完整版學(xué)寫游記課件

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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣

2、式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,學(xué)寫游記,學(xué)寫游記,1,2,寫作,形成階段,導(dǎo)入寫作,激趣引思,目,C,O,N,T,E,N,T,

3、S,錄,3,寫作,展示階段,4,總結(jié),提高階段,12寫作形成階段導(dǎo)入寫作激趣引思目CONTENTS錄3寫作展,導(dǎo)入寫作,激趣引思,古語云,:,讀萬卷書,行萬里路。近年來,隨著生,活水平的提高,同學(xué)們外出旅游的機會多了,城市的,繁華、鄉(xiāng)村的秀美、名勝古跡的魅力,無不給同學(xué)們,留下深刻的印象。如果能把這些印象變成文字,寫成,游記,那是很有意義的事。游記是描寫游覽中的所見,所聞,表達自己思想感情的記敘文。這節(jié)課我們就一,起學(xué)習(xí)如何寫好一篇游記。,導(dǎo)入寫作,激趣引思古語云:讀萬卷書,行萬里路。近年來,隨著生,寫作形成階段,什么是游記,?,回顧本單元學(xué)過的幾篇游記文章,說說什,么是游記。,游記是描寫游覽

4、中的所見所聞,并表達自,己思想感情的記敘文。,寫作形成階段什么是游記?回顧本單元學(xué)過的幾篇游記文章,說說什,談?wù)勛约褐赖拿怂鶎懙挠斡浢?酈道元水經(jīng)注,(,由唐玄奘口述,門人辯機記錄,),大唐西域記,馬可,?,波羅馬可,?,波羅游記,徐霞客徐霞客游記,陸游入蜀記,余秋雨霜冷長河,劉白羽長江三日,李健吾雨中登泰山,談?wù)勛约褐赖拿怂鶎懙挠斡浢aB道元水經(jīng)注(由唐玄奘,技法點撥,游記類文章為我們描繪了一幅如詩般的畫卷,,讓我們在閱讀中領(lǐng)略了大自然的美景。那么,怎樣,才能寫好這類文章呢,?,對于初中的學(xué)生來說,寫好,一篇游記,要具備以下三個“一”:一種順序;一,片美景;一種感情。,技法點撥

5、游記類文章為我們描繪了一幅如詩般的畫卷,讓我們在閱讀,游記需要有一種明確的順序,寫游記時,要把游覽的過程交代清楚,這就需要有清,晰的寫作順序。一般而言,游覽的順序就是寫作的順序。,從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴珮,環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清列。全石以,為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為堪,為巖。,青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。,游記需要有一種明確的順序?qū)懹斡洉r,要把游覽的過程交代清楚,這,本段話中作者采用了怎樣的游覽順序來寫,?,移步換景,觀察景物,通常有兩種方法。一種就是定點觀察。如站,在公園某一角,對公園進行由遠及近的觀察。又如我們登上,塔頂,從東南西北四個方向?qū)?/p>

6、塔下景物進行觀察。另一種就,是移動觀察,它又叫移步換景。就是隨著腳步的移動變換位,置,一處一處地進行觀察。選好了觀察點,就是確定好了游,記的寫作順序。,本段話中作者采用了怎樣的游覽順序來寫?移步換景觀察景物,通常,除此之外,游記中還可以運用時間順序和,空間順序。,同桌之間按照一定的順序互相介紹自己的,臥室。,除此之外,游記中還可以運用時間順序和空間順序。同桌之間按照一,抓住特征,描繪一片美景,游記寫作要有一定的順序,當(dāng)然也要避免寫成,一本流水賬或一幅游覽路線圖。所以,寫作中要詳,略得當(dāng),用濃墨重彩突出游覽地主要的特點。,抓住特征,描繪一片美景游記寫作要有一定的順序,當(dāng)然也要避免寫,予觀夫巴陵勝

7、狀,在洞庭一湖。銜遠山,吞長,江,浩浩湯湯,橫無際涯;朝暉夕陰,氣象萬千。此,則岳陽樓之大觀也。,文題為“岳陽樓記”,自然要寫岳陽樓周圍的,景色,但本文卻獨獨抓住了其中洞庭湖的景色,從空,間和時間兩個角度來描寫了洞庭湖的壯麗景象,給人,留下了深刻的印象。,予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際,怎樣抓住景物的特征,?,1,抓住景物的形狀、大小方面的特征,如有位學(xué)生這,樣描寫家鄉(xiāng)的迎春花,:,“一陣春風(fēng)吹來,白的、粉的花瓣,迎風(fēng)飛舞,像美麗的彩蝶?!?2,抓住景物的色彩特征,如“登上山頭,向下眺望,,眼前是一片金色,若是仔細(xì)觀察,便看到金黃中夾帶著,一片片紅、一片片綠的?!?/p>

8、,怎樣抓住景物的特征?1抓住景物的形狀、大小方面的特征,如有位,3,抓住景物的數(shù)量特征,如“我們的校園里有兩,棵高大的洋槐樹,一對像獅子般蹲著的籃球架”,4,抓住某種景物在不同時間、不同季節(jié)里的特點,,如有位學(xué)生這樣寫柳樹,:,“春天,家鄉(xiāng)的柳樹長出,了一頭濃濃的秀發(fā)夏天,它長得郁郁蔥蔥,秋天,老柳樹的葉子變黃了”,3抓住景物的數(shù)量特征,如“我們的校園里有兩棵高大的洋槐樹,一,寫景方法小貼士,01,寫景要有順序。寫景的順序很多,比如,:,從高到低,,春一文中寫春花就是按照從高到低的順序,先寫,樹花,再寫地上的野花。再如,由物到人,春中,寫春草時,就是由寫春草,寫到了人的活動。,02,寫景時調(diào)動

9、多種感官,使所寫景物豐滿和真實。比,如春一文中寫春風(fēng)的那幅圖畫,依次調(diào)動了觸,覺、視覺、嗅覺和聽覺,將春風(fēng)的和悅更加清晰地,表現(xiàn)了出來。,寫景方法小貼士01寫景要有順序。寫景的順序很多,比如:從高到,03,虛實結(jié)合的方法更增添了景物的情趣。比如,春一文中的“春花圖”,在寫眼前的春花,時,不由得想象到了秋后豐收的景象“閉,了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?!?再如,觀滄海一詩,“日月之行,若出其,中;星漢燦爛,若出其里?!弊髡哂裳矍暗木?展開了想象,將自己闊達的胸襟和遠大的政治,抱負(fù)寄予其中。,03虛實結(jié)合的方法更增添了景物的情趣。比如春一文中的“春,04,動靜結(jié)合。動靜結(jié)合的寫法使景物描

10、寫妙趣橫,生,充滿了生機。比如春一文中的“春雨,圖”,寫到“地里,還有工作的農(nóng)民,他們的,房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著”。這樣的,一幅圖景,淅淅瀝瀝的小雨,密密地斜織著,,人物的行動在雨中無形地罩上了一層詩意,而,那些房屋的靜默和那黃暈的光更是襯出了雨中,的靜謐與祥和。,04動靜結(jié)合。動靜結(jié)合的寫法使景物描寫妙趣橫生,充滿了生機。,05,寫景,更需要修辭手法的巧妙穿插。寫景時,在,充分的描摹景物特征的時候,修辭的使用顯得尤,為重要。如比喻的運用,:,濟南的冬天一文,,“樹上頂著一髻兒白花,好像日本看護婦”特征,鮮明,如在眼前。再如,擬人手法的運用,:,“桃樹、,杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你

11、,都開滿了花,趕趟兒”,將春花爭相開放、生機勃勃的姿態(tài)栩,栩如生地表現(xiàn)了出來。還有,像引用、對比、設(shè),問等手法的運用也都能收到一定的表達效果。,05寫景,更需要修辭手法的巧妙穿插。寫景時,在充分的描摹景物,寫一寫自己身邊的景色,如學(xué)校、公園、街,心花園等,要抓住景物最重要的特征,按照一定的,順序描寫。,(1),學(xué)生獨立選材寫作。,(2),小組為單位,互相交流,對其他同學(xué)的作,文進行評價。,(3),在同學(xué)評價基礎(chǔ)上,再次自我反思,提出,自己的修改設(shè)想。,寫一寫自己身邊的景色,如學(xué)校、公園、街心花園等,要抓住景物最,寓情于景,情景交融,古人云,:,文章是案頭的山水,山水是地上的文章。,描寫名山秀水

12、是游記的重頭戲,寫好的關(guān)鍵是注入自,己的真感情。我國古代眾多游記名篇,作者游蹤所至,,美景在目,心有所感,形諸筆墨,往往物中有我,景,中見情,不僅寫出了山水的蓬勃生機和無窮妙趣,還,能含蓄蘊藉、意味雋永地把作者的身世和人生理想表,現(xiàn)出來,達到直抒胸臆、情景交融的效果。,寓情于景,情景交融古人云:文章是案頭的山水,山水是地上的文章,坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄,愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。,1.,作者在本段抒發(fā)了怎樣的情感,?,2.,作者是怎樣抒發(fā)這種情感的,?,坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過,柳宗元參與改革,失敗被貶,心中憤懣難平,,

13、因而凄苦是他感情的主調(diào),而寄情山水正是為了擺,脫這種抑郁的心情。在這一段中,作者突出寫,“靜”,并把環(huán)境的靜深入到人的心中,“以其境,過清,不可久居”寫了他離開小石潭的原由,并非,是作者的游興已盡,實在是觸景生情,憂傷之至,,不得不趕快離開這兒了。,本段情景相融,寫出了一種凄苦孤寂的心境。,柳宗元參與改革,失敗被貶,心中憤懣難平,因而凄苦是他感情的主,1.,學(xué)生分組討論怎樣在文章中做到情景交融,,組長作好記錄。,2.,小組代表發(fā)言,講述本組的討論結(jié)果。,1.學(xué)生分組討論怎樣在文章中做到情景交融,組長作好記錄。2.,對文章中情與景的關(guān)系的處理,可以有兩種方,法,一是在寫景的同時敘寫作者的感受,即

14、所謂借景,抒情,借景言理;二是把作者的情思完全融人所描繪,的景物中,表面看起來似乎是客觀的寫景,但字里行,間蘊含著作者的深情,這叫作寓情于景。,對文章中情與景的關(guān)系的處理,可以有兩種方法,一是在寫景的同時,走出游記寫作的誤區(qū),有的學(xué)生認(rèn)為游記只能寫山水,其實這種,理解是片面的。游記除了可以寫山水以外,也可以寫城市、小鎮(zhèn)等。例如走進紐約,這篇游記就是寫城市。,走出游記寫作的誤區(qū)有的學(xué)生認(rèn)為游記只能寫山水,其實這種理解是,第二個誤區(qū)是,有的學(xué)生認(rèn)為游記只能寫名勝,古跡,這也是片面的。游記的寫作范圍很寬,,有名氣的地方可以寫,沒有名氣的小地方也可,以寫,只要你去過,仔細(xì)觀察過,給你留下了,很深印象的

15、都可以寫。,第二個誤區(qū)是,有的學(xué)生認(rèn)為游記只能寫名勝古跡,這也是片面的。,有的學(xué)生認(rèn)為游記就是單純地記錄自己看到的景,色。游記單純記錄這些是不夠的,還應(yīng)該穿插一,些有文化底蘊的東西。比如,適當(dāng)對所游之地的,地理、歷史、經(jīng)濟、文化等方面的知識進行簡要,介紹或?qū)懨值挠蓙怼髡f故事,使趣味性和知,識性相結(jié)合,增強文章的感染力,激發(fā)人們對祖,國壯麗山河的熱愛與神往。,有的學(xué)生認(rèn)為游記就是單純地記錄自己看到的景色。游記單純記錄這,寫作展示階段,游記常常要對某處景物做定點觀察,以寫出景物的,特點。選擇你游覽過的一個景點,圍繞其中一處風(fēng)景,寫,一個片段。,200,字左右。,點撥,選擇某一處風(fēng)景來寫,不要貪

16、多,不要面面俱到。,細(xì)致觀察,具體介紹該處風(fēng)景,不要泛泛而談。,描寫風(fēng)景時要加入一些個人感受。,寫作展示階段游記常常要對某處景物做定點觀察,以寫出景物的特點,我們可能都有過旅游的經(jīng)歷。旅途中,我們不僅觀,賞自然風(fēng)光,了解民風(fēng)民俗,同時也會有許多新奇的感,受,產(chǎn)生很多思考和遐想。請選擇一處自己游覽過的景,點,自擬題目,寫一篇游記。不少于,600,字。,點撥,先畫出當(dāng)時的游覽路線圖,按游覽順序擬寫寫作,提綱。,回想游覽時最深的印象及總體感受,據(jù)此確定材,料取舍與敘述詳略。,在記敘或描寫中融入自己的情感,也可以適當(dāng)加,入一些人文景觀的介紹或引用他人的描寫、評價等,以,豐富文章內(nèi)容。,我們可能都有過旅

17、游的經(jīng)歷。旅途中,我們不僅觀賞自然風(fēng)光,了解,總結(jié)提高階段,寫作游記類作文的目的,在于通過對自然風(fēng)光、風(fēng),景名勝的描繪,讓人了解祖國山河的美麗多姿,進而激發(fā),人們對祖國山河的熱愛、神往和贊嘆之情。所以寫作時,,同學(xué)們不要刻意在“游”上下功夫,而要用心于“記”上,,要突出個人對景觀的獨特感受,抓住景物的特點,按照一,定的順序,充分調(diào)動我們的感官,多角度進行描寫,融情,于景,使外在的自然風(fēng)光與內(nèi)心的特殊感受交融在一起。,做到這些,你就能寫出一篇完美的游記了。,總結(jié)提高階段寫作游記類作文的目的,在于通過對自然風(fēng)光、風(fēng)景名,你一定參觀過一些展覽,游覽過一些紀(jì),念館或博物館。請選擇一次這樣的經(jīng)歷,以,參觀,_,為題,寫一篇參觀記。不少于,600,字。,退出,你一定參觀過一些展覽,游覽過一些紀(jì)念館或博物館。請選擇一次這,

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