《《妙趣橫生的太空生活》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《妙趣橫生的太空生活》教學設計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《妙趣橫生的太空生活》教學設計
教學目標：
1、有感情的朗讀課文，積累相關的詞語。
2、初步了解一些太空生活的常識，培養(yǎng)學生對科學的興趣。
3、引導學生初步感悟說明性文章的表達方法。
教學重難點：
1、有感情的朗讀課文，積累相關的詞語。
2、初步了解一些太空生活的常識，培養(yǎng)學生對科學的興趣。
3、引導學生初步感悟說明性文章的表達方法。
教學具準備：有關太空生活的資料。
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
一、激情導入。
1、師出示"太空吃飯講究多的";材料，提出要
2、求：仔細讀讀，你都了解了哪些知識？
生：自讀并交流讀后的收獲。
師：想不想再多了解點呢？（想）今天我們一起走進太空，去那里看一看，感受一下它的奧秘奧妙與神奇。板書課題。
2、師：看到題目，你有什么疑問？
生：交流疑問：宇航員在太空是怎樣生活的？在太空會發(fā)生哪些奇妙有趣的事情？
師：帶著這些疑問到課文中尋找答案吧！
（設計意圖：通過相關的太空材料，激發(fā)學生的學習興趣，對科學的探索產生足夠的欲望。）
二、初讀課文，了解課文。
1、引導學生自讀課文，并提出自讀要求：把課文讀正確、流利；把握課文整體，理清課文思路；勾出不
3、懂得問題等待交流。
2、學生自讀課文。
3、交流讀書的收獲。
師：課文講了一件什么事？
生：說自己了解的課文內容。
同桌相互交流自己不懂的問題，并把組內解決不了的問題拿到班上來解決。
師生共同交流一些難以理解的字詞和科學問題。如：宇宙、蘊涵、青藏高原等。
?。ㄔO計意圖：通過讓學生讀、交流不懂的問題，主要的目的是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和合作學習的能力，從而將理解課文內容和體會表達特點有機結合起來。）
三、書寫生字。
在寫字書上書寫生字。
（設計題圖：提高學生的寫字能力。）
4、 第二課時
一、再讀課文，加深對課文的理解。
1、指名讀課文，提出要求：本文重點向我們介紹了哪些太空趣事？
2、學生讀課文。
?。ㄔO計意圖：主要目的是讓學生熟悉課文內容，為學習重點打基礎。）
二、學習課文2-4自然段。
1、指名讀課文，提問：宇航員的生活與我們的平時生活有什么不同？
2、學生針對以上問題展開討論，并從課文中找出答案。
3、引導學生學習課文的一些說明方法，如：描述太空睡覺與地球上的不同是采用了作比較的方法，太空艙的周圍設計成地球的景色，仿佛是生活在自己的家鄉(xiāng)采用了打比方的方法。
4、師生將宇航
5、員生活的密封艙內的設施、行走姿態(tài)和睡眠狀況等內容通過表格的形式寫出，與地球進行對比。
5、將學到的內容用自己的話進行相互介紹。
?。ㄔO計意圖：通過這一環(huán)節(jié)，主要目的是培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，提高學生的語文學習水平及口語表達方法。）
三、學習課文5-8自然段。
1、教師引導學生抓住重點詞句，體會作者用詞的準確性，如：從太空看上去，喜瑪拉雅山清晰可見，甚至分的清哪里是森林、湖泊、哪里是平原、溪流。并理解"甚至";一詞的用法。
2、借助最后一句話，引導學生體會其中蘊涵的情感。
?。ㄔO計意圖：通過讀課文，理解重點詞句，主要目的是讓學生合作者一起感受熱愛自己的家鄉(xiāng)----地球的情感。）
四、拓展。
1、積累文中的好詞句。
2、用自己的話介紹妙趣的太空生活。
板書： 22、妙趣橫生的太空生活
太空艙內的特點：設施、行走、睡覺。
在太空艙觀察到的景物：星星、月亮、太陽、妙趣橫生
地球：最美麗。
反思：
《妙趣橫生的太空生活》教學設計
