2012年秋人教版七年級英語第三單元導學案

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1、靖邊五中七年級英語（上冊）自學導讀 設(shè)計：白澤 Unit 3 Is this your pencil? 編寫人：白澤 審稿人： Period One (1a---1c) P. 13 ※※※學習目標※※※ 語言目標： 確認物主關(guān)系 (Identity ownership) 能力培養(yǎng)： 口語訓練 (詢問是否是某人的物品) 生詞和短語： pencil, book, eraser, box, pencil box, schoolbag, dictionary,

2、 his, hers, mine 重點：學習一般疑問句；確認物主關(guān)系。 難點：一般疑問句的定義及其肯否答語；名詞性物主代詞的運用 ※※※導學探究※※※ 朋友們，我們已經(jīng)學習了兩個單元的英語了。我想大家一定很有興趣，而且一定學得很不錯吧！從現(xiàn)在起我們我們將要學習第三單元了。 大家都是主動學習的好學生，我們這兒有幾個問題你能通過預習回答出來嗎？試試看，你能行！ 1. 本單元我們要學習的語言目標是： _____________________ 2. 本單元我們要學習的英語句型是： _____________________ 3. 你知道一般疑問句的特點嗎？

3、 1) ______________________________________ 2) _______________________________________ 4. 要確立物主關(guān)系，我們需要用到哪些詞匯呢？__________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 5. 本頁你有哪幾個詞不認識？ ____________________________________

4、_____________________ ※※※預習檢測※※※ 1. 本頁要學的表示物品的名詞有：_______________ _______________ __________________ 2. 試著翻譯： ---這是你的書嗎？ ____________________________________________________ --- 不是的，是他的。 ____________________________________________________ 選做題： ---Is this your pencil? --- Yes, it i

5、s. It’s mine. 這里的mine = __________ ______________ Period Two (2a---2d) P. 14 ※※※學習目標※※※ 語言目標： 確認物主關(guān)系 (Identity ownership) 能力培養(yǎng)： 聽力訓練 生詞和短語： excuse, me, excuse me, teacher, about, What about …? Yours, thank, for, help, welcome, You’re welcome. 重點：1. 聽力訓練； 2. 學習三個表達法：Exc

6、use me. 和 What about …? 以及道謝和應答 難點：1. 名詞性物主代詞的運用 2. 三個表達法的靈活自如運用。 ※※※導學探究※※※ 朋友們，我想大家都學會了用一般疑問句詢問物主關(guān)系了吧？這節(jié)課前，我們又想問幾個問題，你能通過預習回答出來嗎？試試看，你能行！ 1. 當我們要打擾人家、要提出異議、要先行告退時，在漢語里，我們常常說什么？ ______________________________________________________________________ 在英語里，我們又會說什么呢，你可知道？ __________

7、_____________________ 2. 當我們得到人家的幫助時，在英語里，我們又會說什么呢？___________________ 你還會用其他語言來表達嗎？ _______________________________________________________________________ 人家謝謝你時，你應該怎樣應答呢？ ______________________________________ 你還會用其他語言來表達嗎？ ___________________________________________________________

8、____________ ※※※預習檢測※※※ 1. 你知道 What about …? 的意思嗎？ ______________________________________ 什么時候用這個表達法呢？答不上沒有關(guān)系，想想看。 ______________________________________________________________________ 2. 迄今為止，我們學習過幾種物主代詞？ ___________________ 你能寫出幾個形容詞性物主代詞？ _________________________________________

9、_________________________________________ 你又能寫出幾個名詞性物主代詞？ __________________________________________________________________________________ Period Three (3a---3c) P. 15 ※※※學習目標※※※ 語言目標： 確認物主關(guān)系 能力培養(yǎng)： 口語訓練 (詢問是否是某人的物品) 生詞和短語： 學習三個縮略形式 it’s = it is; isn’t = is not;

10、 aren’t = are not 重點：復習一般疑問句；確認物主關(guān)系。復習物主代詞。 難點：人人開口；勇于表現(xiàn)；體驗成功的快樂。 ※※※導學探究※※※ 1. 朋友們，很幸運這節(jié)課沒有生詞了！這節(jié)課我們主要就是要練習口語。 我們已經(jīng)學習用一般疑問句詢問某物是不是屬于某人的內(nèi)容。大家都會了嗎？你能和你的伙伴輕松的用英語交談嗎？試試看，你能行！ 2. 部分代詞也是有單復數(shù)的。我們學過了 this 這，這個； that 那，那個, 它們都叫指示代詞。你能寫出它們的復數(shù)嗎？ this ____________; that _____________ 3. 物主代詞分形容詞性物主代詞

11、和名詞性物主代詞。形容詞性物主代詞只能用來作定語，用來修飾名詞等。名詞性物主代詞（相當于形容詞性物主代詞+名詞）具有名詞性質(zhì)，用來做主語、賓語、表語。 你能寫出下列形容詞性物主代詞相對應的名詞性物主代詞嗎？我們認為這可是最復雜的，你會嗎？試試看！ my ___________; your ____________; his ____________; her ___________; their ____________ [ our ___________; its ______ ] 4. 要表示“張三的”、“Grace的”、“我媽的”應該怎樣表達，你知道嗎？這可

12、是難題哦！ 張三的：___________________________ Grace的：__________________________ 我媽的：___________________________ Period Four (Section B 1a---2c) P. 16—P.17 ※※※學習目標※※※ 語言目標： 確認物主關(guān)系 （閱讀和書寫失物 / 招領(lǐng)啟示） 能力培養(yǎng)： 閱讀訓練 生詞和短語： in, library, ask, some, find, lost, classr

13、oom, e-mail, at, call, must 重點：1. 聽、讀、寫綜合訓練； 2. 閱讀獲取信息能力的培養(yǎng) 難點：1. 學習如何通過閱讀獲取信息。 2. 學習寫招領(lǐng)啟示。 ※※※導學探究※※※ 1. 朋友們，平時我們緊張學習、快樂生活，天天進步，日漸長大。也許我們太過匆忙，或有點粗心，會常常丟失一些東西，不是嗎？告訴我們，你常丟失的東西是什么？把它們寫在下面，這應該不是什么軍事秘密吧？呵呵。你可要盡量用英語寫哦。 _____________________________________________

14、_____________________________ __________________________________________________________________________ 2. 要是我們東西掉了，或者是撿到某物，除了告訴老師外，我們是不是還可以寫點什么貼在公告欄里？對，就是寫個“失物 / 招領(lǐng)啟示”！用漢語寫，對于大家來說自然是不在話下，但是----，你會用英語寫嗎？不會？你想知道怎樣寫嗎？請看P. 17，2b。 3. 自主鉆研或合作學習：要寫一份失物 / 招領(lǐng)啟示，我們應該注意那幾點呢？或者說我們要提供哪幾個信息呢？ 1) ________

15、________________________________ 2) ________________________________________ 還有沒有第三點？ ※※※預習檢測※※※ What a pity! ( 真遺憾！) 剛才我把我的鑰匙掉了，現(xiàn)在進不去。熱心助人的好少年，你能否幫我寫一份失物啟示呢？拜托了！哦，還忘了告訴你我的名字和電話號碼。我叫東方，我的電話號碼是3637609。 ________________________________________________ _________________________________

16、_______________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ Period Five (Section B 3a---Self Check) P. 18 ※※※學習目標※※※ 語言目標： 確認物主關(guān)系 知識目標： 學寫招領(lǐng)啟示；復習本單元所學內(nèi)容，特別是物主代詞。 能力培養(yǎng)： 口語能力和寫的能力 生詞和

17、短語： set a set of 重點： 1. 培養(yǎng)寫的能力 2. 口語交際：確認物主關(guān)系。 難點： 1. 學寫失物 / 招領(lǐng)啟示。 2. 學會所學的物主代詞。 ※※※導學探究※※※ 1. 朋友們，本單元快學完了。在這一單元里，你學到了什么呢？學會反思可是非常重要的哦！想一想，你學到了哪幾個方面的知識？ 1) ________________________________________________________________ 2) _______________________________

18、_________________________________ 3) ________________________________________________________________ ※※※預習檢測※※※ 1. 寫出下列代詞的賓格、形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞形式： I ___________ ______________ _________________ you ___________ ______________ _________________ he ___________ ________

19、______ _________________ her ___________ ______________ _________________ 2. 今天我撿到一張身份證，是李磊的。請幫我寫一份招領(lǐng)啟示，請他來認領(lǐng)，好嗎？ 我叫東方，我的電話號碼是3637609。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 自主學習，發(fā)現(xiàn)問題，小組討論，取長補短 帶著問題，深入思考，層層推進，有的放矢