釣魚(yú)的啟示小學(xué)教案人教版[教學(xué)教案]

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1、 ■教案：釣魚(yú)的啟示_小學(xué)教案人教版 釣魚(yú)的啟示 第一課時(shí) 教學(xué)目的： 　　1、認(rèn)識(shí)20個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)，正確讀寫(xiě)“啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實(shí)踐、獲得”等詞語(yǔ)。 　　2、有感情地朗讀課文。 　　3、理解課文內(nèi)容 ，領(lǐng)會(huì)到從小受到嚴(yán)格的教育，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量的道理。從而嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)有道德的人。 　　4、了解課文的敘述順序，按事情發(fā)展順序一部分一部分地閱讀，抓住主要內(nèi)容，讀懂課文。 教學(xué)重難點(diǎn)： 　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞 ，有感情地朗讀課文。 　　難點(diǎn)：整體感知課文內(nèi)容。

2、 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入激趣 　　1、談話：假如，在一個(gè)漆黑的夜晚，你好不容易釣到了一條大魚(yú)，剛想拿回家，別人卻讓你放回去，你會(huì)怎樣想，怎樣做呢？讀了這篇課文，你一定會(huì)得到一些啟發(fā)的。 　　2、齊讀課題 二、學(xué)習(xí)新課。 　　1、學(xué)習(xí)生字詞 　　易錯(cuò)音：沮 漪 　　易錯(cuò)形：距（拒） 紐（扭） 踐（線） 掙（諍） 三、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。 　　重點(diǎn)指導(dǎo)描寫(xiě)“我”和父親神態(tài)及心理活動(dòng)的句子 四、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。 　　思考：“我”回憶了一件什么事？為什么每當(dāng)“我”想起這件往事，內(nèi)心總充滿了對(duì)父親的崇敬。 　

3、?。ǚ中〗M合作學(xué)習(xí)） 五、教師總結(jié)： 　　我們整體感知了課文的內(nèi)容，知道了父親在鱸魚(yú)捕撈的開(kāi)放日前一個(gè)傍晚，在“我”捕撈到一條大鱸魚(yú)后讓“我”放回去的事。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入； 　　上節(jié)課我們整體感知了這一課的內(nèi)容，今天我們細(xì)讀本課。 二、學(xué)習(xí)新課： 　　1、朗讀課文： 　　2、思考： 　　父親為什么一定要“我”把釣到的魚(yú)放回湖里去？父親做得對(duì)不對(duì)？ 　　3、學(xué)生默讀課文，在書(shū)中畫(huà)批。 　　4、分小組交流 　　5、教師小結(jié)： 　　父親要“我”把鱸魚(yú)放回到湖中，是要讓“我”從小養(yǎng)成守紀(jì)的習(xí)慣，父親做得對(duì)，那么，“我”在

4、今后的生活中還不斷地遇到類(lèi)似的事情，“我”又是怎么做的呢？ 　　6、學(xué)生默讀第10自然段， 　　思考：“我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的‘魚(yú)’ ”，這魚(yú)指什么？你遇到過(guò)這樣的情況嗎？你是怎么做的呢？ 　　7、開(kāi)展全班討論。 　　8、教師點(diǎn)撥：這“魚(yú)”就是面臨道德抉擇的各種誘惑。 　　9、學(xué)生有感情地朗讀這一段課文。 　　10、找出反映“我”心理活動(dòng)的語(yǔ)句，多讀幾遍，體會(huì)“我”的心理變化過(guò)程。 　　11、板書(shū)： 　　得意　急切　爭(zhēng)辯　哭　乞求　依依不舍 板書(shū)設(shè)計(jì)： 釣魚(yú)的啟示 得意　急切　爭(zhēng)辯　哭　乞求　依依不舍