《征稅和納稅》說課稿

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1、《征稅與納稅》說課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)、 老師大家好， 今天我說課的題目是 《經(jīng)濟(jì)生活》 第八課第二框 《征 稅與納稅》從說教材、說學(xué)生、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程四個(gè)方面展開。 一、說教材 （ 一） 、教材地位與作用 本框題內(nèi)容是經(jīng)濟(jì)活動中分配環(huán)節(jié)的深化， 是國家參與社會財(cái)富再分配的主 要環(huán)節(jié)， 通過對稅收的基本理論和增值稅、 個(gè)人所得稅作用的學(xué)習(xí)， 使學(xué)生理解 有國必有稅，理解國家征稅的必然性，理解經(jīng)濟(jì)活動參與者依法納稅的必然性， 理解依法納稅是公民的基本義務(wù)。最終為經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)四個(gè)環(huán)節(jié) 的學(xué)習(xí)畫上一個(gè)完美的句號。 （ 二 ） 、 教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)

2、合高一學(xué)生的認(rèn)知水平及心理 特征確立如下目標(biāo) 知識目標(biāo) 理解稅收的本質(zhì)； 稅收的基本特征及其相互關(guān)系。 了解稅種的基本構(gòu)成要素， 了解增值稅、 個(gè)人所得稅的內(nèi)容及其作用。 懂得依法納稅是公民的基本義務(wù)， 了 解社會主義稅收的實(shí)質(zhì)，了解違反稅法的四種主要現(xiàn)象。 能力目標(biāo) 能夠準(zhǔn)確把握稅收基本特征的理解能力； 能夠準(zhǔn)確認(rèn)識有關(guān)稅收作用的理解 能力；能夠準(zhǔn)確區(qū)分各種違反稅法的現(xiàn)象并了解與之相應(yīng)的處罰的實(shí)踐參與能 力。。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 認(rèn)同我國稅收的性質(zhì)，擁護(hù)社會主義國家關(guān)于稅收的法律和政策。 牢固樹立納稅光榮的觀念，并自覺遵守稅法，依法誠信納稅。 以主人翁的態(tài)度監(jiān)督

3、國家對稅收的征管和使用，同偷稅、欠稅、騙稅、抗稅 等違反稅法的行為做斗爭。 （ 三） 、教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：稅收的含義及其基本特征，依法納稅是公民的基本義務(wù)。 確立依據(jù)： 稅收的含義和基本特征是本課最基本的理論。 只有理解稅收的本 質(zhì)，才能理解國家征稅的必然性，進(jìn)而理解依法誠信納稅是公民的基本義務(wù)。 自覺依法誠信納稅、 履行公民的基本義務(wù)， 是設(shè)置本框的出發(fā)點(diǎn) 和落腳點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：增值稅、個(gè)人所得稅。 確立依據(jù)： 增值稅和個(gè)人所得稅是我國目前影響最大的稅種之一， 也是我們 在教學(xué)中重點(diǎn)講解的稅種。 尤其是個(gè)人所得稅是與公民直接相關(guān)的稅種， 中學(xué)生 可能通過儲蓄、 購

4、買彩票等途徑接觸這個(gè)稅種。 引導(dǎo)學(xué)生理解掌握這一稅種， 對 學(xué)生認(rèn)識依法納稅問題具有直接的現(xiàn)實(shí)的教育意義。 二、說學(xué)生 學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)， 初步掌握了一定的知識， 但本節(jié)內(nèi)容相對學(xué)生的生活 實(shí)際來講， 有一定的抽象性， ， 教師可以采用很多貼近現(xiàn)實(shí)生活的例子來調(diào)動學(xué) 生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生去深刻理解這些知識。 教學(xué)方法 情景教學(xué)法：為增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性、形象性、生動性，課堂教學(xué)中通過 具體形象的事例為學(xué)生創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情景， 引導(dǎo)學(xué)生積極思考， 培養(yǎng)學(xué)生的問 題意識。 討論合作式學(xué)習(xí)。 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)， 勇于思考問題， 敢于表達(dá)自己的 觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生討論交流

5、，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。 四、說教學(xué)過程 （一）、導(dǎo)入新課 情景導(dǎo)入 播放 Flash 《中華稅收史話》。 這個(gè)有趣的FLASH合我們介紹了從春秋開始的我國古代歷朝歷代征收的一 些稅的種類，可見在古代 , 稅收就和人們的生活密切聯(lián)系著，而我們生活的現(xiàn)時(shí) 代，人們更是經(jīng)常要與各種稅打交道。不僅工商企業(yè)、個(gè)體戶要照章納稅，作為 普通公民的我也要為我的工資交稅。 那么什么是稅收？我國現(xiàn)在有多少種稅？為 什么要依法納稅， 現(xiàn)實(shí)生活中都有哪些違反稅法的行為？今天我們就來一起學(xué)習(xí) 關(guān)于稅收的知識 （二）、新課講授 一、稅收及其種類 多媒體展示學(xué)生在閱讀教材的時(shí)候需要思考的問題： 1、

6、稅收的含義 2、稅收與國家的關(guān)系是什么？ 學(xué)生閱讀教材， 思考然后作答。 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力， 同時(shí)教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)? 點(diǎn)撥，對于稅收的含義要求學(xué)生從稅收的征收主體、征稅的目的、征稅的依據(jù)、 征稅的憑借、稅收的特點(diǎn)、稅收的地位六個(gè)方面來細(xì)化把握。通過細(xì)化分析，使 學(xué)生對稅收概念形成全面、明確的認(rèn)識。 過渡：那么，稅收作為財(cái)政收入形式，與其他財(cái)政收入形式（利、債、費(fèi)）有什 么不同呢？多媒體展示第三個(gè)問題 3、稅收的三個(gè)基本特征及其相互關(guān)系 請大家想一想，稅收是誰收的？如果有的納稅人不交稅行不行？ 學(xué)生發(fā)表自己的看法： 教師點(diǎn)評： 稅收是依靠國家的政治權(quán)力而強(qiáng)制征收的， 納稅

7、人必須依法納稅， 否則將會受到法律的制裁，稅務(wù)機(jī)關(guān)必須依法征稅。 稅收具有強(qiáng)制性 多媒體顯示列寧的化： “ “所謂賦稅，就是國家不付任何報(bào)酬而向居民取得 東西。”并讓學(xué)生從這句話中（特別是要注意“不付任何報(bào)酬”）概括出稅收的 另外一個(gè)特征。 稅收具有無償性 教師點(diǎn)評： 在這里， 大家要注意要無償性是相對的， 是對具體的納稅人來說； 對整個(gè)國家來說是有償?shù)?，“取之于民，用之于民? 師： 固定性在漢語里是什么意思？讓學(xué)生查詞典， 得出答案。 請同學(xué)們想一 下， 既然稅收是國家強(qiáng)制并且是無償征收的， 那么國家稅務(wù)機(jī)關(guān)能不能想收多少 就收多少？ 學(xué)生討論并得出答案。 教師點(diǎn)評：

8、 稅收是固定的， 但稅收的固定性是相對的， 隨著經(jīng)濟(jì)形勢和社會 關(guān)系的變化， 具體的征稅標(biāo)準(zhǔn)可以變化， 與固定性不矛盾。 這正恰恰是稅收固定 性的體現(xiàn)， 稅收任何一個(gè)方面的變化都必須以法律形式加以確認(rèn)， 并在一段時(shí)期 內(nèi)保持穩(wěn)定。 教師總結(jié)：以上就是稅收的三個(gè)基本特征，三個(gè)特征是緊密聯(lián)系、不可分割的。 讓學(xué)生閱讀教材 69 頁內(nèi)容，理解三者之間的關(guān)系。 學(xué)生閱讀教材并回答問題。 師： 了解了稅收的含義及其基本特征， 那么我國國家現(xiàn)在有哪些稅種？下面 我們來解決第四個(gè)問題： 二、 我國稅收的種類有哪些？我國增值稅和個(gè)人所得稅有哪些區(qū)別？要求學(xué)生閱 讀教材？從征稅對象、納稅人、

9、開征的意義與作用三個(gè)方面來把握。 學(xué)生通過看書找出主要稅收類型， 并通過獨(dú)立思考和交流， 分析增值稅和個(gè)人所 得稅的區(qū)別，并發(fā)表見解。注意 1、關(guān)于開征增值稅的意義與作用由于這個(gè)知識 點(diǎn)距離學(xué)生較遠(yuǎn)， 學(xué)生理解起來有一定的難度需要教師對學(xué)生結(jié)合一個(gè)關(guān)于增值 稅方面的具體案例對學(xué)生分析說明 2、開征個(gè)人所得稅的意義調(diào)節(jié)個(gè)人收入、實(shí) 現(xiàn)社會公平的有效手段， 教師把這個(gè)知識點(diǎn)與前面學(xué)過的我國當(dāng)前的分配制度結(jié) 合起來。這樣易于學(xué)生理解深化。 師： 以上就是我們對稅收知識的一個(gè)掌握， 接下來我們結(jié)合一組時(shí)事新聞圖 片，來認(rèn)識一下奧運(yùn)冠軍鄒凱依法納稅的故事： 為表彰鄒凱取得的突出成績，

10、瀘州市人民政府決定給予重獎， 當(dāng)鄒凱得知消 息后， 向有關(guān)人員詢問繳納稅收情況， 瀘州市地稅局隨后派出市局直屬征收分局 的 2 名同志，來到大會現(xiàn)場辦稅。鄒凱高興地來到納稅臺前，將 60 萬元的現(xiàn)金 支票交到稅務(wù)員手上。 鄒凱表示， 自己的成績是黨和人民培養(yǎng)的結(jié)果， 依法納稅 是自己回報(bào)家鄉(xiāng)人民應(yīng)盡的義務(wù)。 請大家思考， 依法納稅是不是只是奧運(yùn)冠軍的 事呢？ 學(xué)生活動：討論并回答 教師點(diǎn)評：我們的共識是依法納稅是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。 多媒體顯示依法納稅是公民應(yīng)盡的義務(wù) （ 1）為什么公民應(yīng)依法納稅？教師引導(dǎo)從稅收的一般意義、我國稅收的性質(zhì)、 稅收的作用、公民的權(quán)利與義務(wù)的關(guān)

11、系四個(gè)角度來分析 同學(xué)們思考并閱讀教材，得出結(jié)論。 但在現(xiàn)實(shí)生活中仍然存在著不依法納稅的行為， 接下來， 我們來認(rèn)識幾種違 反稅法的行為。 （ 2）違反稅法的四種行為： 對于這四種行為分別從表現(xiàn)、 手段兩個(gè)方面來把握。 對于出口退稅因 為是高考經(jīng)常出的考點(diǎn)， 需要教師對什么是出口退稅進(jìn)行解釋促進(jìn)學(xué)生理解。 并 對騙稅和偷稅進(jìn)行區(qū)別。 教師提出問題，作為一名合格的納稅人，是否就是積極履行依法納稅義務(wù)？學(xué) 生認(rèn)真思考，表述觀點(diǎn)，闡明原因。讓學(xué)生明確我們不僅只有義務(wù)，還有權(quán)利， 公民要增強(qiáng)稅收監(jiān)督意識。 教師活動：最后，我們來聯(lián)系生活、體現(xiàn)生活，結(jié)合我們這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容來考 慮

12、這樣的問題： 我們?nèi)ワ埖瓿燥埖臅r(shí)候該不該要發(fā)票？要發(fā)票有什么意義？如果飯店的負(fù) 責(zé)人說：“如果不開票，就可以便宜點(diǎn)”。我們該如何應(yīng)對？ 課堂小結(jié) 強(qiáng)化認(rèn)識 學(xué)生總結(jié)教師補(bǔ)充 學(xué)生歸納總結(jié)本課的知識點(diǎn)，并多媒體顯示知識體系 目標(biāo)檢測、反饋矯正小組討論延伸探究 新授課完成后，學(xué)生質(zhì)疑問難，而后進(jìn)行目標(biāo)檢測，選擇題考察學(xué)生對基礎(chǔ) 知識的掌握，材料型的探究題讓學(xué)生就問題展開生生互動為特征的小組討論， 并 以小論文的方式呈現(xiàn)，著重開拓學(xué)生思維，深化學(xué)生對知識的把握，提高學(xué)生團(tuán) 隊(duì)協(xié)作能力 總之，本課通過精心設(shè)計(jì)問題情境，激起學(xué)生探究興趣，綜合采用多種教學(xué) 方法，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位與教師的主導(dǎo)作用， 目的在于調(diào)動學(xué)生的積極性與主 動性，提高教學(xué)的實(shí)效性。