《《簡單機械+功和能》復(fù)習(xí)集備資料及教學(xué)建議（第三稿）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《簡單機械+功和能》復(fù)習(xí)集備資料及教學(xué)建議（第三稿）（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、簡單機械 功和能復(fù)習(xí)第一次集備資料及教學(xué)建議一、課標(biāo)要求及雙向細目表課標(biāo)要求評價目標(biāo)分值知道推理應(yīng)用知道簡單機械. 通過實驗,探究并了解杠桿的平衡條件.知道機械功和功率. 用生活中的實例說明機械功和功率的含義.知道機械效率.了解提高機械效率的途徑和意義.例:測量某種簡單機械的機械效率.知道動能、勢能和機械能。通過實驗，了解動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化。舉例說明機械能和其他形式能量的相互轉(zhuǎn)化。二、教學(xué)安排第一課時：杠桿第二課時：功、功率、機械效率、機械能建議：1、利用兩節(jié)課復(fù)習(xí)功和能部分的知識，自己根據(jù)學(xué)生情況補充相應(yīng)練習(xí)。在力學(xué)的整體復(fù)習(xí)中可涉及到功、功率的計算；能量的復(fù)習(xí)可涉及到機械效率和機械能的復(fù)
2、習(xí)，因此功、功率、機械效率、機械能只安排1課時。2、兩個課時是9道練習(xí)，建議在課堂上給學(xué)生充分的時間訓(xùn)練，老師可以堂上巡批，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識的缺漏點，重點復(fù)習(xí)，真正達到落實的效果。 第三課時：講評課后練習(xí)建議：1、課后練習(xí)是課上復(fù)習(xí)卷的補充，知識點以不同形式呈現(xiàn)，一些零散的知識點也在課后練習(xí)中進行復(fù)習(xí)。建議批改后根據(jù)學(xué)生的答題情況進行講評，會更有針對性。 簡單機械、功和能復(fù)習(xí)第一課時課堂復(fù)習(xí)：1如圖1所示，杠桿甲、乙在F1、F2的作用下都處于靜止.ABF1F2甲ABF1F2乙圖1oo（1）此時的杠桿甲、乙是否處于平衡狀態(tài)？ （2）在圖甲、乙中分別畫出動力臂L1和阻力臂L2，其中杠桿 （選填“甲
3、”、“乙”或“甲和乙”）的力臂可以直接從杠桿中讀出，L1= cm，阻力臂L2= cm（杠桿中的刻度為每格5cm）（3）在圖甲中：（a）若F1=2N則，則F2= N；你的計算依據(jù)是 （b）若F1、F2的大小都不變，將它們的作用點同時向支點0移到相同距離L，這一瞬間杠桿是否平衡？ .若不平衡， （選填“A”或“B”）端向下傾斜若是作用點遠離支點0相同的距離L，情況又如何？ （c）若F1、F2的作用點和方向都不改變，但兩力同時減少F，這一瞬間杠桿是否平衡？ 若不平衡， （選填“A”或“B”）端向下傾斜.若是兩力同時增加大小相等的力F，情況又如何？ （d）若F1為動力，F(xiàn)2為阻力，則杠桿甲是 （選填“
4、省力”、“費力”或“等臂”）杠桿，你的依據(jù)是 （4）圖2是園林師傅用來剪樹枝用的剪刀，其中A代表樹枝，B是手用力的作用點，若想在剪樹枝A時更省力，你的辦法是 圖2AB2小明要估測書包的重量?，F(xiàn)能利用的器材有：書包、細繩、重量可忽略的長硬棒、刻度尺、一瓶純凈水（已知水的體積為v，水的密度為，空瓶的質(zhì)量忽略不計）請你選用適當(dāng)?shù)钠鞑脑O(shè)計出實驗方案，并完成實驗報告。實驗報告實驗?zāi)康模簻y量書包的重量實驗原理： 實驗器材： 實驗裝置圖：實驗步驟：實驗結(jié)果：根據(jù)測量的物理量，得出書包的重量是 （用相應(yīng)的符號表示）。符老師點評：示例一：畫出石頭對杠桿的阻力F2及阻力臂l21、 示例一中是無法確定阻力方向，因此
5、不應(yīng)要求學(xué)生畫石頭對杠桿的阻力。 應(yīng)明確說清畫什么力，可將題目改成石頭對杠桿的壓力（如示例二）或給了力的方向讓學(xué)生畫力臂（如示例二）。 示例二：畫出魚線對釣魚竿拉力F2的示意圖和F1的力臂l12、 判斷省力杠桿還是費力杠桿，可以給出力的方向，讓生畫力臂，然后根據(jù)杠桿平衡條件進行判斷（分析思路）。3、 課標(biāo)要求中，科學(xué)探究和科學(xué)內(nèi)容是等重的。第2題原來采用的是2013年的中考題，現(xiàn)將其改為寫完整的實驗報告，能力要求與2013年的中考題是不同的。簡單機械、功和能復(fù)習(xí)第二課時圖3圖43小明的爺爺用5s的時間勻速將重100N的米袋豎直向上拉了5m（如圖3），米袋移動的距離如圖4所示 （1）請在圖4中，
6、畫出米袋受到的力的示意圖（2）這個過程中拉力對米袋_(選填“有”或“沒有”)做功，判斷依據(jù)是_。拉力對米袋做的功為_J，功率為_W。 4小明提一重30N的滑板在勻速水平路面上前行了10m（如圖5），滑板移動的距離如圖6所示圖5圖6（1）請在圖6中，畫出滑板受到的力的示意圖（2）這個過程中提力對滑板_(選填“有”或“沒有”)做功，判斷依據(jù)是_。提力對滑板做的功為_J建議：1、判斷有沒有做功，可從兩方面分析：（1）作用在物體上的力及在力的方向上移動的距離（分析思路是讓學(xué)生做受力分析，再畫出物體移動的距離，再根據(jù)兩個必要條件進行判斷）（2）做功過程中能量有無轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移。5小靜測量滑輪組的機械效率，使
7、用圖7所示的裝置，圖中鉤碼重2N，豎直向上拉彈簧測力計使鉤碼勻速從圖甲上升到圖乙的位置，上升過程中彈簧測力計的指針一直指在圖丙所示的刻度（1）請將實驗表格填寫完整鉤碼重G(N)彈簧測力計的示數(shù)F(N)鉤碼上升高度h(m)彈簧測力計移動距離s(m)有用功 W有（J）總功W總（J）機械效率（2）小靜想進一步探究滑輪組的機械效率是否與滑輪組中細繩的繞法有關(guān)根據(jù)探究目的，請你在圖8中選取你需要的滑輪組，并完成達到實驗?zāi)康牡睦@線圖8圖7（3）小靜利用圖1研究提高滑輪組的機械效率的方法，實驗數(shù)據(jù)如下表， 鉤碼重G(N)彈簧測力計的示數(shù)F(N)鉤碼上升高度h(m)彈簧測力計移動距離s(m)有用功 W有（J）
8、總功W總（J）機械效率41.50.10.30.40.5488%62.20.10.30.60.6691%由實驗數(shù)據(jù)可知：_ .6小榮設(shè)計了“測定斜面機械效率”的實驗，裝置如圖9（1）要測量斜面的機械效率，除了長木板和小車(如圖所示)外，還需要的主要測量工具是 和_圖9（2）在實驗過程中，應(yīng)沿斜面向上拉動小車，使其做_運動（3）根據(jù)題中提供的信息，在實驗記錄表格中完成相關(guān)內(nèi)容實驗次數(shù)斜面傾角斜面材料小車重G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面長s/m有用功W有/J總功W總/J機械效率130玻璃70.54.913.54.971.4%230木板70.56.013.56.058.3%330毛巾70.5
9、6.513.56.553.8%420木板70.344.91515毛巾70.265.111.825.135.7%（4）分析表格的信息，推斷斜面的機械效率可能跟什么因素有關(guān)?（只須寫出兩種）依據(jù)是什么? ， .（5）分析表格的信息，推斷斜面的省力情況可能跟什么因素有關(guān)?（只須寫出一種）依據(jù)是什么? ， .（6）斜面在我們生活中的應(yīng)用有_(只寫出一條即可)建議：1、實際教學(xué)中第5題可讓學(xué)生寫出有用功、總功、機械效率的計算過程；也可給出時間，算一下繩子移動的速度和物體上升的速度，及有用功的功率。2、課標(biāo)中有示例測量某種簡單機械的機械效率.課本出現(xiàn)的是測量滑輪組的機械效率。第6題是測量斜面的機械效率，主
10、要是考查學(xué)生對實驗數(shù)據(jù)的分析和推理?？忌枺?姓 名： 7如圖10，足球以初速度v沿著凹凸不平的草地從a運動到d， （1）由a到b的過程，小球的動能 ，重力勢能 ，機械 （填“變大”“變小”“不變”）； 轉(zhuǎn)化 。 （2）對比b、d兩點，b點的重力勢能 d點的重力勢能；b點的動能 d點的動能；b點的機械能 d點的機械能。(填“大于”“小于”“等于”)。（3）足球能否運動到e點，為什么？ 圖10考生號： 姓 名： 8如圖10，足球以初速度v沿著光滑地面從a運動到d（忽略空氣阻力）， （1）由c到d的過程，小球的動能 ，重力勢能 ，機械能 （填“變大”“變小”“不變”）； 轉(zhuǎn)化 。 （2）對比b、d
11、兩點，b點的重力勢能 d點的重力勢能；b點的動能 d點的動能；b點的機械能 d點的機械能。(填“大于”“小于”“等于”)。（3）足球能否運動到e點，為什么？ 符老師點評：1、 示例三中的碰撞涉及到?jīng)_量的問題，盡量避免。示例三：超速是交通行駛的大隱患，以下表格是城市道路限速情況調(diào)查表：地段限速（km/h）小型車大型貨車小區(qū)5限行街道40限行省級路8060高速路12080為了安全，不同的車在不同的道路上行駛都有一定的速度限制，請從動能大小影響因素回答（1）小型車在不同的路上限制的速度不一樣，這是因為: （2）同樣的道路（如省級路），小型車和大型貨車限速不一樣，這是因為： 2、 人造衛(wèi)星的問題對初中
12、學(xué)生來講過難，可避開。建議：第8、9題是同一情景，對比分析考慮阻力影響或忽略阻力影響時的能量變化。課后練習(xí)1圖1中是一些簡單機械的實例，屬于杠桿的是 ，斜面的是 ，輪軸的是 D單車把手龍頭A水龍頭E指甲鉗C門把手B螺絲釘圖12俯臥撐是一項常用的健身項目如圖2所示是小明同學(xué)在做俯臥撐中撐著不動時的示意圖他的身體可看作杠桿，若小明的重力為500N，A點為重心 （1）請標(biāo)出支點0，并畫出重力G的力臂L2和地面對手的支持力F的力臂L1（2）此杠桿是屬于 （選填“省力”、“費力”或“等臂”）杠桿 （3）如圖3所示，當(dāng)小明撐著不動時，若F=375N，L2=1.2m，請求出此時支持力的力臂L1A圖2F3下表
13、是小王在“研究杠桿的平衡條件”的實驗中，記錄的部分測量結(jié)果實驗次數(shù)動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm180.522212232222F11/L1O圖3（1）請在空格中填入適當(dāng)?shù)闹担總€鉤碼質(zhì)量為50g，g=10N/kg） （2）在坐標(biāo)圖上畫出F1與1/L1的圖像，并根據(jù)圖像寫出它們的關(guān)系 （3）在本次實驗課的總結(jié)中，老師根據(jù)圖3提出了如下的問題：（a）此時杠桿是否處于平衡狀態(tài)？ （b）若在兩邊的鉤碼下方減少一只相同的鉤碼后，杠桿是否能平衡？小王認(rèn)為，杠桿仍能保持平衡；小李認(rèn)為，杠桿將順時針轉(zhuǎn)動；小趙認(rèn)為，杠桿將逆時針轉(zhuǎn)動，你的觀點是 ，你的依據(jù)是 4.體育跳繩項目測試中，
14、小明同學(xué)在lmin內(nèi)跳了120次（1）估測小明跳繩過程中腳離地的最大高度是（ ） A5cm B.5mm C.5m D.5dm （2）小明的質(zhì)量約為（ ） A50kg B.500g C.50g D.500kg （3）估測每次跳高，小明所受重力所做的功約為 A2.5J B. 25J C.250J D. 2500J (4)小明跳繩的功率約為( )A.0.5W B.5W C.50W D.500W5甲、乙兩人分別用不同的方法把重100N的物體A從地面勻速提到三樓（1）甲用圖4所示的方法，直接用繩把物體提到三樓，判斷該過程繩對物體A的拉力F是否做功時，有兩種分析如下表，若分析正確，在表中同一行的空格畫“”
15、分析一物體在力F的方向上移動了距離，所以拉力F對物體做了功分析二物體勻速上升，其動能不變，重力勢能增加能量的轉(zhuǎn)化可以通過做功的過程來實現(xiàn)因為物體的機械能增加了，所以拉力F對物體做了功（2）甲用20s把物體由M提到N，他對物體做功的功率多大？（3）乙用圖5所示的方法，通過滑輪把物體捉到三樓，滑輪重10N，人對繩的拉力60N。有人計算乙做的總功過程如下W=F乙SS=6m圖4圖5聯(lián)立求出W，請改正、中錯誤之處6在探究“斜面的機械效率”的實驗中，測得圖6中斜面的機械效率為80%，這表示，A若物重為1N，則沿斜面向上的拉力為0.8NB若斜面長度為1m，則斜面的高度為0.8mC若拉力做功1J，則有0.8J
16、用于提升重物圖6D若拉力做功1J，則有0.8J用于克服摩擦力7用如圖7的滑輪組將重為500N的物體，在2s內(nèi)勻速提升6m，已知拉力F的大小為200N，求：（1）請用筆畫線代替繩子在圖6所示的滑輪組上畫出最省力的繞線方式（2）滑輪組提升重物時所做的有用功；（3）拉力做功的功率；（4）滑輪組的機械效率圖7 8斜面長15m的電動傳送機把質(zhì)量30kg的貨物送至8m的高處(如圖8)若貨物在這過程中的st圖象如圖9(g10N/kg)，求：圖8圖9（1）貨物在0至5s的運動情況如何；（2）傳送帶運轉(zhuǎn)時，傳送帶上貨物的速度是多大；（3）在此過程中，傳送機對貨物做的有用功是多少；（4）在此過程中，傳送機的額外功是1600J，則它的機械效率是多少？9甲站在0.5m/s勻速上行的自動扶梯上，乙站在0.7m/s勻速下行的自動扶梯上甲、乙兩人質(zhì)量相等，甲上行中動能_(選填“增加”、“不變”或“減少”)，判斷依據(jù)是_某時刻他們的位置如圖所示，該時刻甲的重力勢能_乙的重力勢能，判斷依據(jù)是_，甲的機械能_乙的機械能(選填“大于”、“等于”或“小于”)，判斷依據(jù)是_. 10.把籃球拋向空中，忽略空氣阻力，哪一圖象能正確反映球離手后至落回地面前機械能（E ）與籃球離地- 高度（h ）的關(guān)系（ ）
《簡單機械+功和能》復(fù)習(xí)集備資料及教學(xué)建議（第三稿）
