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1、電子產品安裝與調試三人多數表決電路設計、安裝與調試電子產品安裝與調試能力目標1、學會將實際問題邏輯化的方法。2、學會用門電路設計邏輯電路的方法。3、學會用卡諾圖化簡邏輯函數的方法。4、能用與非門設計簡單的邏輯電路重點完成一個三人多數表決電路的設計。5、去圖書館查集成芯片CT74LS10引腳圖及功能。6、能夠正確在邏輯學習機面板上完成三人表決電路的接線。7、獨立完成電路的查線與測試任務。電子產品安裝與調試方法能力1、具備自學、分析、語言表達能力。2、具有電子線路分析、實施、評價能力。3、具有知識的綜合運用能力。電子產品安裝與調試社會能力1、具有團隊協(xié)作、計劃、組織管理能力。2、具有團隊意識和處理
2、人際關系能力。電子產品安裝與調試任務2卡諾圖化簡方法。電子產品安裝與調試教學做一體化教學內容實施步驟布置任務教師制作任務工作單并向各班組布置工作任務說明任務要求與能力目標。資訊1.卡諾圖法的性質2.卡諾圖法化簡方法3.利用卡諾圖法化簡三人表決邏輯表達式參考資料網站資料、芯片手冊、實訓指導書、教材。計劃學生根據任務書及工作任務制定工作任務步驟設計設備明細表裝接調試分工計劃、時間分配、填寫工作計劃單。實施按照制定設備元器件檢修工作步驟設計的檢修明細表、分工計劃實施做出實施記錄。檢查評價學生自評任務完成后學生相互檢查判斷尋找不足記錄問題再根據任務評分標準進行自評打分訓練學生評價能力與誠實、協(xié)同溝通能
3、力。教師評價根據協(xié)作精神、工作方法、分析結果、安全意識、任務實施過程考核、結果等給出學生該任務成績。匯報總結抽查兩個小組匯報任務完成情況、總結出現的問題與解決辦法。訓練學生語言組織、表達與成果展示能力。教師總結。電子產品安裝與調試教學環(huán)節(jié)1—布置任務教師下發(fā)任務工作單并布置工作任務學會卡諾圖化簡方法根據邏輯表達式通過卡諾圖法化最簡式。電子產品安裝與調試教學環(huán)節(jié)2—資訊1、卡諾圖法的性質2、卡諾圖法化簡方法3、利用卡諾圖法化簡三人表決邏輯表達式電子產品安裝與調試1.1最小?畹母拍鈑胄災省钚∠畹畝ㄒ搴捅嗪?卡諾圖法的性質n 個變量有2n 種組合可對應寫出2n 個乘積項這些乘積項均具有下列特點包含
4、全部變量且每個變量在該乘積項中以原變量或反變量只出現一次。這樣的乘積項稱為這n 個變量的最小項也稱為n 變量邏輯函數的最小項。電子產品安裝與調試1卡諾圖法的性質1.2 事例說明如何編號如何根據輸入變量組合寫出相應最小項3 變量邏輯函數的最小項有23 8 個簡記符號ABC1 1 11 1 01 0 11 0 00 1 10 1 00 0 10 0 0最小項A B CCBACBACBABCACBACBACABm7m6m5m4m3m2m1m0輸入組合對應的十進制數76543210將輸入變量取值為1 的代以原變量取值為0 的代以反變量則得相應最小項。CBA1015m5m44100CBA電子產品安裝與
5、調試1卡諾圖法的性質1.3 最小項的基本性質※對任意一最小項只有一組變量取值使它的值為1而其余各種變量取值均使其值為0?！煌淖钚№検蛊渲禐? 的那組變量取值也不同?！鶎τ谧兞康娜我唤M取值任意兩個最小項的乘積為0?！鶎τ谧兞康娜我唤M取值全體最小項的和為1。電子產品安裝與調試2卡諾圖法化簡方法將n 變量的2n 個最小項用2n 個小方格表示并且使相鄰最小項在幾何位置上也相鄰且循環(huán)相鄰這樣排列得到的方格圖稱為n 變量最小項卡諾圖簡稱為變量卡諾圖。電子產品安裝與調試2卡諾圖法化簡方法變量取0 的代以反變量取1 的代以原變量AB二變量卡諾圖010 10 00 11 01 10 00 1AB010 1m
6、0m1m2m30123ABAABBABABABAB四變量卡諾圖013245761213 1514891110三變量卡諾圖ABC0100 011110m6 m7m4m2m3000m0m5001m167542310ABCD0001111000 01 1110以循環(huán)碼排列以保證相鄰性電子產品安裝與調試2卡諾圖法化簡方法變量取0 的代以反變量取1 的代以原變量ABCD0001111000 01 1110013245761213 1514891110ABCDCDDCDCDCBABAABBAABCDCDBADCBADCBADCBADCBADBCABCDACDBADCBADCBADCBADCABDCABDA
7、BCDCBA相鄰項在幾何位置上也相鄰卡諾圖特點循環(huán)相鄰性同一列最上與最下方格相鄰同一行最左與最右方格相鄰電子產品安裝與調試2卡諾圖法化簡方法已知最小項如何找相應小方格例如原變量取1反變量取0。DCBA1001ABCD0001111000 01 11 10ABCDDCBA如何寫出卡諾圖方格對應的最小項電子產品安裝與調試3利用卡諾圖法化簡三人表決邏輯表達式YABCABCABCABC已知可得三變量的邏輯表達式因此111ABC0100 0111 10 1011101110111依據卡諾圖性質根據卡諾圖化簡法可得YABACBCAB AC BC電子產品安裝與調試3利用卡諾圖法化簡三人表決邏輯表達式三人表決
8、邏輯最簡邏輯圖電子產品安裝與調試教學環(huán)節(jié)3—計劃1、根據任務書及工作任務制定工作步驟2、設計設備明細表制定分工計劃、時間分配3、填寫工作計劃單。電子產品安裝與調試教學環(huán)節(jié)4—實施1、任務描述用與非門設計一個三人多數表決電路三人分別用A、B、C來表示決議用Y來表示寫出設計方法與步驟要求用CT74LS10與非門芯片實現且電路要最簡。2、按照任務單要求和制定的工作計劃進行實施做出實施過程出現的問題記錄。電子產品安裝與調試教學環(huán)節(jié)5—檢查評價1、學生自評任務完成后學生相互檢查判斷記錄實施過程出現的問題。根據任務評分標準進行自評。目的訓練學生評價能力與誠實、協(xié)同溝通能力。2、教師評價根據協(xié)作精神、工作方法、分析結果、安全意識、任務實施過程考核、結果等評定出學生該任務成績。目的對綜合能力方面進行考核。電子產品安裝與調試教學環(huán)節(jié)6—匯報總結抽查兩個小組匯報任務完成情況總結出現的問題與解決辦法。目的訓練學生語言組織、表達與成果展示能力。對任務完成情況做全面總結評出本次任務優(yōu)秀團隊。
學習情境六 三人多數表決電路設計、安裝與調試
