初中地理下冊(cè)教案設(shè)計(jì)：《感受共和國(guó)的巨變》+初二地理教案設(shè)計(jì)：眾多的人口

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1、初中地理下冊(cè)教案設(shè)計(jì)：《感受共和國(guó)的巨變》 　　一、教學(xué)目標(biāo) 　　1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：增強(qiáng)熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的情感。 　　2、能力：提高搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、提出疑問(wèn)和進(jìn)行反思。 　　3、知識(shí)：了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民實(shí)行改革開(kāi)放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給國(guó)家、社會(huì)帶來(lái)的巨大變化。 　　教材分析 　　“感受共和國(guó)的巨變”是第三課的教學(xué)重點(diǎn)。該項(xiàng)目主要是引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)實(shí)行改革開(kāi)放和建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給我國(guó)帶來(lái)的深刻變化，意在結(jié)合學(xué)生的親身體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)認(rèn)同的情感，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想。 　　課前準(zhǔn)備 　　

2、1、學(xué)生準(zhǔn)備 　?。?）搜集百姓生活十大變遷的最新數(shù)據(jù)。 　?。?）搜集我國(guó)經(jīng)濟(jì)與科技發(fā)展成就的資料，感受祖國(guó)的發(fā)展變化。 　　（3）搜集改革開(kāi)放以來(lái)，反映我國(guó)在國(guó)防、外交等方面巨大成就的資料，并能就其中的一個(gè)方面進(jìn)行講述。 　　2、教師準(zhǔn)備 　　整理學(xué)生搜集的材料，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選取教學(xué)資料，制作多媒體課件。 　　二、教學(xué)過(guò)程 　　課前展示課件1：背景音樂(lè)，播放歌曲《好日子》 　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課 　　教師：同學(xué)們，今天我們進(jìn)入第二單元——國(guó)情篇的學(xué)習(xí)。改革開(kāi)放以來(lái)，社會(huì)主義中國(guó)發(fā)生了巨大的變化，取得了舉世矚目的成就。這節(jié)課讓我們共同來(lái)感受

3、共和國(guó)的巨變。（展示課題） 　　教師板書(shū)：感受共和國(guó)的巨變 　　環(huán)節(jié)二：百姓生活大變遷 　　教師：同學(xué)們，課前你聽(tīng)到的那首歌曲是什么?（學(xué)生答：《好日子》）這首歌映出了老百姓生活變遷、過(guò)上好日子的喜悅心情。具體發(fā)生了哪些變化呢?請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言 　　展示課件三：暢所欲言 　　教師：1、照片是生活的歷史記錄，請(qǐng)同學(xué)們觀察課本34—35頁(yè)的照片，談?wù)勀銖闹懈形虻搅耸裁? 　　2、圍繞衣、食、住、用、行幾個(gè)方面說(shuō)說(shuō)自己家庭生活狀況的新變化。 　　學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。（略）教師也可以根據(jù)情況適時(shí)談一下自己的感受。 　　通過(guò)新舊照片對(duì)比和自己家庭生活狀況的

4、新變化，引導(dǎo)學(xué)生初步感受百姓生活的巨大變化——飲食講營(yíng)養(yǎng)，穿戴講漂亮，住房講寬敞，過(guò)去連做夢(mèng)都不敢想的轎車也開(kāi)始駛?cè)雽こ０傩占遥ㄕ故菊n件四：轎車進(jìn)入家庭的圖片）------- 　　教師：我國(guó)老百姓的物質(zhì)生活發(fā)生了巨大變化，精神文化生活呢?讓我們來(lái)看一個(gè)節(jié)目的片斷（播放視頻），看完之后談一下自己的感受 　　教師：我們可以感受到老百姓不光物質(zhì)生活發(fā)生了巨大變化，精神生活也日益豐富，讀書(shū)看報(bào)、影視歌舞、運(yùn)動(dòng)健身------居民的吃、穿、用、住、消費(fèi)向優(yōu)質(zhì)、高檔化邁進(jìn)，花錢(qián)買(mǎi)健康、買(mǎi)知識(shí)、買(mǎi)時(shí)間、買(mǎi)時(shí)尚、買(mǎi)新鮮成為居民新的消費(fèi)觀念和追求。百姓的生活確實(shí)發(fā)生了巨大的變遷。 　　教師：上

5、節(jié)課老師布置讓同學(xué)們搜集反映百姓生活十大變遷的最新數(shù)據(jù)，下面是同學(xué)們收集的資料，我們一起來(lái)感受。 　　展示課件4：百姓生活十大變遷 　　教師補(bǔ)充恩格爾系數(shù)的資料 　　展示課件4：恩格爾系數(shù) 　　教師：通過(guò)剛才的一系列數(shù)據(jù)，我們進(jìn)一步感受到了百姓生活的巨大變遷，同學(xué)們能不能概述一下有什么變化。 　　展示課件五： 　　結(jié)論：我國(guó)百姓的生活發(fā)生了巨大的變遷，我國(guó)人民實(shí)現(xiàn)了由貧窮到溫飽、再由溫飽到總體上小康的兩次歷史性跨越，開(kāi)始了從生存型消費(fèi)轉(zhuǎn)向發(fā)展型、享受型消費(fèi)的轉(zhuǎn)變。 　　環(huán)節(jié)三：綜合國(guó)力顯著增強(qiáng) 　　教師板書(shū)：二、綜合國(guó)力顯著增強(qiáng) 　　1、我

6、國(guó)的綜合國(guó)力大幅提升 　　展示課件五：案例分析（下面兩個(gè)案例） 　　學(xué)生思考、交流 　　教師點(diǎn)撥總結(jié)： 　　1、劉長(zhǎng)春的落敗反映出舊中國(guó)國(guó)際地位和體育水平的低下，在劉長(zhǎng)春當(dāng)時(shí)留下的老照片中，他抱歉地看著后人，目光無(wú)奈，身影單薄——身后沒(méi)有強(qiáng)大國(guó)家支持的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員，只能在奧運(yùn)競(jìng)技場(chǎng)上徒喚奈何！ 　　劉翔取得了輝煌的成績(jī)，成績(jī)的背后有國(guó)家強(qiáng)有力的支持。 　　2、幾代中國(guó)人的努力，中華民族徹底結(jié)束了“東亞病夫”的恥辱歷史，正逐步實(shí)現(xiàn)全面復(fù)興；同學(xué)們，“國(guó)運(yùn)盛，體育興”，我國(guó)綜合國(guó)力日益增強(qiáng)。 　　幾代中國(guó)人的努力，中國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域?qū)ふ业搅藚⑴c國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的自信，中

7、國(guó)選手已奪得82枚奧運(yùn)會(huì)金牌，中國(guó)還獲得了2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)、加入了世貿(mào)組織、實(shí)現(xiàn)了飛天夢(mèng)、讓香港、澳門(mén)回到祖國(guó)懷抱、在國(guó)際事務(wù)中擁有越來(lái)越重要的發(fā)言權(quán)……而背后支撐這一切的都是中國(guó)日益增強(qiáng)的綜合國(guó)力。 　　同學(xué)們，你們知道綜合國(guó)力的含義嗎? 　　展示課件5：名詞點(diǎn)擊（音頻資料） 　　綜合國(guó)力是指一個(gè)主權(quán)國(guó)家生存和發(fā)展所擁有的全部實(shí)力（物質(zhì)力和精神力）及國(guó)際影響的合力。它包括政治力、經(jīng)濟(jì)力、科技力、國(guó)防力、文教力、外交力、資源力等七個(gè)方面。其中，經(jīng)濟(jì)力和科技力是決定性因素。綜合國(guó)力不是這些組成要素的簡(jiǎn)單相加，而是有機(jī)結(jié)合形成的整體能力。 　　2、我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展

8、，經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷提升，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)。 　　教師：經(jīng)濟(jì)力和科技力是綜合國(guó)力中的決定性因素 　　教師：上節(jié)課老師布置讓同學(xué)們搜集我國(guó)經(jīng)濟(jì)與科技發(fā)展成就的資料，與同學(xué)們交流與分享，從中感受祖國(guó)的發(fā)展變化，下面我們進(jìn)行交流。 　　學(xué)生展示搜集到的我國(guó)經(jīng)濟(jì)與科技發(fā)展成就的資料，與同學(xué)們交流、分享。 　　展示課件6：體現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)與科技發(fā)展成就視頻資料 　　教師：同學(xué)們，在我國(guó)960萬(wàn)平方公里的熱土上，一棟棟高樓大廈拔地而起，一條條公路、鐵路建成通車，一輛輛汽車下線、一款款新型手機(jī)、電腦問(wèn)世、一批批標(biāo)有“中國(guó)制造”的產(chǎn)品打入國(guó)際市場(chǎng)。三峽水利工程、青藏鐵路工程、西氣東輸工程、

9、南水北調(diào)工程等大型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)捷報(bào)頻傳—— 　　改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷提升，現(xiàn)在已躋身于世界經(jīng)濟(jì)大國(guó)的行列。我國(guó)的科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，在高科技領(lǐng)域，我國(guó)在世界上已占有了一席之地，有11%的領(lǐng)域居國(guó)際領(lǐng)先地位。 　　教師：剛才我們深深感受到了（點(diǎn)課件）祖國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷提升、科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，我國(guó)的國(guó)防和外交方面有哪些巨大成就呢?下面我們交流、分享一下同學(xué)們收集到的這方面的資料。 　　3、我國(guó)的國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)取得了重大成就，國(guó)際地位顯著提高。 　　學(xué)生展示搜集到的改革開(kāi)放以來(lái)，反映我國(guó)在國(guó)防、外交等方面巨大成就的資料，并就其中

10、的一方面向同學(xué)講述，與同學(xué)們交流分享。 　　教師：老師也收集到一些資料，跟同學(xué)們分享。 　　教師展示課件7：收集到的祖國(guó)三次閱兵式的視頻資料，讓學(xué)生感受我國(guó)的國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)取得的重大成就。 　　教師：同學(xué)們，閱兵式是國(guó)慶大典中聲勢(shì)最大的一項(xiàng)活動(dòng)。在這項(xiàng)極其隆重的軍事儀式中，盡顯一個(gè)軍隊(duì)的軍威、一個(gè)國(guó)家的國(guó)威和一個(gè)民族的浩然正氣。1949年，中國(guó)人民解放軍的500多萬(wàn)部隊(duì)，絕大多數(shù)是步兵。在這一年的開(kāi)國(guó)大閱兵中，以步兵、騎兵為主，海軍只有兩個(gè)排面，空軍只有17架飛機(jī)。在16400名受閱官兵中，技術(shù)兵只占3%，甚至還有騾馬炮兵穿行天安門(mén)廣場(chǎng)。而今，人民解放軍已經(jīng)發(fā)展為包括陸、海、

11、空和第二炮兵在內(nèi)的諸軍兵種合成，向現(xiàn)代化邁進(jìn)、具有強(qiáng)大戰(zhàn)斗力的軍隊(duì)，陸軍中裝甲兵、炮兵等技術(shù)兵種已占70%；海軍已擁有水下潛艇、水面艦艇，航空兵、陸戰(zhàn)隊(duì)、岸防部隊(duì)5大兵種；空軍已擁有航空兵、空降兵、地面防空兵兼雷達(dá)兵；二炮兵已形成了核導(dǎo)彈與常規(guī)導(dǎo)彈兼有，近、中、遠(yuǎn)程和洲際導(dǎo)彈齊備。我國(guó)是世界上五個(gè)核大國(guó)之一，具有戰(zhàn)略核反擊能力，等等。 　　讓學(xué)生談感受。 　　教師展示課件8：收集到的我國(guó)在外交等方面巨大成就的資料，讓學(xué)生感受我國(guó)的國(guó)際地位顯著提高。 　　環(huán)節(jié)四：項(xiàng)目總結(jié) 　　教師：同學(xué)們，踏著改革開(kāi)放的旋律，共和國(guó)一路走來(lái)，她用輝煌的成就向世界展示了一幅中國(guó)特色社會(huì)主義

12、發(fā)展的壯麗畫(huà)卷。 　　展示課件9：共和國(guó)55年的輝煌成就 　　環(huán)節(jié)五：布置活動(dòng)作業(yè) 　　教師：老師在這里給同學(xué)們布置個(gè)活動(dòng)作業(yè) 　　展示課件10：實(shí)踐活動(dòng)作業(yè) 　　教師：同學(xué)們，撫今追昔，我們豪情滿懷；展望未來(lái)，我們壯志凌云。20多年的改革開(kāi)放只是中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的一個(gè)序曲，我們堅(jiān)信，未來(lái)的中國(guó)還將湊出更多優(yōu)美的樂(lè)章。讓我們一起為祖國(guó)的明天祝福！ 　　在祝福祖國(guó)的歌聲中結(jié)束本節(jié)課。 初二地理教案設(shè)計(jì)：眾多的人口 　　一、教學(xué)要求 　　1.知道我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，學(xué)會(huì)讀“我國(guó)人口的增長(zhǎng)”折線圖，會(huì)用調(diào)查或收集的我國(guó)與當(dāng)?shù)亟陙?lái)人口增

13、長(zhǎng)的資料繪制人口增長(zhǎng)折線圖，并分析我國(guó)與當(dāng)?shù)厝丝跀?shù)量的變化和人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)。 　　2.學(xué)會(huì)讀“我國(guó)人口密度分布”圖，知道我國(guó)黑河—騰沖人口地理分界線，并比較其西北、東南在面積和人口數(shù)量、人口密度方面的地區(qū)差異，從而分析我國(guó)人口分布特點(diǎn)。 　　3.通過(guò)閱讀上述數(shù)字資料和圖表，了解我國(guó)人口的基本國(guó)情（人口基數(shù)大、增長(zhǎng)快、分布不均）和由此帶來(lái)的嚴(yán)重的人口問(wèn)題，從而理解我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育這一基本國(guó)策的重要性，并初步懂得人口增長(zhǎng)必須與地理環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)的道理，提高對(duì)我國(guó)人口政策的認(rèn)識(shí)。 　　內(nèi)容點(diǎn)析 　　1.我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家、我國(guó)人口的增長(zhǎng)和分布現(xiàn)狀、人口問(wèn)

14、題及其對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響、我國(guó)的人口政策等都是九年義務(wù)教育階段的教育任務(wù)，主要在中國(guó)地理教學(xué)中完成。 　　關(guān)于我國(guó)人口的國(guó)情，教材主要說(shuō)明了我國(guó)人口基數(shù)大，人口增長(zhǎng)迅速，人口東多西少，并聯(lián)系經(jīng)濟(jì)發(fā)展、資源與環(huán)境，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到我國(guó)人口問(wèn)題的嚴(yán)峻性和實(shí)行計(jì)劃生育基本國(guó)策的必要性，這既是本節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)，又是今后學(xué)習(xí)我國(guó)自然資源和我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)。 　　為突出教學(xué)重點(diǎn)，本節(jié)教材未涉及“我國(guó)人口年齡構(gòu)成比較輕、農(nóng)村人口比重大”等方面的人口內(nèi)容。 　　2.我國(guó)人口總數(shù)為12.95億（2000年），占世界人口1/5以上，形象地說(shuō)明了我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家?！拔覈?guó)

15、人口的增長(zhǎng)”折線圖和“我國(guó)人口密度分布”圖，展示了我國(guó)人口增長(zhǎng)快和人口分布的地區(qū)差異。人口分布的地區(qū)差異，與區(qū)域自然環(huán)境差異和區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異密切相關(guān)。 　　如何運(yùn)用“我國(guó)人口的增長(zhǎng)”折線圖和“我國(guó)人口密度”分布圖、“我國(guó)各省級(jí)行政單位的人口與面積柱狀圖”，說(shuō)明我國(guó)人口增長(zhǎng)和分布的特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要分析形成原因，是學(xué)生在本節(jié)應(yīng)學(xué)會(huì)的讀圖技能。在基本訓(xùn)練要求方面，主要是： 　　（1）學(xué)會(huì)閱讀和繪制“人口增長(zhǎng)”折線圖，并分析人口數(shù)量的變化和增長(zhǎng)的特點(diǎn)。 　?。?）學(xué)會(huì)計(jì)算人口密度。（人口密度的大小可以定量地反映一個(gè)地區(qū)的人口分布稠密或稀疏狀況。人口分布的最大特征就是不平衡性。衡量一個(gè)地區(qū)人

16、口分布是否合理，人口密度是否適當(dāng)，應(yīng)該根據(jù)在一定社會(huì)歷史時(shí)期、一定的生產(chǎn)力條件下，自然資源與人口資源的結(jié)合和利用程度而定。） 　?。?）學(xué)會(huì)閱讀“我國(guó)人口密度” 分布圖，能夠使用圖例、注記，識(shí)別圖上所表示的地理事物及其分布，培養(yǎng)閱讀人口分布專題地圖的能力。能夠根據(jù)不同地區(qū)的面積大小、人口多少和人口密度數(shù)據(jù)，說(shuō)明人口分布的狀況。 　　3.本節(jié)教材中有豐富的思想教育內(nèi)容。江澤民同志指出：“中國(guó)人民勤勞勇敢。中國(guó)人口眾多是一個(gè)突出的國(guó)情。我們有的產(chǎn)品產(chǎn)量已列入世界第一位（如煤），但用人口總數(shù)一平均，指標(biāo)卻非常低。中國(guó)人口形勢(shì)現(xiàn)在已經(jīng)很嚴(yán)重，如再不嚴(yán)加控制，問(wèn)題會(huì)更加嚴(yán)重?！丝谌绻刂?/p>

17、不住，即使經(jīng)濟(jì)上去了，也會(huì)產(chǎn)生各種困難和問(wèn)題”。 　　本節(jié)教材通過(guò)正文、圖表和活動(dòng)教材的討論，突出“人既是生產(chǎn)者，又是消費(fèi)者，人口數(shù)量的增長(zhǎng)要與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)”的觀念，使學(xué)生加深對(duì)我國(guó)人口國(guó)情的理解，增強(qiáng)執(zhí)行、宣傳我國(guó)人口國(guó)策的自覺(jué)性。 　　4.總之，本節(jié)沒(méi)有明顯的難點(diǎn)，但是基本概念、基本技能、基本觀點(diǎn)和基本數(shù)據(jù)比上一節(jié)要多很多，特別是學(xué)會(huì)閱讀數(shù)字資料和分析運(yùn)用圖表資料，了解我國(guó)人口的基本國(guó)情和人口問(wèn)題及其基本國(guó)策，就成為本節(jié)突出的難點(diǎn)。因此，教師必須充分利用地圖，再補(bǔ)充一些“鮮活”的材料，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)分析課本插圖、數(shù)字和文字材料的基本技能，教會(huì)學(xué)生把已獲得的知識(shí)和新知識(shí)聯(lián)系在

18、一起，并鞏固在地圖上，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成讀圖用圖的習(xí)慣。 　　本節(jié)需要掌握的我國(guó)人口國(guó)情主要是：我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家；我國(guó)人口增長(zhǎng)過(guò)快；當(dāng)前人口基數(shù)大與人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的人口問(wèn)題；我國(guó)人口東多西少。 　　本節(jié)需要掌握的我國(guó)人口基本國(guó)策是：實(shí)行計(jì)劃生育，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。 　　本節(jié)需要理解的人口觀點(diǎn)和原理是：人既是生產(chǎn)者，又是消費(fèi)者，人口數(shù)量的增長(zhǎng)、人口的分布要與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及資源、環(huán)境承載量相適應(yīng)；在控制人口數(shù)量的同時(shí)，要提高人口素質(zhì)。 　　本節(jié)需要掌握的地理數(shù)據(jù)是：我國(guó)有12.95億人口（2000年），約占世界總?cè)丝诘?/5，居世界第一，我國(guó)人口基數(shù)大，近

19、幾年每年凈增人口仍在1 200萬(wàn)左右；我國(guó)人口密度為每平方千米134人（2000年）。 　　教學(xué)建議 　　【課時(shí)安排】 　　建議本節(jié)安排1～2課時(shí)。 　　二、教學(xué)過(guò)程 　　【世界上人口最多的國(guó)家】 　　1.引入新課 　?。?）由啟發(fā)性問(wèn)題引入新課：關(guān)于我國(guó)人口是“世界上人口最多的國(guó)家”，學(xué)生對(duì)這一“話題”已有一定的知識(shí)儲(chǔ)備和各種各樣的看法。由啟發(fā)性問(wèn)題直接引入新課，一方面可通過(guò)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，在學(xué)生思考討論中形成活躍的教學(xué)氣氛，另一方面也是引入人口觀點(diǎn)教育的有效途徑之一。 　?。?）由與世界面積和人口大國(guó)的對(duì)比中引入新課：可聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的世界地理的

20、知識(shí)，提問(wèn)世界人口總數(shù)，世界前十位人口大國(guó)和前五位面積大國(guó)，再與我國(guó)人口和面積數(shù)值進(jìn)行計(jì)算和對(duì)比。例如算一算中國(guó)的人口數(shù)分別是俄羅斯、加拿大、美國(guó)和巴西人口的多少倍，中國(guó)在世界上人口1億以上的國(guó)家中的排位，中國(guó)與印度在人口國(guó)情方面的異同點(diǎn)，從而說(shuō)明我國(guó)人口在世界的地位，加深對(duì)中國(guó)人口最多的印象。 　　2.轉(zhuǎn)折深入 　?。?）結(jié)合課本“我國(guó)人口的增長(zhǎng)（公元初～2000年）”圖，說(shuō)明人口增長(zhǎng)折線圖的繪法，引導(dǎo)學(xué)生從圖中分析出我國(guó)在1578年后和1949年后兩個(gè)人口增長(zhǎng)高峰，特別是1949年后人口增長(zhǎng)過(guò)快的特點(diǎn)。 　　（2）學(xué)生基礎(chǔ)較好的學(xué)?？蛇M(jìn)一步分析：從以前學(xué)過(guò)的人口的出生率、

21、死亡率、自然增長(zhǎng)率三者之間的相互關(guān)系進(jìn)行分析，補(bǔ)充說(shuō)明解放后我國(guó)人口增長(zhǎng)快的主要原因是經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生條件改善，人民生活水平提高，死亡率下降，平均壽命延長(zhǎng)，同時(shí)人口出生率長(zhǎng)期保持較高水平。 　　隨后，聯(lián)系正文的“話題”，引出1970年我國(guó)人口自然增長(zhǎng)率為2.59%（特別是1960～1970年，某些年份的人口自然增長(zhǎng)率高達(dá)3%以上，平均每年新增人口2 000多萬(wàn)，超過(guò)澳大利亞的總?cè)丝跀?shù)1 875萬(wàn)）；我國(guó)1999年的人口自然增長(zhǎng)率為0.88%，每年新增人口1 200萬(wàn)（接近荷蘭的總?cè)丝跀?shù)1 570萬(wàn)，超過(guò)南斯拉夫、希臘、比利時(shí)、捷克、匈牙利、白俄羅斯、葡萄牙這些人口總數(shù)為1 000萬(wàn)

22、左右的歐洲國(guó)家），近30年少生2.5億人（接近美國(guó)總?cè)丝跀?shù)2.78億），僅撫養(yǎng)費(fèi)一項(xiàng)就為社會(huì)節(jié)約開(kāi)支約3萬(wàn)多億元。說(shuō)明70年代以來(lái)，我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育使人口出生率有所下降的事實(shí)，并分析由于人口基數(shù)這個(gè)人口“分母”太大了，每年凈增人口數(shù)很大的事實(shí)，突出“人均”觀念，從而使學(xué)生明確我國(guó)人口基本國(guó)策的重要意義，教育學(xué)生自覺(jué)地執(zhí)行與宣傳我國(guó)人口國(guó)策。 　?。?）提出人多好不好的問(wèn)題，展開(kāi)討論，啟發(fā)學(xué)生明確人是生產(chǎn)者，也是消費(fèi)者，人口數(shù)量的發(fā)展要與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)，與環(huán)境與資源相協(xié)調(diào)的人口觀。再由學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合課本活動(dòng)教材，舉例說(shuō)明我國(guó)人口基數(shù)大、增長(zhǎng)過(guò)快所帶來(lái)的突出的人口問(wèn)題，以及晚婚晚育對(duì)人口

23、增長(zhǎng)的影響。 　　3.組織學(xué)生分組活動(dòng) 　　學(xué)生基礎(chǔ)較好的學(xué)?？捎“l(fā)一些資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步討論分析我國(guó)的人口構(gòu)成和人口素質(zhì)。例如利用“中國(guó)文化程度構(gòu)成百分比變化”“中國(guó)人口文化程度的構(gòu)成”“中國(guó)每10萬(wàn)人中各種文化程度人口的增長(zhǎng)”圖表，說(shuō)明新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)人口素質(zhì)正在逐步提高的事實(shí)，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義制度優(yōu)越性的教育。還可以舉例說(shuō)明我國(guó)四化建設(shè)，特別是改革開(kāi)放，加速社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)人口素質(zhì)提出更高要求，而以上圖表反映我國(guó)人口中大學(xué)、中學(xué)文化程度的百分比數(shù)值還不高，再依據(jù)“中國(guó)各?。▍^(qū)、市）文盲、半文盲人口比”圖及“各?。▍^(qū)、市）人口的文化素質(zhì)”圖，分析我國(guó)文盲、半文盲仍

24、占較大的比重，各省區(qū)文化素質(zhì)有較大的地區(qū)差異，說(shuō)明進(jìn)一步提高我國(guó)人口素質(zhì)的重要性，并結(jié)合人口教育的宣傳圖片，教育學(xué)生要努力提高自身素質(zhì)，為建設(shè)祖國(guó)打好基礎(chǔ)。 　　【人口東多西少】 　　1.仍由與世界面積和人口大國(guó)的對(duì)比中引入新課：先讓學(xué)生復(fù)習(xí)人口密度的概念，再指導(dǎo)學(xué)生計(jì)算中國(guó)人口的平均密度，與印度、美國(guó)、俄羅斯等國(guó)的人口密度相比較，說(shuō)明我國(guó)人口密度大的特點(diǎn)。 　　2.在講我國(guó)人口分布時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)放在如何閱讀“我國(guó)人口密度圖”和“我國(guó)各省級(jí)行政區(qū)的人口與面積柱狀圖”上，讓學(xué)生使用圖例和注記來(lái)識(shí)別人口分布情況和分布特點(diǎn)。這些內(nèi)容不要單憑教師講授，要在教學(xué)過(guò)程 中啟發(fā)學(xué)生自己得出結(jié)論

25、，例如問(wèn)我國(guó)大約每平方千米多少人?這個(gè)數(shù)字是怎樣計(jì)算出來(lái)的?這樣就復(fù)習(xí)了人口密度這個(gè)概念。還可以選出我國(guó)東、西部地區(qū)幾個(gè)省級(jí)行政單位的情況（例如完成活動(dòng)教材），訓(xùn)練學(xué)生掌握其計(jì)算方法，并在“我國(guó)人口密度分布”圖上找出它們的位置，加深對(duì)我國(guó)人口分布很不均勻、東多西少狀況的印象。 　　3.在指導(dǎo)學(xué)生閱讀“我國(guó)人口密度分布”圖時(shí)，要及時(shí)提出一些問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生觀察。例如哪些地區(qū)人口密度在400人/平方千米以上?哪些地區(qū)人口密度在10人/平方千米以下?人口密度不足1人/平方千米的是什么顏色圖例，主要分布在哪些地區(qū)?還可以指導(dǎo)學(xué)生在圖上找出黑河和騰沖，列表分析“黑河-騰沖”這條“人口分界線”東南部與

26、西北部人口分布的地區(qū)差異，加深對(duì)我國(guó)人口分布特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。 　　4.要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)東部人口多，西部人口少，是各地區(qū)自然、歷史、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展不平衡造成的，不要僅限于自然條件的好壞，要啟發(fā)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人類生產(chǎn)方式等方面去思考。用近年來(lái)農(nóng)村人口不斷涌入城市，內(nèi)地人口流向沿海和工礦地區(qū)的事實(shí)，說(shuō)明新中國(guó)成立以來(lái)人口分布是在不斷變化的。 　　5.在人口國(guó)情教育中，學(xué)生基礎(chǔ)較好的學(xué)校，在教學(xué)時(shí)間又可容納的條件下，可以對(duì)我國(guó)人口增長(zhǎng)、分布、結(jié)構(gòu)、年齡構(gòu)成、文化素質(zhì)現(xiàn)狀做一些補(bǔ)充說(shuō)明，并分析這方面的地區(qū)差異。例如，通過(guò)“中國(guó)人口年齡結(jié)構(gòu)”圖表，指出我國(guó)人口年齡構(gòu)成比較輕，一方面后備勞動(dòng)力資源十分豐富，另一方面到20世紀(jì)末，我國(guó)面臨又一個(gè)新的生育高峰；通過(guò)“中國(guó)人口增長(zhǎng)及自然變動(dòng)情況”圖表，補(bǔ)充指出我國(guó)農(nóng)業(yè)人口比重大的人口國(guó)情。