青浦區(qū)教師進修學院工作總結

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1、2011年度青浦區(qū)教師進修學院工作總結 指導思想： 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，進一步領會并落實全國教育工作會議、市及本區(qū)教育工作會議精神，全面實施 “中長期規(guī)劃綱要”和 “十二五”發(fā)展規(guī)劃。認真貫徹落實《青浦教育2011年下半年工作補充要點》提出的相關工作任務，以提高教育質量和效益為核心，不斷深化教育改革，進一步推進青浦實驗，積極探索區(qū)域內涵發(fā)展機制，切實加強教育管理和教育科研，切實加強師資隊伍建設和課程教學改革，努力提升我區(qū)教育現代化發(fā)展水平。不斷落實“學有所教，學有優(yōu)教”的要求。著眼于每一個學生的終身發(fā)展，積極推進以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點

2、的素質教育，為使本院建成“標準化程度高，專業(yè)化實力強，特色化發(fā)展好，信息化服務優(yōu)，人文化底蘊厚”的上海市乃至全國實驗性示范性教師培訓機構奠定堅實的基礎，為實現青浦教育現代化作出不懈的努力！ 主要工作： 一、完成和實施了學院“十二五”發(fā)展規(guī)劃，努力推進教育現代化 1.貫徹落實全國和本市教育工作會議精神。認真學習和全面貫徹全國和本市教育工作會議以及專題教育工作會議精神，以 “促進學生健康成長”為重點，努力在教育價值取向、教育質量評價、學生培養(yǎng)模式、教師專業(yè)成長和教育管理方式的轉型發(fā)展上取得新突破。 2.全面實施教育“中長期規(guī)劃綱要”和“十二五”規(guī)劃。按照全面實施“十二五”規(guī)劃起步年的要求

3、，牢固樹立目標導向意識，進一步傳承和發(fā)展青浦實驗，努力提升教育品質。在明確任務和要求的前提下，進一步突出工作重點，積極實施《青浦區(qū)“十二五”教師發(fā)展規(guī)劃》、《學院 “十二五”發(fā)展規(guī)劃》，努力確保各項工作全面扎實推進。 二、推進教育改革，深化教育內涵發(fā)展 1.切實加強德育工作，提高德育針對性。 （1）加強理想信念教育，弘揚社會主義核心價值 配合德育科組織開展了2011年中小學德育特色項目評選，商榻小學的“新農村小小‘阿婆茶’”獲得市優(yōu)秀項目提名獎。實驗小學“紅綠領巾快樂嘉年華”等10所學校的項目被評為2011年青浦區(qū)中小學德育優(yōu)秀項目。 和德育科一起組織開展了《生活的準則》征文評選和

4、首屆“道德實踐風尚人物”評選，評選出青浦區(qū)中小學生“道德實踐風尚人物”十佳和“道德實踐風尚人物”提名獎, 有13名學生被選送申報上海市首屆“道德實踐風尚人物”。 （2）加強基礎道德教育，深入推進兩綱教育 結合“學生道德最近發(fā)展區(qū)”，繼續(xù)探索分層遞進、有機銜接的區(qū)域分學段德育內容體系。通過分學段專題調研和聯片研討交流活動，挖掘有效經驗，培育學校德育特色。面對外來務工人員子女，各校注重培養(yǎng)他們良好的生活和學習習慣，積極開展“好習慣伴我行”活動，幫助學生適應社區(qū)生活，提升生活和學習質量。 （3）加強心理健康教育，促進學生健康成長 認真實施學生健康促進工程，積極推進區(qū)域青少年心理健康教育指導中

5、心建設，深入開展生命教育和發(fā)展性心理健康教育。德育室組織舉辦國家心理咨詢師培訓，推進學校心理咨詢師培訓認證。 （4）加強骨干隊伍建設，提高教師育德能力 加強與市德育實訓基地和區(qū)特級教師工作室的聯系，加強德育干部隊伍的培訓，有多名德育教導成為市級市德育實訓基地的學員，有24人入選我區(qū)第四屆名優(yōu)教師系列。加強城鄉(xiāng)德育共同體專題研討和德育室條線活動和有機整合，逐步完善分片校際研修平臺，充分發(fā)揮骨干隊伍的專業(yè)示范引領作用，倡導行動研究，注重德育特色品牌建設，促進校際之間、城鄉(xiāng)之間學校德育工作的均衡發(fā)展。 2.加強課改推進工作，提高區(qū)域教育質量。 （1）分析工作現狀，尋求工作基點，切實推進課改

6、 我們注意發(fā)現并廣泛了解新課程教學實施中存在的問題，把課改中遇到的問題作為進一步發(fā)展和達成目標的起始點。近年來，圍繞課程教學改革，我們進一步針對性地開展了單科視導、綜合調研以及課程教學管理的專項調研。并從三個維度審視和篩選問題，明確工作基點；清晰解決問題的思路與對策，有序推進課改。 （2）以課程計劃編制和課程領導力項目為抓手，推進區(qū)域課改工作 我們以市教委的重點課題“加強課程的領導力”為龍頭，以“國家課程的校本化和本土教育資源的課程化建設”為抓手，充分發(fā)揮學校的主動性，上下聯動，完善學校三類課程，豐富學生的課程經歷，增加課程的選擇性，使學校的課程能滿足不同學生的發(fā)展需要。加快市頒課程計劃的

7、校本化實施進程，協助區(qū)域各校完成（完善）“課程計劃校本化實施方案”及相關的教學計劃；以市項目推進為契機，聚焦課改核心問題。本區(qū)以10所課改基地校的課程領導力項目的推進為主要任務，并依據實際情況適度加快項目實施進程，對部分項目須及時地加強指導，嚴格保障實施質量；加強培訓，努力提升校長、分管校長、教導主任的課程領導力；加強學校特色課程建設與課程資源開發(fā)，豐富學生的課程經歷；建立學校課程領導力指導機制，提高課改實施的品質；注重典型示范，努力推進區(qū)域教育質量 （3）聚焦教學改進，促進常態(tài)課教學質量的提升 市教委提出了“三個力”的概念，即“切實提高校長的課程領導力、教研員的課程指導力和教師的課程執(zhí)行

8、力，聚焦教學，全面提高課程教學的效能和質量”。要求區(qū)縣教研部門從“學科課程建設、提高教學有效性、加強教研團隊建設、加強課程資源開發(fā)與利用、重視課程評價等7個維度開展實踐研究。為此，我們以“課堂改進方法系統的實踐與研究”項目為抓手，從區(qū)域大范圍研究的層面和角度統領中小學（幼兒園）的課堂教學改進，既有利于區(qū)教研室教學研究的全面開展，又能切實提升基層學校課程領導力和教師的課程執(zhí)行力。 （4）以學科建設行動計劃的制定與實施為抓手，提高課程實施品質 各學科制定的學科3—5年行動計劃，主要是在學科基本情況分析的基礎上，傳承學科建設的有效經驗，關注學科發(fā)展的的薄弱環(huán)節(jié)，明確學科建設目標和任務。分階段落實

9、學科建設行動計劃的任務，在此驅動下促進教師專業(yè)發(fā)展；注重積累，建立本學科的《教學指南》。積極培育教師間的“合作、共享、共贏”意識，號召老師把自己平時教學中積累的經驗，解決問題的辦法寫出來，提供給本學科組的同事共享。加強學科能力建設，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。 （5）加強質量管理，強化過程規(guī)范 加強教學規(guī)范，進一步發(fā)揮管理的保障作用。繼續(xù)認真貫徹和進一步完善《青浦區(qū)中小學各學科教學常規(guī)》，在此基礎上進一步制定了《青浦區(qū)加強作業(yè)規(guī)范的基本要求》，從作業(yè)的設計、布置、批改、反饋等提出了相應的要求。努力提高備課、上課、作業(yè)和評價的一致性。組織開展綜合調研和專題調研。進一步完善調研、指導機制。在繼續(xù)開展綜合

10、調研、專項調研基礎上，繼續(xù)優(yōu)化調研策略，堅持隨機調研和蹲點指導、常規(guī)調研和專題研討、一般調研和問題跟蹤解決調研相結合，加大對課改推進過程中的熱點、難點和焦點問題的調研和指導力度，在此基礎上，發(fā)現和培育有成效、有創(chuàng)意的學校教學管理經驗，并加以推廣。建立區(qū)域的學業(yè)評價體系。本學期組織初三年級期中、期末考試和質量分析、期末質量抽查考試及質量分析，高二年級、高三年級等20門學科，配套完善學業(yè)評價的相關設備，建立基于數據的學業(yè)評價系統。對采集數據進行科學、系統分析，從而評價教育教學質量，找出影響教育質量的因素，指導區(qū)域學科教學。本學期就學業(yè)質量狀況舉行了初三畢業(yè)班教學研討會和高三畢業(yè)班教學專題研討會，交

11、流各校在初高三畢業(yè)教學中所采取的有效的措施和方法，準確把握突破學科教學質量重點、難點和關鍵點，尋求有效的方法和策略，提高區(qū)域教學質量。 認真做好過程性的指導和研究工作。本學期就初高三畢業(yè)班的實際，提出了初高三畢業(yè)復習計劃（文本下發(fā)），內容涉及學情分析、教情分析、區(qū)域教學質量提升的增長點、已經積累的經驗和做法、本學年提高初高三教學質量的措施和建議，并且將一學年的復習進度安排表和單元復習的目標要求和配套練習都進行了有效的設計，各校在區(qū)域統一要求下，結合本校學生實際進行適當的調整，制定各校的初高三復習計劃。以此，進一步提高復習的針對性和有效性，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，有效提高初高三畢業(yè)班教學質

12、量。 3．咬住課改推進過程中的熱點、難點問題，指導基層學校開展教育科研。 (1)教師發(fā)展指導者的研究與探索 有效組織開展了中、日、美三國教師發(fā)展指導者的研究,堅持全球視野，本土化扎根研究。以教師發(fā)展指導者的工作元素和流程的研究為引領，依托顧泠沅老師、青浦實驗研究所，與美國密西根州立大學、日本山梨大學合作，建立起了研究團隊，分析出了教師發(fā)展指導者的工作要素和流程，撰寫出了預研究報告，制作了刺激錄像，并在實驗中學進行了跟進研究;組織開展了教師發(fā)展指導者講習班,在顧泠沅老師的引領下，研制、起草了上海市教師發(fā)展指導者培訓講習班的方案，開始了第一期教師發(fā)展指導者講習班，對講習班的課程進行了編制和修

13、正，對講習班研修的主題進行了設計。以此在青浦教育實驗集團開設了新課堂實驗講習班進行跟進實踐。 （2）新課堂實驗的研究與探索 堅持點面結合開展新課堂實驗的研究與探索。梳理總結了新課堂實驗的主體思想和操作模型。以E修坊成員為骨干，整合學科基地資源，科研、教研、學校聯動，確定項目領銜人，落實任務書，開展：預學習的設計、實施與評價的研究;課堂小組合作學習的設計、實施與評價的研究;課堂挑戰(zhàn)性學習設計、實施與評價的研究?；谛１镜亩鄻踊奶剿?聯合教研部門、師干訓部門共同策略，以區(qū)校兩級課題立項、校本培訓實踐體驗課程、新課堂教學實踐案例與課例評比為載體，進行多樣化的實踐探索；完成了第一期“新課堂實驗：

14、建設以學為中心課堂”的征文活動，收集文稿、案例400多篇。 (3)課題研究管理、普及指導與教育調查 堅持課題出人、出經驗、出局面的工作思路，進一步加強和優(yōu)化課題管理和指導，使課題研究真正為區(qū)域教育改革與發(fā)展服務。完成了2011年市級課題的申報工作，申報課題共計10項，立項7個，創(chuàng)歷史最好水平。完成了區(qū)2011年課題評審的組織工作，共評出區(qū)級課題72項，其中重點課題11項，一般課題33項，規(guī)劃課題29項。進一步加強校、區(qū)、市三級立項課題的過程指導，改進工作方法，以“區(qū)課題研究管理指導手冊”為載體，做優(yōu)開題和結題兩頭，做實課題過程和中期展示，科研、教研、實踐三結合，使每個課題研究都經歷三段活動

15、（開題、中期展示、結題），都有10次過程記錄，都有三個報告（開題、中期、結題），并創(chuàng)新了課題指導形式，建立了課題協作交流機制和課題研究蹲點指導機制。在白鶴中學舉辦了區(qū)級現場交流指導研討會。 (4)隊伍建設 進一步加強科研兩支隊伍建設。一是學?？蒲惺抑魅侮犖?，專業(yè)責任和專業(yè)能力共育，以集中辦班的方式努力提升其專業(yè)境界和能力，本學期完成了小學科研室主任的培訓。二是區(qū)級以上課題立項領銜人隊伍，以課題研究為載體，導入專家團隊指導，提高其研究水平和科研素養(yǎng)，并將其優(yōu)秀者作為上海市科研骨干成員推薦進入市級培訓。本學期共為課題研究人員作各類培訓指導50余次，自建課程6門。 (5)《青浦實驗》編輯

16、 堅持質量和特色并重，進一步提高《青浦實驗》刊物的編輯水平與質量，使其成為反映和展示青浦教改成果的一個窗口，記錄青浦教改歷程的一份檔案，校長和教師專業(yè)學習的好幫手。今年起，從季刊提升為雙月刊，對組稿、編輯、審校和排版等各個環(huán)節(jié)都進行了調整，增加了編輯與作者的互動，在提高辦刊的質量同時也培養(yǎng)鍛煉了一支隊伍。 4．以教育網絡信息交互平臺和教育圖書資料中心平臺建設為重點，強化優(yōu)質資源的整合，為課改服務。 （1）工作開展有條不紊，積極為基層服務 完成了信息中心服務器機房擴建搬遷和存儲系統的配置和上線，為信息中心相關工作順利開展提供支持；完成了高中學校上網行為管理設備的部署，組織了三次應用研討

17、和培訓；完成了市教委網絡管線的調研和設計工作；加強了與青浦公安分局網安支隊的聯系，組織5位信息安全監(jiān)督員加入青浦信息安全聯絡組，及時發(fā)現并上報不良信息，暢通了學校條線與網安支隊的信息渠道；加強RTX群組應用，編寫了群組使用說明，并積極幫助教研員及各條線建立和使用群組功能。通過RTX實現帳戶認證和投票功能；組織學校教師參加區(qū)信息安全技能競賽，獲得1個一等獎，2個二等獎，4個三等獎，及優(yōu)秀組織獎。 各教育網站的日常維護工作：如青浦教育網、教師博客網，名優(yōu)履職平臺、電腦作品平臺、文明在線、教育通知、 黨務公開等；平臺開發(fā)：設計了“青浦區(qū)農村中小學教育信息化實驗應用項目檢查評價網”，建設了“黨務公開

18、”、“校務公開”網站，建立了第八屆電腦作品平臺，“文明在線”平臺改版工作正在進行中。 （2）積極開展課題申報與研究 完成了全國十二五教育信息技術課題申報工作，我區(qū)共有三家單位參與了申報。其中教師進修學院信息中心的課題《基于數據分析的區(qū)域教育信息化推進調整策略的實踐研究》以及三原色幼兒園申報的課題《發(fā)揮多媒體技術優(yōu)勢，促幼兒在規(guī)則游戲中自主學習的研究》已被列為國家級課題。 在《基于數據分析的區(qū)域教育信息化推進調整策略的實踐研究》課題中，我們部室承擔了兩個子課題主要研究工作。 （3）認真做好各類評比活動 “第八屆青浦區(qū)師生電腦作品展”作品征集、評選工作，本次共征集電腦作品和信息化征文合

19、計870件，獲獎作品273件。“校訊通”杯青浦區(qū)“家?；印逼脚_應用優(yōu)秀教師評比、第二屆區(qū)家?；觾?yōu)秀短信征集、審核、評比活動工作。；組織好 “第十二屆全國中小學電腦制作活動”，其中學生作品中獲上海賽區(qū)一等獎1個，二等獎2個；“第十五屆全國多媒體教育軟件大獎賽”作品征集、篩選、指導、上報工作，教師作品獲上海賽區(qū)二等獎2名，三等獎1名；做好“2011年上海市機器人大賽”組織工作，共三支隊伍參賽，獲獎為：三等獎2個； 配合教育局、區(qū)消防委做好“清剿火患”動畫征集、創(chuàng)作工作。 （4）配合學院研修中心，拍攝優(yōu)秀青年教師課堂教學評比獲獎課例。 拍攝優(yōu)秀青年教師課堂教學評比獲獎課例13節(jié)區(qū)內傳至“青浦

20、區(qū)教學資源視頻網”，讓區(qū)內名優(yōu)教師的教學課例及課件、教學設計等能及時、有效地保存、輻射，有效實現優(yōu)質資源共享、交流、引領作用。同時今年送全國教育電視臺參加《第三屆全國中小學公開課電視展示活動》的4節(jié)參評課均獲獎，其中鳳溪小學劉健老師的視頻課獲全國1等獎，實驗中學錢海燕老師和實驗小學姚玉佩老師的視頻課獲2等獎，佳信學校吳德老師的視頻課獲三等獎，本人獲優(yōu)秀制作獎。 （5）繼續(xù)做好“青浦教苑”視頻網站的維護、更新等常規(guī)工作。 媒體制作研究室重視視頻網站的建設工作，積極發(fā)揮網站在數字化信息交流、學習、傳播和影像資料儲存的作用，努力把其建設成為青浦教育面向外界的宣傳、交流窗口，基層學校校園文化展示、

21、交流的窗口。及時把區(qū)內各類有價值、有影響的視頻會議精神、領導講話、專家講座、專題活動、各類新聞等上傳網站。本年度，配合教育局的各項活動，制作了多部專題片，其中2部在“上海市教育系統紀念建黨90周年‘身邊感動’教師DV作品比賽”中，分獲二、三等獎。 （6）認真組織完成了市圖工委及其他單位共同發(fā)動網上讀書征文活動。 暑期中小學生“紀念中國共產黨建黨九十周年” 讀書征文活動，本區(qū)共獲一個一等獎，六個二等獎，三十三個三等獎；組織學生參加了“紀念辛亥革命一百周”孫中山、宋慶齡讀書征文活動，有東方中學的姜文浩同學獲一等獎，徐涇中學陶昱同學獲三等獎；認真發(fā)動本區(qū)中小學生參加由中國圖書館學會中小學圖書館委

22、員會與同方知網技術有限公司共同開展的“中小學生網絡工具書利用知識有獎競答”活動，本區(qū)有17所學校，共92名參加了此項活動，獲得了十個一等獎，十三個二等獎和六個三等獎。 三、注重專業(yè)素養(yǎng)，提升師資隊伍水平 1．完成了“十二五” 教師培訓文件的研制工作 在學院領導的關心與支持下，在各部室的支持與配合下，教務處策劃組織的“十二五” 教師培訓20個文件研制工作已全部完成，12月29日向基層學校分發(fā)了“‘十二五’教師培訓文件匯編”。匯編中20個教師培訓文件的編制都經歷了“現狀分析——問卷調查——專題研討——專家論證——修改完善”的過程，歷經半年多時間，凝聚著領導、專家和負責人的智慧和心血。這20個

23、教師培訓文件將成為本區(qū)“十二五”教師培訓工作的行動指南。 2．設計了“十二五”教師培訓的管理工具 為使“十二五”教師培訓工作有序開展、有效實施、科學管理，教務處設計了既有針對性又有操作性的培訓管理工具，如《“十二五”學分管理操作對照表》、《“十二五”教師培訓管理操作流程及其說明》、《“十二五”教師培訓課程（項目）申報表》、《“十二五” 教師培訓課程（項目）開班信息填報表》、《“十二五”教師校本培訓記載冊》以及《“十二五”區(qū)級培訓課程申報流程》等等。這些培訓管理工具將有助于實現教師培訓管理制度化、信息化和規(guī)范化。 3．開展了兩輪教師培訓課程征集評選活動 為做好“十二五”教師在職教育的課程

24、儲備，為各級各類教師提供多層面、可選擇、高質量的培訓，2011年3月和12月，教務處分別策劃組織了兩輪教師培訓課程征集評選活動。第一輪征集評選活動全區(qū)共有108門課程申報，經專家初審、復審，共有44門課程通過了評審，成為青浦區(qū)“十二五”教師培訓課程。第二輪征集評選活動正在進行中。除此之外，教務處還積極推薦區(qū)級課程參與市級共享課程征集評選活動，2011年8月，推薦9門區(qū)級課程參加第一輪市級共享課程征集活動；2011年12月，推薦19門區(qū)級課程參加第二輪市級共享課程征集活動。 4．啟動了教師培訓管理平臺研發(fā)工作 為實現教師培訓學員選課報名、培訓計劃發(fā)布、培訓課程管理、培訓項目審核、學員出勤考核

25、、培訓質量評價以及培訓學分認定等培訓工作信息化、制度化，并為教師學分查詢、記錄學習以及網上學習等提供技術支持，2011年9月，教務處研制了教師培訓管理平臺建設規(guī)劃方案，組織教務處相關人員自主研發(fā)教師培訓管理平臺，該平臺包括教師信息管理、培訓課程管理、培訓和學分管理三個系統。目前，基本完成了教師信息管理和培訓課程管理兩個系統的研發(fā)工作，正在進行培訓和學分管理系統的設計和開發(fā)。 5．舉辦了三次師訓專管員專題培訓 第一次專題培訓的主要內容是十二五校本自培指導意見、校本自培五年規(guī)劃的編制要求與基本框架以及“十二五”教師培訓工作的新要求、新舉措等；第二次專題培訓的主題是“‘十二五’校本自培五年規(guī)劃修

26、改”；第三次專題培訓的主題是“‘十二五’教師培訓工作的基本思路、主要任務、培訓制度以及管理要求”，通過專題培訓，促進了師訓專管員深入了解“十二五”教師培訓工作的指導思想、總體目標、主要任務以及管理要求等，提升了師訓專管員的培訓專業(yè)能力，推進了師訓專管員隊伍專業(yè)化建設。 6．完成了“十一五”教師培訓掃尾工作 教務處對全區(qū)在編在崗教師“十一五”培訓學分進行了全面梳理與統計，11月，針對具體情況設計了有針對性的補課方案并組織教師參加掃尾班培訓；教務處相關人員認真核對全區(qū)每位教師的培訓學分，分兩批打印培訓合格證書并分發(fā)給教師。目前，絕大多數教師都拿到了“十一五”教師培訓合格證書；完成了“十一五”教

27、師繼續(xù)教育各類總結。青浦區(qū)“十一五”教師繼續(xù)教育工作總結；青浦區(qū)實施新農村教師專業(yè)發(fā)展培訓項目的回顧與思考；中小學教師教育技術能力培訓（中級）階段性總結；青浦區(qū)“課改新視野”培訓項目的實施與思考；青浦區(qū)“十一五”校本自培工作總結等等。 7．啟動了“十二五”教師培訓工作 2011年10月，市教委把青浦列為市級共享課程培訓先行先試區(qū)，教務處根據市教委、師培中心的要求，認真做好以下四個方面工作：一是組織全區(qū)教師填報個人信息。二是組織基層學校教師選課報名。三是加強市級共享課程培訓管理。四是開展市級共享課程培訓質量評估。培訓結束前，教務處精心設計了調查問卷，從課程內容、教師授課、培訓方式等多方面對培

28、訓進行評價。結果顯示：學員對課程的滿意率達90%，對教師授課的滿意率達92%，對培訓方式的滿意率達86%，有92%的學員認為可以在教學中應用這些思想與方法、知識與技能，有92%的學員會向其他教師推薦本課程。 教務處通過多種有效途徑，有序推進區(qū)級培訓。2011年區(qū)級培訓主要分為兩大類，一類是課程學習；另一類是項目培訓。除此之外教務處加強對校本自培工作的研究。 8．開展了區(qū)名優(yōu)教師履職管理 協助區(qū)教育局、進修學院做好第四屆區(qū)名優(yōu)教師履職管理工作。具體來說，做了以下幾方面工作：一是參與策劃組織區(qū)名優(yōu)教師工作大會；二是參與修訂區(qū)名優(yōu)教師管理辦法；三是設計區(qū)名優(yōu)教師自主發(fā)展管理手冊；四是參與區(qū)名優(yōu)

29、教師履職管理平臺建設；五是策劃組織區(qū)學科帶頭人自主研究項目評審工作。 9．切實做好各項干訓工作。 以提高校長對課程、教學和文化的領導力與基礎管理能力為目標，做好了第三期校長發(fā)展工作室啟動工作、做好了各類培訓班培訓等有關工作。以能力建設為重點，做實干部培訓工作，同時，做好了基層學校青年骨干培訓，開展黨建課題研究等工作。 四、加強了學院內部管理和建設，創(chuàng)新驅動，轉型發(fā)展，積極創(chuàng)建市實驗性示范性教師進修學院 1.認真完成了新一輪名優(yōu)教師評比工作。 根據區(qū)教育局《青浦區(qū)教育系統第四屆名優(yōu)教師評選工作操作細則》、《關于第四屆名優(yōu)教師培養(yǎng)工程的實施意見》等文件精神和區(qū)教育局關于加強教師進修學院專

30、業(yè)人才高地建設的具體要求，結合我院的實際，制定了《青浦區(qū)教師進修學院關于區(qū)名優(yōu)教師評選及崗位履職獎勵的方案》等，在充分聽取教代會代表對此方案的意見基礎上進行完善，并真正做到評比的公平、公正、公開。 2. 加強了學院內部管理。 根據上級要求和學院發(fā)展的需要，做好了財務預算工作。做好了國有資產及財務管理，健全并遵守財務制度，按規(guī)定做好財務工作，確保資金的安全運作。做好水電管理工作，水電維修人員建立規(guī)范操作,確保水電安全運轉。規(guī)范了文印室操作程序,提高服務質量和降低成本。做好安全保衛(wèi)工作，經常性的檢查校舍、用電、消防設施，及時排查安全隱患,發(fā)現問題及時整改。學院重新制訂了門衛(wèi)制度，由專職保安員專

31、司負責對進出人員、物品、車輛的認證和管理。顧建平和周建華經常就學院的消防安全、用電、用氣安全作巡視性檢查，減少各種安全隱患。加強綠化衛(wèi)生管理，創(chuàng)設良好的校園環(huán)境。切實加強學院的各項安全工作，對用水、用電、消防各類設施設備，堅持每月的檢查制度，發(fā)現問題及時整改，確保學院的安全。 加強食堂管理，在保證安全供餐的基礎上，根據教職工的意見和建議，及時進行了調整，目前廣大教職工對食堂工作的滿意度比較高。做好車輛管理工作，盡力做到按需合理調度，保證學院工作用車，加強業(yè)務學習和技能切磋，降低用車成本，嚴格遵守交通法規(guī)，不斷增強安全行車意識，杜絕違章和行車事故。努力完成了學院進德樓、第一報告廳、中型會議室、微格實驗室的改造維修項目。 2012-01-10 10