。他用具有 一對(duì)相
4、對(duì)性狀的豌豆純種的高 莖豌豆和矮莖豌豆做雜交。用來(lái)做雜交的兩個(gè)植株就稱為 親本，由哪一個(gè)植株提供花粉哪一 個(gè)植株就是父本，哪一個(gè)植株接受 花粉哪一個(gè)植株就是母本。如 果以具有某一性狀（如： 高莖）的個(gè)體為父本（在植物實(shí)驗(yàn) 中取其花粉），給另一具有相對(duì)性 狀（如：矮莖）的植株授粉做雜交 叫正交的話，將矮莖為父本、高莖 為母本則為反交。雜交實(shí)驗(yàn)正交、 反交都要做.經(jīng)過(guò)去雄、授粉的花所結(jié)的種 子就是雜交種子。雜交種子種下去 以后所長(zhǎng)成的植株就稱為雜種Fi代,Fi代自交所得到的種子就是F2代.同時(shí)多媒體演示：P（親代）：高莖微莖Fi（子一代）高莖Fi（子二代）高莖：矮莖787: 277講解時(shí)，同時(shí)穿插
5、講解以下兩個(gè)概念：顯性性狀：（教材P4）隱性性狀：（教材P4）性狀分離：這種在雜種后代中，同 時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象孟德?tīng)栍肿隽似渌?6對(duì)相對(duì)性 狀的雜交實(shí)驗(yàn)，觀察了數(shù)千株豌豆的雜交情況得出同樣的結(jié)果：子一 代只表現(xiàn)顯性性狀；子二代出現(xiàn)了 性狀分離現(xiàn)象，并且顯性性狀與隱 性性狀得數(shù)量比接近于3:1孟德?tīng)柍晒Φ脑颍簩?duì)分離現(xiàn)象的解釋.選取試驗(yàn)材料準(zhǔn)確.先分析一對(duì)相對(duì)性狀再分析回答兩對(duì)或兩對(duì)以上相對(duì)性狀.用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法進(jìn)行分析提問(wèn)：生物的性狀是由什么控制 的？什么是基因？基因位于何處 ？講述：孟德?tīng)栒J(rèn)為生物的性狀 是由遺傳因子(后改稱為基因)控 制的。顯性性狀由顯性基因控制，如高莖用大寫(xiě)字
6、母D表示，隱性性 狀是由隱性基因控制，如矮莖用小 寫(xiě)字母d表示，在生物的體細(xì)胞中,略控制性狀的基因是成對(duì)的。在生殖 細(xì)胞中，控制性狀的基因成單存在, 因?yàn)楹嘶蛭挥谌旧w上，減數(shù)分 裂時(shí)，同源染色體分離，導(dǎo)致生殖細(xì) 胞染色體數(shù)目減半，因此高莖豌豆 生殖細(xì)胞中，基因?yàn)镈,矮莖豌豆生D和d兩種數(shù)目相 等的配子。殖細(xì)胞中基因?yàn)閐。講述：由十基因D對(duì)d的顯性 作用，所以Fi (Dd)只表現(xiàn)出高莖 性大，而矮莖性狀表現(xiàn)不出來(lái)。提問(wèn)：Fi (Dd)自交時(shí)，可產(chǎn) 生哪幾種配子？表現(xiàn)型指生物個(gè)體所表現(xiàn)出來(lái)的 性狀?；蛐?指T表講述：由于在受精時(shí)，雌雄配 子隨機(jī)結(jié)合E便可產(chǎn)生二種基因 組合：DD、De、d d
7、，且它們的數(shù)量比為1:2:1。由于D對(duì)d的 顯性作用，F(xiàn)2的性狀表現(xiàn)后兩種類 型，高莖和矮莖，且數(shù)量比為3:1。請(qǐng)學(xué)生閱讀課文 P67頁(yè)：思現(xiàn)型相關(guān)的基因組 成?？?J出個(gè)日l(shuí)J基因的配子結(jié)合成 的合子發(fā)肓成的個(gè) 體?？煞€(wěn)定遺傳。小口出考：(1)什么是基因型和表現(xiàn)型？(2)什么是純合子，什么是雜合 子，它們?cè)谶z傳中各有什么特點(diǎn)。基因的配子結(jié)合成 體。不能穩(wěn)定遺傳， 的合子發(fā)肓成的個(gè) 后代會(huì)發(fā)生性狀分 離。2.小結(jié)：教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備件注3 .性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)4 .對(duì)分離現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證模擬小實(shí)驗(yàn)。由這一模擬試驗(yàn)我們知道了隨機(jī)事 件的概率是在數(shù)據(jù)越大的情況下 越接近，
8、所以孟德?tīng)栐诮y(tǒng)計(jì)豌豆雜 交分離比時(shí)是統(tǒng)計(jì)了上千株的豌 豆。如果只統(tǒng)計(jì)10株足得不出這 一結(jié)論的。同時(shí)，通過(guò)這一試驗(yàn)，也 證明了孟德?tīng)柕募僭O(shè)推論是成立 的。孟德?tīng)枮榱蓑?yàn)證他對(duì)分離現(xiàn)象 的解釋是否止確，又設(shè)計(jì)了另一個(gè) 試驗(yàn)一一測(cè)交試驗(yàn)。測(cè)交就是讓F1與隱性純合子雜交，這個(gè)方法可以用來(lái)測(cè)定 F1的 基因組合。孟德?tīng)査龅臏y(cè)交試驗(yàn) 結(jié)果，符合預(yù)期的設(shè)想，從而證明了 F1在形成配子時(shí)，成對(duì)的基因發(fā)生 了分離，分離后的基因分別進(jìn)入到 了不同的配子中。本世紀(jì)初,遺傳學(xué)家通過(guò)大量 的試驗(yàn)，才證實(shí)了基因位于染色體 上，并且成對(duì)的基因正好位干-對(duì) 同源染色體上，從而從本質(zhì)上解釋 了性狀分離現(xiàn)象。孟德?tīng)査龅臏y(cè) 交
9、試驗(yàn)結(jié)果，符合預(yù)期的設(shè)想，從而實(shí)驗(yàn)，寫(xiě)出測(cè)交的遺傳圖 解5.基因分離定律的實(shí) 質(zhì)證明了 Fi在形成配子時(shí)，成對(duì)的基 因發(fā)生了分離，分離后的基因分別 進(jìn)入到了不同的配子中。等位基因的概念。把位干-對(duì) 同源染色體的相同位置上，控制著 相對(duì)性狀的基因，叫做等位基因。 減數(shù)分裂中，同源染色體分離進(jìn)入 /、同的配子中，那么同源染色體上 的等位基因，也隨著同源染色體的 分離們進(jìn)入小同的配子中,獨(dú)立地 隨配子遺傳給后代。放投影片：減數(shù)分裂過(guò)程中， 同源染色體的分離及基因的分離。講述：綜上所述，分離定律的 實(shí)質(zhì)是：P （略）小結(jié)：這節(jié)課要重點(diǎn)掌握孟德 爾分離定律中子代的基因組合及性 狀分離比，以及用來(lái)驗(yàn)證分離
10、現(xiàn)象 的測(cè)交試驗(yàn)，掌握分離定律的實(shí) 質(zhì)，理解純合子、,雜合子，等位基 因等概念。練習(xí)1 .雜合高莖豌豆自交產(chǎn)生的后代 中，雜合高莖植株約占后代總數(shù)的A.1/4B.1/2C.3/4D100%答案：B。2 .什么叫等位基因？ 3.豌豆子葉黃色純種（ YY）與綠減數(shù)分裂時(shí)，等位基 因隨著同源染色體 的分離而分開(kāi)，分別 進(jìn)入兩個(gè)配子中，獨(dú) 立地隨配子遺傳給 后代。色子葉豌豆（yy）雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)型 全是黃色，讓其自交后，F(xiàn)2發(fā)生性狀 分離，黃色子葉與綠色子葉豌豆之 比為3： 1。請(qǐng)做遺傳圖解到F2。課后記:本節(jié)課比較難，而且概念較多，所以在講解時(shí)，比較慢，課前讓學(xué)生事先帶著問(wèn)題去預(yù).習(xí)，課 堂上還要讓學(xué)生親自參與書(shū)寫(xiě)一些有關(guān)描述遺傳學(xué)的表達(dá)方法，同時(shí)講解時(shí)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。這樣效果比較好一些，另外.要教會(huì)學(xué)生一些學(xué)習(xí)的方法。6 / 6
滬科版生物第三冊(cè)第一節(jié)《遺傳規(guī)律》教案
