《六年級下冊語文課件-22理想的風(fēng)箏第一課時(共28張PPT)_蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級下冊語文課件-22理想的風(fēng)箏第一課時(共28張PPT)_蘇教版（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、導(dǎo) 入 字 詞自 學(xué) 小 結(jié) 作 業(yè) 封 底感 知作 者 六 年 級 語 文 下 新 課 標 蘇 1.每 個 人 的 一 生 會 結(jié) 識 許 多 位老 師 ,你 印 象 最 深 的 一 位 老 師 是 誰 ?為 什 么 ? 2.作 家 蘇 叔 陽 心 中 也 有 一 位 記憶 深 刻 的 老 師 ,他 是 誰 呢 ?這 節(jié) 課 ,我 們 就 走 進 22課 去 看 一 看 。 返 回 返 回1.預(yù) 習(xí) 課 文 ,識 記 生 字 新 詞 ,理 解 詞 語 。 3.有 感 情 地 朗 讀 課 文 。 2 .把 握 文 章 的 整 體 結(jié) 構(gòu) ,感 知 人 物 形象 及 作 者 的 情 感 表 達
2、。 返 回 1953年 開 始 文 藝 創(chuàng) 作 。 1960年中 國 人 民 大 學(xué) 中 共 黨 史 系 畢 業(yè) 。是 中 國 京 味 小 說 八 大 家 之 一 。他 的 寫 作 形 成 了 獨 有 的 蘇 叔 陽讀 本 散 文 體 樣 式 ， 為 開 創(chuàng) “ 中國 讀 本 體 文 學(xué) ” 創(chuàng) 作 樣 式 作 出了 杰 出 的 貢 獻 。 并 獲 得 “ 中 國百 年 優(yōu) 秀 電 影 藝 術(shù) 家 ” 和 “ 國家 有 突 出 貢 獻 話 劇 藝 術(shù) 家 ” 稱號 。 獲 國 務(wù) 院 專 家 終 身 津 貼 待遇 。蘇 叔 陽 ， 生 于 1938年 ， 當 代 著 名 劇 作家 、 文 學(xué)
3、家 、 詩 人 ，筆 名 舒 揚 。 箏 翹qiozhng 瞇 膝m x 蜈 蚣gngw 倘tng 風(fēng) 箏 連 翹 花 瞇 眼 蜈 蚣 倘 若qiozhng wgngm tng 箏 翹 瞇 膝 蜈 蚣 倘 多 音 字 ： 返 回轉(zhuǎn) _ （ ）_ （ ） 翹 _ （ ）_ （ ）qio 翹 尾 巴qio 連 翹 花zhunzhun 轉(zhuǎn) 身轉(zhuǎn) 動 1.課 題 是 “ 理 想 的 風(fēng) 箏 ” ,但這 篇 課 文 寫 什 么 的 ? 寫 人劉 老 師 給 你 留 下 怎 樣 的 印 象 ?風(fēng) 趣 幽 默 、 樂 觀 堅 強 、 身 殘 志 堅 、 熱 愛 生 活 。 2.寫 人 的 文 章 對 我 們
4、 已 不 陌 生 ,你 還 記 得 學(xué) 過 哪 些 ?寫 人 的 文 章 有一 些 相 似 之 處 ,你 發(fā) 現(xiàn) 了 嗎 ? 都 是 通 過 具 體 的 事 例 來 表現(xiàn) 人 物 品 質(zhì) 或 特 點 ; 都 有 對 人 物的 外 貌 、 動 作 、 語 言 、 神 態(tài) 等 細膩 的 描 寫 。 3.快 速 瀏 覽 課 文 ,這 一 課 主 要 寫 了 劉老 師 的 哪 幾 件 事 呢 ?分 別 是 在 哪 些 自 然段 寫 的 ?能 不 能 把 每 件 事 用 簡 單 的 三 個字 概 括 出 來 ?談 腿 疾 ;寫 板 書 ;放 風(fēng) 箏 4.寫 人 的 文 章 在 描 寫 具 體 的 事 例
5、 時也 有 相 似 之 處 ,我 們 常 說 要 抓 住 人 物 的語 言 、 動 作 、 心 理 去 寫 。 文 中 對 人 物的 外 貌 、 動 作 、 語 言 、 神 態(tài) 等 方 面 有哪 些 細 膩 的 描 寫 呢 ?請 你 默 讀 課 文 ,用不 同 的 記 號 做 出 標 記 ,然 后 體 會 這 些 描寫 對 于 塑 造 劉 老 師 這 樣 的 一 個 形 象 起到 了 怎 樣 的 表 達 效 果 。 5.哪 里 描 寫 了 人 物 的 外 貌 ?是 怎 樣 的 一 幅 肖 像 ?第 4自 然 段 開 頭 部 分 。 (1)讀 句 子 。 在 頭 腦 中 想 象 這 位 老 師
6、的音 容 笑 貌 。(2)突 出 了 怎 樣 的 特 點 ?慈 祥 、 忠 厚 和 身 有 殘 疾 。 6.文 中 劉 老 師 的 語 言 描 寫 不 多 ,主 要 是 哪 一 處 ?第 4自 然 段 后 半 段 部 分 。（ 1） 思 考 劉 老 師 講 了 什 么 ?女 媧 傳 說 和 自 己 腿 殘 。 在 講 女 媧 造 人 的 故 事 中 有 一 個 省 略號 ,此 處 省 略 的 是 什 么 呢 ?故 事 內(nèi) 容 的 省 略 。 (2)從 這 樣 的 解 釋 中 ,你 有 什 么 感 想 ? 一 個 “ 笑 ” 字 對 我 們 的 觸 動 最 深 ,看出 劉 老 師 不 想 把 傷
7、 感 帶 給 學(xué) 生 ,這 樣 一 個傷 感 的 故 事 融 入 在 神 話 中 ,看 出 他 的 幽 默風(fēng) 趣 、 樂 觀 向 上 。 （ 3） “ 教 室 里 騰 起 一 片 笑 聲 。 但 笑 過 之后 對 劉 老 師 的 尊 敬 。 ” 默 讀 思 考 ,這 句 話 寫 出 了 幾 種 情 緒 ?笑 、 酸 澀 、 尊 敬 。 “ 騰 起 ” 笑 聲 ,“ 騰 ” 字 和 “ 響 起 ”有 什 么 不 同 ?“ 泛 起 ” 和 “ 產(chǎn) 生 ” 表 達 的意 思 有 什 么 不 同 ? 一 個 “ 泛 ” 字 準 確 地 寫 出 了 同 學(xué) 們慢 慢 產(chǎn) 生 的 、 淡 淡 的 、 難
8、過 的 ,那 種 充 斥整 個 身 心 的 感 情 。 返 回 7.相 比 對 人 物 外 貌 、 語 言 的 描 寫 ,作 者 對 人 物 的 動 作 描 寫 更 為 突 出 。 一個 殘 疾 人 本 身 活 動 就 不 方 便 ,為 什 么 要對 人 物 的 動 作 描 寫 尤 為 凸 顯 呢 ?默 讀 課文 ,聚 焦 劉 老 師 動 作 描 寫 ,揣 摩 文 字 ,哪些 詞 句 對 你 的 觸 動 最 深 ,畫 下 來 ,在 旁 邊寫 下 你 的 感 受 、 體 會 。 返 回 本 課 主 要 記 敘 了 腿 有 殘 疾 的 劉 老 師課 上 笑 談 殘 疾 ,寫 板 書 ,課 下 和
9、學(xué) 生 一 起放 風(fēng) 箏 這 樣 三 件 事 ,在 對 劉 老 師 語 言 、 動作 、 神 態(tài) 的 細 膩 描 寫 之 中 ,在 作 者 敘 事 后的 議 論 中 ,表 現(xiàn) 出 了 劉 老 師 對 生 活 的 熱 愛與 追 求 ,以 及 挑 戰(zhàn) 自 我 、 超 越 自 我 、 追 求理 想 的 思 想 品 質(zhì) ,同 時 體 現(xiàn) 出 作 者 對 他 深深 的 思 念 、 欽 佩 之 情 。 一 、 看 拼 音 ,寫 詞 語 。 w n( ) jn mio( ) fn zhen ( ) sun s( ) ny ( ) chn zu ( ) qn qi( ) tin qin ( ) q r( )o
10、 xin ( )翱 翔屈 辱 天 穹親 切饞 嘴 哽 咽 酸 澀 風(fēng) 箏 精 妙蜈 蚣 二 、 比 一 比 ,再 組 詞 ?？?（ ）概 （ ）拄 （ ）駐 （ ） 燥 （ ）躁 （ ）朗 （ ）郎 （ ）拄 拐駐 扎 晴 朗牛 郎暴 躁干 燥慷 慨氣 概 三 、 選 擇 最 恰 當 的 動 詞 填 入 句 中 ,體 會 它 們 的 意 思 。1.當 春 風(fēng) ( )綠 了 大 地 的 時 候 ,人 們 的 身 心 一 齊 蘇 醒。 ( 染 映 吹 變 ) 2.他 總 是 自 己 手 持 線 拐 ,讓 他 的 孩 子 或 學(xué) 生 遠 遠 地( )著 風(fēng) 箏 。 (擎 舉 托 拿 ) 3.那 紙 糊 的 燕 子 便 ( )起 翅 膀 ,翩 翩 起 舞 ,扶 搖 直 上。 (伸 張 飄 抖 )吹擎 抖 返 回
六年級下冊語文課件-22理想的風(fēng)箏第一課時(共28張PPT)_蘇教版
