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1、第四冊(cè)“紅軍長(zhǎng)征和遵義會(huì)議”教學(xué)實(shí)踐和設(shè)計(jì)意圖
摘要：
新社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)社會(huì)課教學(xué)提出了更新、更高的要求，更加強(qiáng)調(diào)社會(huì)課教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生的參與性、體驗(yàn)性和探究性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和發(fā)揮學(xué)生的主體性。只有在日常的教學(xué)中更加注重對(duì)學(xué)生人主素養(yǎng)的培養(yǎng)，才能使社會(huì)課堂教學(xué)煥發(fā)出生機(jī)勃勃的活力，才能取得較好的教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞： 教學(xué)實(shí)踐 設(shè)計(jì)意圖
正文：
新的社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)社會(huì)課教學(xué)提出了更新、更高的要求，更加強(qiáng)調(diào)社會(huì)課教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生的參與性、體驗(yàn)性和探究性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和發(fā)揮學(xué)生的主體性。只有在日常的教學(xué)中更加注重對(duì)學(xué)生人主素養(yǎng)的培養(yǎng)，才能使社會(huì)課堂教學(xué)煥發(fā)出生機(jī)
2、勃勃的活力，才能取得較好的教學(xué)效果。下文是本人在日常的教學(xué)實(shí)踐過程中針對(duì)初二舊教材“紅軍長(zhǎng)征和遵義會(huì)議”一節(jié)的教學(xué)如何體現(xiàn)新教學(xué)理念整理出來的一個(gè)個(gè)案。
一．教材分析：
本節(jié)講述第五次反“圍剿”失敗后，紅軍被迫進(jìn)行戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移的經(jīng)過和意義，重點(diǎn)分析了遵義會(huì)議和紅軍長(zhǎng)征勝利的意義。要講清長(zhǎng)征中戰(zhàn)斗的激烈，紅軍生活的艱辛和紅軍不怕艱難困苦的革命英雄主義精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)的教育。長(zhǎng)征中的戰(zhàn)役學(xué)生普遍比較熟悉，不用過多講述，講清經(jīng)過的重要線路和地點(diǎn)即可。教師可充分利用多媒體手段，以形象生動(dòng)的探究性課堂教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二．教學(xué)目標(biāo)：
1． 使學(xué)生了解第五次反“圍剿”失敗后中國(guó)工農(nóng)
3、紅軍長(zhǎng)征的經(jīng)過及南方八省的游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。
2． 掌握遵義會(huì)議的有關(guān)知識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)其偉大的歷史意義。
3． 對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。
三．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1． 教學(xué)重點(diǎn)：遵義會(huì)議和長(zhǎng)征勝利的偉大意義。
2． 教學(xué)難點(diǎn)：遵義會(huì)議和長(zhǎng)征勝利的影響。
四．教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
五．教學(xué)過程：
授課過程 設(shè)計(jì)意圖
老師：同學(xué)們，在上課前，請(qǐng)大家欣賞一首歌曲《長(zhǎng)征》主題曲《十里送紅軍》，（播放）并請(qǐng)同學(xué)們閱讀書本p122第一段，思考?xì)w納：紅軍為什么要進(jìn)行長(zhǎng)征？
學(xué)生：由于王明奪取黨中央領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和“左”傾冒險(xiǎn)主義的危害，使第五次反圍剿失利，長(zhǎng)征開始。
教師：1934年10月，紅一方面軍（即
4、中央紅軍）8萬多人從江西中央革命根據(jù)地出發(fā)，開始長(zhǎng)征。（多媒體顯示）請(qǐng)看一段錄像《長(zhǎng)征》（播放錄像）
學(xué)生：（觀看錄像）
老師：長(zhǎng)征過程中是什么事件在極其危急的關(guān)頭挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國(guó)革命？
學(xué)生：是遵義會(huì)議。
老師：為什么說遵義會(huì)議是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)分組討論后回答。
學(xué)生：（討論并回答）遵義會(huì)議糾正了軍事上和組織上的“左”傾錯(cuò)誤，肯定了毛澤東的正確主張，改組了中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，選舉毛澤東為中央政治局常委，張聞天負(fù)總責(zé)，撤消“左”傾路線領(lǐng)導(dǎo)人博古、李德的軍事指揮權(quán)。遵義會(huì)議后，又成立由毛澤東、周恩來、王稼祥組成的三人軍事指揮小組，負(fù)責(zé)的指揮紅軍的軍事行動(dòng)。因而，遵義會(huì)議結(jié)束了王明“左”傾錯(cuò)誤在黨中央的統(tǒng)治，確立了毛澤東在紅軍和黨中央的領(lǐng)導(dǎo)地位，是中國(guó)共產(chǎn)黨從幼稚走向成熟的標(biāo)志。
教師：請(qǐng)同學(xué)們比較“八七”會(huì)議和“遵義會(huì)議。
學(xué)生：（比較）
教師：比較了這兩次重要的會(huì)議后，我們?cè)倏纯醋窳x會(huì)議前后紅軍的軍事行為及結(jié)果有什么不同？
學(xué)生：前：犯了退卻中的逃跑主義的錯(cuò)誤，結(jié)果：付出了慘重的代價(jià)；后：進(jìn)行了靈活機(jī)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)，克服了重重困難，取得了長(zhǎng)征的勝利。
教師：從哪些事實(shí)來說明長(zhǎng)征取得了勝利？
師生：（共同完成）
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第四冊(cè)“紅軍長(zhǎng)征和遵義會(huì)議”教學(xué)實(shí)踐和設(shè)計(jì)意圖
