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1、2010-2011學(xué)年度校本培訓(xùn)計(jì)劃
一、目標(biāo)
為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。以抓師德、抓教研、抓班主任隊(duì)伍建設(shè)為主要途徑，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化，努力培養(yǎng)一支有愛心、有思想、有修養(yǎng)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，推進(jìn)學(xué)校向更高的階層發(fā)展。
二、內(nèi)容
1、以師德教育為抓手，提升教師道德素養(yǎng)
為加強(qiáng)我校師德建設(shè)，探討教書育人的新方法、新途徑，使廣大教職工樹立高尚的道德情操，進(jìn)一步明確作為教師教書育人的職責(zé)和使命。用多種形式，使教師充分認(rèn)識(shí)“推動(dòng)中國(guó)的發(fā)展，教育是基礎(chǔ)，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，教師是關(guān)鍵；提高教師素質(zhì)，師德是靈魂”的意義。教師要充分認(rèn)識(shí)到教
2、育是愛的事業(yè)，要付出更多的愛，用愛感化學(xué)生，多鼓勵(lì)，少挑剔，做到真心、誠(chéng)心、耐心、真心地對(duì)待每一位學(xué)生，用心去愛他們，尤其是差生、學(xué)困生，要對(duì)得起教師這個(gè)稱呼，讓良心牽引我們的一切。關(guān)心學(xué)生的生理和心理健康，重視學(xué)生的思想教育，理解、尊重學(xué)生，親近、體貼學(xué)生，做一個(gè)有愛心的老師。做到定時(shí)間、定內(nèi)容、有記錄，切實(shí)提高教師的道德素養(yǎng)，打造一個(gè)高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。
2、以校本教研為契機(jī)，提高課堂教學(xué)效率
①建立校本教研的模式，針對(duì)不同教師開展多種形式的教研活動(dòng)：新教師的過關(guān)課，青年教師的研討課，學(xué)科帶頭人的展示課，教研組開展教研活動(dòng)，形成良好的教研氛圍。
②立足教研組，大力開展校本教研
新課程
3、改革進(jìn)一步深入，教師自覺學(xué)習(xí)、積極思考，深入研究。從備課、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)到選擇教學(xué)方法與教學(xué)手段，從對(duì)教材的理解到對(duì)學(xué)生個(gè)性的關(guān)注都進(jìn)行了相應(yīng)改革，使我校課堂教學(xué)呈現(xiàn)出一種蓬勃向上的喜人局面。以教研組為支點(diǎn)，開展備課、上課、評(píng)課、改課和觀摩課等系列教研活動(dòng)，同時(shí)各學(xué)科針對(duì)實(shí)踐情況進(jìn)行研討，真正開展自己的教學(xué)研究，解決自己的教學(xué)問題，發(fā)展自己的研究成果，改善自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)研究能力。
2、師徒結(jié)對(duì)，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)
青年教師是課改的生力軍，抓好青年教師的培養(yǎng)，可以為課改提供新鮮血液，不竭動(dòng)力，為了把青年教師的主要精力引導(dǎo)到教改工作中來，更好地提高教師的教學(xué)水平，推動(dòng)學(xué)校課
4、程改革的進(jìn)程，我校長(zhǎng)期開展新老教師結(jié)對(duì)活動(dòng)， 確立師徒關(guān)系，要求徒弟一年入軌，兩年合格，三年出成果。 學(xué)校敢于在工作實(shí)踐和教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)青年教師，給青年教師壓擔(dān)子，大膽讓優(yōu)秀的青年教師承擔(dān)公開課的教學(xué)任務(wù)，讓他們展示自己才華 。 通過上課、評(píng)課、改課，師傅精心指導(dǎo)，青年教師反復(fù)磨練，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)。
（三）以課題研究作平臺(tái) ，努力打造學(xué)者型教師
熱忱支持教師的自我學(xué)習(xí)和各項(xiàng)培訓(xùn)，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的理念。通過學(xué)習(xí)，使教師明確樹立終身學(xué)習(xí)的理念是教師可持續(xù)發(fā)展的需要，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)教師自我學(xué)習(xí)的品質(zhì)。鼓勵(lì)支持教師參加各種非學(xué)歷學(xué)習(xí)，如：繼續(xù)再教育學(xué)習(xí)、短期專項(xiàng)培訓(xùn)等。設(shè)立教師反思性教育
5、筆記，開展看評(píng)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師在書、刊、雜志上發(fā)表文章，促進(jìn)教師研究性學(xué)習(xí)。積極申報(bào)科研項(xiàng)目，鼓勵(lì)教師參與研究，促進(jìn)和指導(dǎo)教師撰寫實(shí)踐報(bào)告，以課題研究作平臺(tái) ，努力打造學(xué)者型教師。
三、培訓(xùn)的課程
2010-2011學(xué)年校本培訓(xùn)課程：《觀課議課》、《評(píng)好課-應(yīng)知應(yīng)會(huì)》
四、培訓(xùn)的對(duì)象
校本培訓(xùn)對(duì)象：全體教師
1、全校教師參加校組織的師德師風(fēng)培訓(xùn)和教育理論學(xué)習(xí)。
2、全體教師以教研組為中心參與校本教研課堂教學(xué)研究活動(dòng)。
3、骨干教師參加課題研究培訓(xùn)，并積極開展課題研究。
五、培訓(xùn)的方式
我校的校本培訓(xùn)采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，校本教研和教育科研緊密結(jié)合，校本教研和班主任隊(duì)伍建設(shè)相互滲透，使本校培訓(xùn)內(nèi)容更貼近日常工作，滲透到工作當(dāng)中，與工作結(jié)合起來。
東關(guān)中心學(xué)校
2010-9-20
校本培訓(xùn)計(jì)劃1
