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1、 永吉縣實驗小學(xué) 李艷霞 1.認識9個生字，會寫10個生字。2.有感情地朗讀課文。3.了解課文的敘述順序，能比較完整地復(fù)述這個故事。4.理解課文內(nèi)容，從小女孩的語言、動作、神情等語句，感受小女孩對媽媽的愛，體會商店老板送假發(fā)的原因。 學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵動作體會人物的思想，比較準(zhǔn)確地復(fù)述整篇課文。理解課文內(nèi)容，從小女孩的語言、動作、神情等語句，感受小女孩對媽媽的愛，體會商店老板送假發(fā)的原因。 第一課時 名言導(dǎo)入,感知內(nèi)容。、愛的名言導(dǎo)入新課，請同學(xué)朗讀課前收集的有關(guān)愛的名言。如:“有了愛，就有了一切。冰心” 1.我能認識9個生字，會寫10個生字。2.我能有感情地朗讀課文。3.我要了解課文的敘述順序，概
2、括文章主要內(nèi)容。4、我要有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。 自學(xué)指導(dǎo)一： 1、自己練讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會的地方可以向同桌請教。 2、兩分鐘后組長進行分工，練習(xí)朗讀課文。 （ 5分鐘后比一比哪個小組課文讀得最好。） 指名讀課文，糾正讀音。 “憾”“憤”“裹”的字形比較不好掌握，教學(xué)時，要注意進行強調(diào)，讓學(xué)生根據(jù)字義進行記憶，如，“憾”“憤”的部首相同，都與人的心情有關(guān)。“純”“署”是翹舌音，注意讀準(zhǔn)。另外，“署”和“暑”容易混淆，要在牢記“署”的字形和字義的基礎(chǔ)上，與“暑”進行比較區(qū)分。“顏”“鏈”“憂”“純”等都屬于形聲字，可根據(jù)形聲字的特點學(xué)習(xí)。 自學(xué)指導(dǎo)二： 同桌間互考會認字和會寫字：先讀字，
3、再組詞，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正并教讀兩遍。 （時間為3分鐘） 窘住懇求憂傷憤怒沉吟遺憾 充塞純潔不辭辛苦 裹 憾 近義詞：美麗漂亮 辛苦 辛勞乞求懇求遺憾缺憾抱歉歉意憤怒憤恨純凈純潔 反義詞：美麗丑陋純潔污濁憤怒高興憂傷快樂 自由課文，思考文章主要寫了試著概括文章的主要內(nèi)容。主要內(nèi)容：一位小女孩為了給媽媽買假發(fā)，而大胡子老板幫助完成心愿的事。 圣誕老人的禮物 窘住懇求憂傷憤怒沉吟 遺憾 充塞純潔不辭辛苦 第二課時 1、我能有感情地朗讀課文，并抓住詞句理解文章內(nèi)容。2、我能在學(xué)文過程中感受小女孩對媽媽的愛，體會商店老板送假發(fā)的原因。 （一）回憶課文、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圣誕老人的禮物，誰能回憶一下課文，
4、說說課文的主要內(nèi)容是什么？、這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。 1、自由讀課文，讀完后想一想：讀了課文，你有什么感受？讀懂了什么？2、在小組內(nèi)交流：自己有什么感受，讀懂了什么？把相關(guān)的語句畫出來。（5分鐘后全班交流） 品詞品句，重點品讀以下幾句：（1）、“小女孩紅著臉窘住了，她懇求老板千萬別賣掉假發(fā)，她一定會再找些東西來換?！保?）“接下來的幾天里，小女孩想盡了一切辦法去賺錢，但直到圣誕節(jié)的頭一天晚上，她才賺了1.5元錢。”（3）“叔叔，我媽媽真的很需要這頂假發(fā)，她病得頭發(fā)都掉光了。”（4）“大胡子老板看著她手臂上的傷痕和手上的一把零錢，沉吟了一會兒”（5）“這女孩一下呆住了，風(fēng)暴般的憤怒和憂傷充塞了她的心。她沒有哭，一言不發(fā)地回到了家?！?在生活中學(xué)會感受身邊的人給予我們的愛，是多么的可貴。請大家進行真情講述。 1、通過學(xué)習(xí)，請同學(xué)們自己寫一條關(guān)于愛的名言。2、在生活中學(xué)會感受身邊的人給予我們的愛，同時試著把我們的關(guān)愛給予他人，把感受寫在日記里。 圣誕老人的禮物小女孩換假發(fā)贏得愛心
圣誕老人的禮物 (2)
