《四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件-19云雀的心愿第2課時(shí)(共30張PPT)_蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件-19云雀的心愿第2課時(shí)(共30張PPT)_蘇教版（30頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、導(dǎo)入導(dǎo)入新知新知 小結(jié)小結(jié)板書(shū)板書(shū)拓展拓展作業(yè)作業(yè)封底封底四年級(jí)語(yǔ)文下 新課標(biāo)江蘇返回返回同學(xué)們同學(xué)們, ,還記得小云雀的心愿嗎還記得小云雀的心愿嗎? ?讓沙漠重新變成綠洲。讓沙漠重新變成綠洲。作者寫(xiě)這個(gè)童話故事是想告訴我們什么呢作者寫(xiě)這個(gè)童話故事是想告訴我們什么呢? ?告訴我們要保護(hù)環(huán)境。告訴我們要保護(hù)環(huán)境。1.文中有兩段話集中寫(xiě)了森林的重要作用。文中有兩段話集中寫(xiě)了森林的重要作用。是哪兩段是哪兩段? ?課文第課文第1010、1313自然段。自然段。朗讀理解朗讀理解, ,感知森林的重要作用感知森林的重要作用, ,感受童話感受童話, ,有詳有略地表述。有詳有略地表述。 (1)(1)第第1010
2、自然段主要講了森林的自然段主要講了森林的什么作用什么作用? ?用哪一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明。用哪一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明。蓄水蓄水 2. 2.理解第理解第1010自然段。自然段。 (2)(2)默讀這段話默讀這段話, ,這段有幾句話這段有幾句話? ?分分別講了森林可以怎樣蓄水別講了森林可以怎樣蓄水? ?標(biāo)畫(huà)出關(guān)標(biāo)畫(huà)出關(guān)鍵的詞語(yǔ)鍵的詞語(yǔ), ,用自己的話說(shuō)一說(shuō)。用自己的話說(shuō)一說(shuō)。5 5句話；利用土壤蓄水。句話；利用土壤蓄水。 (3)(3)交流交流, ,相機(jī)指導(dǎo)。相機(jī)指導(dǎo)。 森林是怎樣蓄水的森林是怎樣蓄水的? ?你總結(jié)了哪你總結(jié)了哪幾點(diǎn)幾點(diǎn)? ? 樹(shù)冠擋住雨水樹(shù)冠擋住雨水; ;苔蘚、落葉吸收水苔蘚、落葉吸收水; ;土壤儲(chǔ)
3、存水。土壤儲(chǔ)存水。 那么長(zhǎng)的一段話是怎樣把這個(gè)那么長(zhǎng)的一段話是怎樣把這個(gè)意思講明白的呢意思講明白的呢? ?讓我們一起來(lái)研究一讓我們一起來(lái)研究一下吧。下吧。從從“樹(shù)冠、樹(shù)干上的、樹(shù)下的、土壤樹(shù)冠、樹(shù)干上的、樹(shù)下的、土壤”, , 按照從上到下按照從上到下的順序來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)。的順序來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)。 利用利用“可以、也可以、更大了可以、也可以、更大了”的自然銜接，從條理上的自然銜接，從條理上敘述清楚。敘述清楚。 讀讀這段話的開(kāi)頭和結(jié)尾讀讀這段話的開(kāi)頭和結(jié)尾, ,你有什么發(fā)現(xiàn)？你有什么發(fā)現(xiàn)？ 段式是總分總段式是總分總; ;首尾呼應(yīng)。首尾呼應(yīng)。 作者為了講清楚作者為了講清楚, ,在運(yùn)用語(yǔ)言上運(yùn)用比喻和反在運(yùn)用語(yǔ)
4、言上運(yùn)用比喻和反問(wèn)的句子，引起小云雀的思考。問(wèn)的句子，引起小云雀的思考。 (1)(1)瀏覽第瀏覽第1313自然段自然段, ,這段話主要這段話主要講述了森林的什么作用講述了森林的什么作用? ?用哪一個(gè)詞用哪一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明。語(yǔ)來(lái)說(shuō)明。調(diào)節(jié)溫度調(diào)節(jié)溫度 3.3.理解第理解第1313自然段自然段, ,明確森林明確森林的調(diào)節(jié)溫度功能的調(diào)節(jié)溫度功能森林是個(gè)空調(diào)森林是個(gè)空調(diào)器。器。 (2)(2)默讀這段話默讀這段話, ,這段話共有幾這段話共有幾句話句話? ?分別講了森林可以怎樣調(diào)節(jié)溫度分別講了森林可以怎樣調(diào)節(jié)溫度? ?標(biāo)畫(huà)標(biāo)畫(huà)出關(guān)鍵的詞語(yǔ)出關(guān)鍵的詞語(yǔ), ,用自己的話說(shuō)一說(shuō)。用自己的話說(shuō)一說(shuō)。5 5句話；利用
5、繁茂的枝葉和樹(shù)句話；利用繁茂的枝葉和樹(shù)木的遮擋來(lái)調(diào)節(jié)溫度。木的遮擋來(lái)調(diào)節(jié)溫度。 (3)(3)交流交流, ,相機(jī)指導(dǎo)。相機(jī)指導(dǎo)。 森林是怎樣調(diào)節(jié)溫度的森林是怎樣調(diào)節(jié)溫度的? ?你總結(jié)你總結(jié)了哪幾點(diǎn)了哪幾點(diǎn)? ?枝葉擋住陽(yáng)光枝葉擋住陽(yáng)光; ;樹(shù)木遮擋散熱。樹(shù)木遮擋散熱。 對(duì)比閱讀第對(duì)比閱讀第1010和和1313自然段自然段, ,那么那么長(zhǎng)的一段話把這個(gè)意思講明白長(zhǎng)的一段話把這個(gè)意思講明白, ,有什么有什么相同的寫(xiě)法呢相同的寫(xiě)法呢? ?我們一起來(lái)研究一下。我們一起來(lái)研究一下。開(kāi)頭和結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭和結(jié)尾呼應(yīng), ,段式是總分總段式是總分總; ;語(yǔ)言上運(yùn)用比喻和反問(wèn)的修辭手法。語(yǔ)言上運(yùn)用比喻和反問(wèn)的修辭手法
6、。你還知道森林有哪些作用你還知道森林有哪些作用? ?結(jié)合你搜結(jié)合你搜集的資料說(shuō)一說(shuō)。集的資料說(shuō)一說(shuō)。(1)小組內(nèi)討論。(2)在交流的基礎(chǔ)上推選代表在黑板 上板書(shū)關(guān)鍵詞語(yǔ)。1.1.鏈接資料鏈接資料, ,感受森林的重要。感受森林的重要。二、拓展提升二、拓展提升, ,學(xué)習(xí)寫(xiě)法學(xué)習(xí)寫(xiě)法, ,遷移練筆遷移練筆 (1)(1)課文中的自然段有長(zhǎng)有短課文中的自然段有長(zhǎng)有短, ,為什為什么只有課文第么只有課文第1010、1313自然段寫(xiě)得最自然段寫(xiě)得最具體具體? ?因?yàn)樽髡呦敫嬖V我們森林的重要性。因?yàn)樽髡呦敫嬖V我們森林的重要性。2.對(duì)比閱讀,提升寫(xiě)法。 (2)(2)朗讀第朗讀第1010、1313自然段自然段,
7、,作者是作者是怎樣把怎樣把“森林實(shí)在是太重要了森林實(shí)在是太重要了”說(shuō)說(shuō)清楚的清楚的? ? 這兩段在結(jié)構(gòu)上有什么相似之處這兩段在結(jié)構(gòu)上有什么相似之處? ?先總寫(xiě)再分寫(xiě)。先總寫(xiě)再分寫(xiě)。 這樣的結(jié)構(gòu)有什么好處這樣的結(jié)構(gòu)有什么好處? ?層次更清楚、明白。層次更清楚、明白。(3)(3)它們?cè)诒磉_(dá)句式上有什么不同之處它們?cè)诒磉_(dá)句式上有什么不同之處? ?小提示：小提示：1. 1.同學(xué)們用同學(xué)們用(“(“可以可以也可以也可以”“”“夏天夏天冬天冬天”)”)使句式表達(dá)有條理。使句式表達(dá)有條理。2. 2.同學(xué)們用同學(xué)們用( (首先首先其次其次 第一第一第第二二 既既又又 不但不但而且而且 不僅不僅還還)還可以把句
8、式說(shuō)得還可以把句式說(shuō)得更清楚。更清楚。 (1)(1)森林的作用很多森林的作用很多, ,選擇自己感選擇自己感受較深的一方面受較深的一方面, ,學(xué)習(xí)本課的寫(xiě)法學(xué)習(xí)本課的寫(xiě)法, ,先先有條理地說(shuō)說(shuō)有條理地說(shuō)說(shuō), ,然后再寫(xiě)下來(lái)。然后再寫(xiě)下來(lái)。3.3.運(yùn)用句式運(yùn)用句式, ,練習(xí)寫(xiě)話。練習(xí)寫(xiě)話。 (2)(2)請(qǐng)你以請(qǐng)你以“森林實(shí)在是太重要森林實(shí)在是太重要了了!”!”開(kāi)頭開(kāi)頭, ,有條理地寫(xiě)一段話。有條理地寫(xiě)一段話。4.4.總結(jié)延伸總結(jié)延伸, ,提升認(rèn)識(shí)提升認(rèn)識(shí)。 正因?yàn)樾≡迫刚J(rèn)識(shí)到了森林的正因?yàn)樾≡迫刚J(rèn)識(shí)到了森林的重要性重要性, ,所以他才會(huì)有這么美好的愿所以他才會(huì)有這么美好的愿望望讓沙漠重新變成綠洲讓
9、沙漠重新變成綠洲, ,這是小這是小云雀的心愿云雀的心愿, ,也是云雀媽媽的心愿也是云雀媽媽的心愿, ,更更是我們每一個(gè)人共同的心愿。學(xué)習(xí)是我們每一個(gè)人共同的心愿。學(xué)習(xí)了本課后了本課后, ,你想對(duì)那些亂砍濫伐的人你想對(duì)那些亂砍濫伐的人說(shuō)些什么說(shuō)些什么? ?你打算怎樣保護(hù)森林你打算怎樣保護(hù)森林? ?返回返回返回返回返回返回19.云雀的心愿云雀的心愿阻擋風(fēng)沙阻擋風(fēng)沙保護(hù)土地地點(diǎn)變換保護(hù)土地地點(diǎn)變換森林實(shí)在是太重要了森林實(shí)在是太重要了!防洪蓄水條理防洪蓄水條理調(diào)節(jié)氣溫調(diào)節(jié)氣溫作業(yè)作業(yè)1 1 小云雀為了實(shí)現(xiàn)自己的心愿小云雀為了實(shí)現(xiàn)自己的心愿, ,發(fā)出了一份倡發(fā)出了一份倡議書(shū)議書(shū), ,倡議大家都來(lái)保護(hù)母親
10、河。全國(guó)各族人民倡議大家都來(lái)保護(hù)母親河。全國(guó)各族人民看到了這則消息看到了這則消息, ,都紛紛行動(dòng)起來(lái)了。他們有的都紛紛行動(dòng)起來(lái)了。他們有的出錢出錢, ,有的出力有的出力, ,很快在黃河兩岸建起了一道綠很快在黃河兩岸建起了一道綠色的屏障。十年后色的屏障。十年后, ,小云雀帶著自己的孩子又回小云雀帶著自己的孩子又回到了曾經(jīng)和他媽媽一起飛過(guò)的地方到了曾經(jīng)和他媽媽一起飛過(guò)的地方, ,他們會(huì)看到他們會(huì)看到什么什么? ?又會(huì)說(shuō)些什么呢又會(huì)說(shuō)些什么呢? ?請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)豐富的想請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)豐富的想象象, ,以此為內(nèi)容寫(xiě)一段話。以此為內(nèi)容寫(xiě)一段話。(200(200字左右字左右) )一、讀一讀一、讀一讀, ,在橫
11、線上填上合適的詞語(yǔ)。在橫線上填上合適的詞語(yǔ)。 1.“ 1.“這里的風(fēng)沙真討厭這里的風(fēng)沙真討厭!”!”小云雀小云雀說(shuō)。說(shuō)。 2.“ 2.“森林就是森林森林就是森林, ,怎么能說(shuō)是怎么能說(shuō)是森林水庫(kù)森林水庫(kù)呢呢?”?”小云雀小云雀地說(shuō)。地說(shuō)。 3.“ 3.“媽媽媽媽, ,我們的家真涼快呀我們的家真涼快呀!”!”小云雀小云雀地地說(shuō)。說(shuō)。 4.“ 4.“孩子孩子, ,以前這里也是一片茂密的森林。后來(lái)由于以前這里也是一片茂密的森林。后來(lái)由于人們亂砍濫伐人們亂砍濫伐, ,樹(shù)木越來(lái)越少。土地失去了森林的保護(hù)樹(shù)木越來(lái)越少。土地失去了森林的保護(hù), ,就慢慢地變成了貧瘠的沙漠。就慢慢地變成了貧瘠的沙漠?！眿寢寢寢?/p>
12、地說(shuō)。地說(shuō)。 埋怨疑惑高興心疼作業(yè)作業(yè)2 2二、感知課文。二、感知課文。童話故事沙漠大河森林漫天飛舞泛濫成災(zāi)人們亂砍濫伐蓄水保土調(diào)節(jié)氣溫森林實(shí)在是太重要了讓沙漠重新變成綠洲 本文是一篇。文中,小云雀和媽媽飛過(guò)了、和,看到黃沙、大河,了解到這都是 的結(jié)果,知道了森林有、 的作用,從而感受到“”,于是產(chǎn)生了“”的心愿。三、課外閱讀。三、課外閱讀?；囊暗南呕囊暗南?荒野的最大特征荒野的最大特征, ,即獨(dú)立于人的意志之外即獨(dú)立于人的意志之外, ,它和文明無(wú)關(guān)。有則它和文明無(wú)關(guān)。有則電視廣告電視廣告, ,描繪的是一只快被淹死的北極熊。擅游的北極熊會(huì)溺水描繪的是一只快被淹死的北極熊。擅游的北極熊會(huì)溺水
13、? ?是是, ,因?yàn)闊o(wú)冰層可攀了因?yàn)闊o(wú)冰層可攀了, ,再過(guò)二十年再過(guò)二十年, ,北冰洋將成為北水洋北冰洋將成為北水洋, ,只剩下水只剩下水, ,無(wú)情之水。科學(xué)家預(yù)測(cè)無(wú)情之水?？茖W(xué)家預(yù)測(cè), ,按現(xiàn)今的溫室速度按現(xiàn)今的溫室速度, ,乞力馬扎羅的雪將在乞力馬扎羅的雪將在十幾年后消逝十幾年后消逝, ,對(duì)這座偉大的赤道山脈來(lái)說(shuō)對(duì)這座偉大的赤道山脈來(lái)說(shuō), ,那抹白色披肩不僅是野那抹白色披肩不僅是野性之美性之美, ,也是神性象征。在我眼里也是神性象征。在我眼里, ,這悲劇不亞于馬克思肖像被偷剃這悲劇不亞于馬克思肖像被偷剃了胡子了胡子, ,沒(méi)了它沒(méi)了它, ,偉人的尊嚴(yán)和標(biāo)志蕩然無(wú)存?zhèn)ト说淖饑?yán)和標(biāo)志蕩然無(wú)存,
14、,那會(huì)是另一個(gè)人那會(huì)是另一個(gè)人, ,誰(shuí)也誰(shuí)也不敢與之相認(rèn)了。不敢與之相認(rèn)了。20092009年年1010月月1717日日, ,印度洋島國(guó)馬爾代夫上演了一印度洋島國(guó)馬爾代夫上演了一場(chǎng)被稱為場(chǎng)被稱為“政治行為藝術(shù)政治行為藝術(shù)”的悲情劇的悲情劇: :總統(tǒng)納希德和十四名內(nèi)閣部總統(tǒng)納希德和十四名內(nèi)閣部長(zhǎng)、佩戴呼吸器長(zhǎng)、佩戴呼吸器, ,在在6 6米深的海底舉行了一次內(nèi)閣會(huì)議。研究報(bào)告稱米深的海底舉行了一次內(nèi)閣會(huì)議。研究報(bào)告稱, ,若全球變暖的趨勢(shì)不被遏制若全球變暖的趨勢(shì)不被遏制, ,本世紀(jì)內(nèi)本世紀(jì)內(nèi), ,這個(gè)由這個(gè)由11921192座小島組成的座小島組成的國(guó)家將被海水淹沒(méi)。就在此舉一個(gè)多月后國(guó)家將被海水淹
15、沒(méi)。就在此舉一個(gè)多月后, ,喜馬拉雅山也上演了同喜馬拉雅山也上演了同樣的一幕樣的一幕: :為表達(dá)對(duì)冰川速融的擔(dān)憂為表達(dá)對(duì)冰川速融的擔(dān)憂, ,尼泊爾總理與尼泊爾總理與2020多名內(nèi)閣部長(zhǎng)多名內(nèi)閣部長(zhǎng), ,戴著氧氣罩戴著氧氣罩, ,空降在海拔空降在海拔52425242米的珠穆朗瑪峰地區(qū)集會(huì)米的珠穆朗瑪峰地區(qū)集會(huì), ,不遠(yuǎn)處的不遠(yuǎn)處的珠峰大本營(yíng)珠峰大本營(yíng), ,正是各國(guó)登山者向峰頂沖刺的起點(diǎn)。而幾天之后正是各國(guó)登山者向峰頂沖刺的起點(diǎn)。而幾天之后, ,在在丹麥哥本哈根丹麥哥本哈根, ,在被稱作在被稱作“拯救人類最后機(jī)會(huì)拯救人類最后機(jī)會(huì)”的全球氣候大會(huì)的全球氣候大會(huì)上上, ,一位斐濟(jì)女代表在演講現(xiàn)場(chǎng)失聲痛
16、哭一位斐濟(jì)女代表在演講現(xiàn)場(chǎng)失聲痛哭, ,因?yàn)樗募亦l(xiāng)因?yàn)樗募亦l(xiāng)那個(gè)那個(gè)以碧海藍(lán)天、潔白沙灘和嫵媚棕櫚樹(shù)著稱的島國(guó)以碧海藍(lán)天、潔白沙灘和嫵媚棕櫚樹(shù)著稱的島國(guó), ,已四面楚歌、已四面楚歌、搖搖欲墜搖搖欲墜這些都是人類成就殺死自然成就的顯赫事例這些都是人類成就殺死自然成就的顯赫事例, ,而隱而隱蔽的個(gè)案蔽的個(gè)案, ,就是每天發(fā)生在眼皮底下的常態(tài)細(xì)節(jié)就是每天發(fā)生在眼皮底下的常態(tài)細(xì)節(jié): :減損的湖泊、蕩減損的湖泊、蕩平的叢林、削矮的山頭、人工降雨和催雪、被篡改結(jié)構(gòu)和元素的平的叢林、削矮的山頭、人工降雨和催雪、被篡改結(jié)構(gòu)和元素的土地、時(shí)刻消逝的物種土地、時(shí)刻消逝的物種就在人們熱望大熊貓、藏羚羊、白鰭就在
17、人們熱望大熊貓、藏羚羊、白鰭豚這些明星動(dòng)物的同時(shí)豚這些明星動(dòng)物的同時(shí), ,大量鮮為人知的生命體大量鮮為人知的生命體, ,正黯淡地隕落。正黯淡地隕落。若真有上帝若真有上帝, ,恐怕每天都忙于一件事恐怕每天都忙于一件事: :主持追悼會(huì)并敲響喪鐘。主持追悼會(huì)并敲響喪鐘。 我們現(xiàn)在所干的一切我們現(xiàn)在所干的一切, ,現(xiàn)在的揮霍水準(zhǔn)現(xiàn)在的揮霍水準(zhǔn), ,差不多是以一千個(gè)地差不多是以一千個(gè)地球?yàn)榧僭O(shè)庫(kù)存和消耗前提的球?yàn)榧僭O(shè)庫(kù)存和消耗前提的, ,但事實(shí)是但事實(shí)是: :只有一個(gè)地球只有一個(gè)地球! !1.1.聯(lián)系上下文聯(lián)系上下文, ,解釋下列詞語(yǔ)。解釋下列詞語(yǔ)。 四面楚歌: 搖搖欲墜: 比喻四面受敵,處于孤立無(wú)援的
18、窘迫境地。形容十分危險(xiǎn),就要掉下來(lái)或垮下來(lái)。返回返回 2.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。 ()的沙灘()的山頭 ()的物種()的叢林北極熊溺水列數(shù)字舉例子即將消逝的乞力馬扎羅的雪喜馬拉雅山冰川速融潔白消逝蕩平削矮將被淹沒(méi)的印度洋島國(guó)馬爾代夫 3.3.文章采用了、等說(shuō)明方文章采用了、等說(shuō)明方法法, ,作者列舉了作者列舉了 、 、 、 等人類成就殺死自然成就的顯赫事例。等人類成就殺死自然成就的顯赫事例。一千個(gè)人類對(duì)自然環(huán)境的破壞力非常大,令人擔(dān)憂一個(gè) 4.文章最后一自然段用“”和“ ”的具體數(shù)字的對(duì)比,讓我們真切地感受到 。1. 1.森林的作用森林的作用 一、涵養(yǎng)水源一、涵養(yǎng)水源, ,保持水土保持水土:
19、 :雨水降落到森林后雨水降落到森林后, ,首先會(huì)受到樹(shù)冠的阻首先會(huì)受到樹(shù)冠的阻留留, ,順著樹(shù)干流到地面后順著樹(shù)干流到地面后, ,再被盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的樹(shù)根纏住再被盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的樹(shù)根纏住, ,又因森林土質(zhì)疏又因森林土質(zhì)疏松松, ,一部分水又滲入地下一部分水又滲入地下, ,成為地下水成為地下水, ,這樣這樣, ,從地表直接形成徑流的水從地表直接形成徑流的水就減少了許多就減少了許多, ,不易造成山洪不易造成山洪, ,避免大水沖刷地表導(dǎo)致水土流失。避免大水沖刷地表導(dǎo)致水土流失。 二、凈化空氣二、凈化空氣: :森林有多方面凈化空氣的功能。首先它保持了大氣森林有多方面凈化空氣的功能。首先它保持了大氣中氧和二氧化碳的
20、平衡。森林是氧氣的主要制造者和二氧化碳的消耗中氧和二氧化碳的平衡。森林是氧氣的主要制造者和二氧化碳的消耗者者, ,它使得由于工業(yè)發(fā)展和人口增加造成大氣中二氧化碳的濃度增加它使得由于工業(yè)發(fā)展和人口增加造成大氣中二氧化碳的濃度增加得到平衡得到平衡; ;其次其次, ,森林可以降低大氣中有害氣體的濃度。它不僅能阻擋森林可以降低大氣中有害氣體的濃度。它不僅能阻擋有害氣體有害氣體, ,而且能過(guò)濾和吸收有害氣體而且能過(guò)濾和吸收有害氣體; ;再次再次, ,減少空氣中放射性物質(zhì)減少空氣中放射性物質(zhì), ,森林能阻擋、過(guò)濾、吸收放射性物質(zhì)森林能阻擋、過(guò)濾、吸收放射性物質(zhì); ;第四第四, ,減少空氣中的灰塵。森林減少
21、空氣中的灰塵。森林能阻擋、過(guò)濾和吸附空氣中的灰塵能阻擋、過(guò)濾和吸附空氣中的灰塵, ,還能固定地面上的塵土還能固定地面上的塵土; ;第五第五, ,減減少空氣中的細(xì)菌少空氣中的細(xì)菌, ,樹(shù)木可以分泌揮發(fā)性物質(zhì)樹(shù)木可以分泌揮發(fā)性物質(zhì), ,有殺菌和抑制細(xì)菌的作有殺菌和抑制細(xì)菌的作用。用。 三、凈化污水三、凈化污水: :森林使流過(guò)的水中的溶解物質(zhì)含森林使流過(guò)的水中的溶解物質(zhì)含量大大減少量大大減少, ,使水中細(xì)菌的數(shù)量大大減少。使水中細(xì)菌的數(shù)量大大減少。 四、降低噪聲四、降低噪聲: :樹(shù)木濃密的枝葉使聲波不定向反樹(shù)木濃密的枝葉使聲波不定向反射或?qū)⒙暡ㄎ丈浠驅(qū)⒙暡ㄎ? ,使噪聲大大降低。使噪聲大大降低。
22、 五、調(diào)節(jié)氣候五、調(diào)節(jié)氣候: :森林對(duì)溫度、濕度、風(fēng)力都有調(diào)森林對(duì)溫度、濕度、風(fēng)力都有調(diào)節(jié)作用節(jié)作用, ,大面積的森林能調(diào)節(jié)大范圍甚至全球的氣大面積的森林能調(diào)節(jié)大范圍甚至全球的氣候候, ,小面積的林帶也能起到降溫、增濕及凈化空氣小面積的林帶也能起到降溫、增濕及凈化空氣的作用。的作用。 此外此外, ,森林還具有維護(hù)生態(tài)平衡、美化環(huán)境、促森林還具有維護(hù)生態(tài)平衡、美化環(huán)境、促使人體健康等方面的作用。使人體健康等方面的作用。2. 2.云雀云雀 云雀屬云雀屬, ,共有共有4 4 個(gè)物種個(gè)物種, ,是一類鳴禽。體態(tài)及是一類鳴禽。體態(tài)及羽色略似麻雀羽色略似麻雀, ,雄性和雌性的相貌相似。背部花雄性和雌性的相
23、貌相似。背部花褐色和淺黃色褐色和淺黃色, ,胸腹部白色至深棕色。外尾羽白胸腹部白色至深棕色。外尾羽白色色, ,尾巴棕色。腿、腳強(qiáng)健有力尾巴棕色。腿、腳強(qiáng)健有力, ,以植物種子、以植物種子、昆蟲(chóng)等為食昆蟲(chóng)等為食, ,常集群活動(dòng)常集群活動(dòng); ;繁殖期雄鳥(niǎo)鳴囀洪亮繁殖期雄鳥(niǎo)鳴囀洪亮動(dòng)聽(tīng)動(dòng)聽(tīng), ,是鳴禽中少數(shù)能在飛行中歌唱的鳥(niǎo)類之是鳴禽中少數(shù)能在飛行中歌唱的鳥(niǎo)類之一。求偶炫耀飛行復(fù)雜一。求偶炫耀飛行復(fù)雜, ,能能“懸停懸?！庇诳罩杏诳罩? ;在在地面以草莖、根編碗狀巢地面以草莖、根編碗狀巢, ,每窩產(chǎn)卵每窩產(chǎn)卵3535枚枚, ,孵化孵化期期10121012天。生活在草原、荒漠、半荒漠等地。天。生活在草
24、原、荒漠、半荒漠等地。云雀是丹麥、法國(guó)的國(guó)鳥(niǎo)。云雀是丹麥、法國(guó)的國(guó)鳥(niǎo)。3. 3.沙塵暴的成因沙塵暴的成因國(guó)家環(huán)保總局和中國(guó)科學(xué)院聯(lián)合組織的國(guó)家環(huán)?？偩趾椭袊?guó)科學(xué)院聯(lián)合組織的“探索沙塵暴探索沙塵暴”科考結(jié)科考結(jié)果表明果表明: :沙塵暴與干旱荒漠化地區(qū)不合理開(kāi)發(fā)有直接關(guān)系。沙塵暴與干旱荒漠化地區(qū)不合理開(kāi)發(fā)有直接關(guān)系。 通過(guò)考察沙塵暴發(fā)源地生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀通過(guò)考察沙塵暴發(fā)源地生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀, ,探究了沙塵暴的形成原探究了沙塵暴的形成原因和危害因和危害, ,為探尋更科學(xué)、更合理的沙塵暴防治措施奠定了基礎(chǔ)。為探尋更科學(xué)、更合理的沙塵暴防治措施奠定了基礎(chǔ)。 科學(xué)家深入荒漠、戈壁和綠洲科學(xué)家深入荒漠、戈壁和綠
25、洲, ,實(shí)地考察了近年來(lái)荒漠化加劇實(shí)地考察了近年來(lái)荒漠化加劇, ,生態(tài)急劇惡化、沙塵暴頻發(fā)區(qū)以及沙塵源區(qū)生態(tài)急劇惡化、沙塵暴頻發(fā)區(qū)以及沙塵源區(qū), ,全程全程70007000多公里多公里, ,收集收集了大量的第一手資料了大量的第一手資料, ,為我國(guó)北方治理沙塵暴提供了寶貴的資料。為我國(guó)北方治理沙塵暴提供了寶貴的資料。 考察活動(dòng)的研究表明考察活動(dòng)的研究表明, ,進(jìn)入進(jìn)入9090年代沙塵暴頻繁發(fā)生年代沙塵暴頻繁發(fā)生, ,與人類在干與人類在干旱荒漠化地區(qū)不合理的開(kāi)發(fā)利用有著直接關(guān)系旱荒漠化地區(qū)不合理的開(kāi)發(fā)利用有著直接關(guān)系, ,人類對(duì)環(huán)境過(guò)度的人類對(duì)環(huán)境過(guò)度的“索取索取”是造成沙塵暴頻發(fā)的一個(gè)主要原因。是造成沙塵暴頻發(fā)的一個(gè)主要原因。返回返回
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件-19云雀的心愿第2課時(shí)(共30張PPT)_蘇教版
