互聯(lián)網(wǎng)+大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究

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1、互聯(lián)網(wǎng)+大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究 互聯(lián)網(wǎng)+大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究 摘 要：在當今社會互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟改變了我國的經(jīng)濟模式，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟是互聯(lián)網(wǎng)與經(jīng)濟的結(jié)合，是借助于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與移動通信技術(shù)實現(xiàn)資金融通、支付和信息中介功能的新興經(jīng)濟模式?；ヂ?lián)網(wǎng)經(jīng)濟與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)密不可分，大學生就業(yè)形勢嚴峻，大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)逐漸得到了社會的支持和鼓勵。但是如何開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作促進互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的開展成為一個嚴峻的問題。 關(guān)鍵詞：大學生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；互聯(lián)網(wǎng)；創(chuàng)業(yè)教育 在我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育正處在全面開展的階段，很多都存在著理論與實踐脫節(jié)、大學生的學生能力與市場需求存在著不

2、匹配情況，大學生創(chuàng)業(yè)存在著創(chuàng)業(yè)率低、技術(shù)含量低、成功率低的“三低〞現(xiàn)象。在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟時代下，大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)可以很好地緩解就業(yè)壓力和創(chuàng)業(yè)壓力，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)門檻相對較低，相對于實體創(chuàng)業(yè)來說互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)是一個較容易的事。所以，它也給我們大學生帶來的創(chuàng)業(yè)機遇也是空前的。隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的開展，互聯(lián)網(wǎng)將為大學生的創(chuàng)業(yè)和成才提供更多的機遇。大學生需要抓住時機開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來促進互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的開展以及獲得一份好的生存之道。 一、大學生互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀 1.在當前嚴峻的就業(yè)形勢下，社會、政府和高校等各個層面都開始積極鼓勵和大力支持大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)。隨著創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不斷優(yōu)化，越來越多的大學生將

3、投身網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)事業(yè)中來，涉及的領(lǐng)域也越來越廣泛，如：農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、服裝、食品、生鮮等領(lǐng)域。 2.國家為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了相關(guān)優(yōu)惠政策，多部委發(fā)布了各種文件助力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，如：人力資源社會保障部關(guān)于做好2021年全國高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知、國務(wù)院辦公廳關(guān)于開展眾創(chuàng)空間推進群眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導意見、國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見等文件，從創(chuàng)業(yè)培訓與指導、融資、稅收、創(chuàng)業(yè)空間建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等多方面進行指導。另外，教育部、團中央等部委也舉辦多樣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，如：“互聯(lián)網(wǎng)+大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、中國青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、〞“挑戰(zhàn)杯〞全國大學生系列科技學術(shù)競賽、創(chuàng)青春全國

4、大學生創(chuàng)業(yè)大賽等。 二、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重要性 首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+〞大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽2021年10月19日至20日在吉林大學舉行。中共中央政治局常委、國務(wù)院總理李克強對大賽作出重要批示。批示指出：大學生是實施創(chuàng)新驅(qū)動開展戰(zhàn)略和推進群眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍，既要認真扎實學習、掌握更多知識，也要投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、提高實踐能力。中國“互聯(lián)網(wǎng)+〞大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，緊扣國家開展戰(zhàn)略，是促進學生全面開展的重要平臺，也是推動產(chǎn)學研用結(jié)合的關(guān)鍵紐帶。教育部門和廣闊教育工作者要認真貫徹國家決策部署，積極開展教學改革探索，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)，切實增強學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力

5、，厚植群眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新土壤，為建設(shè)創(chuàng)新型國家提供源源不斷的人才智力支撐。 黨的十八大報告提出，要實施創(chuàng)新驅(qū)動開展戰(zhàn)略，支持青年創(chuàng)業(yè)。大學生創(chuàng)業(yè)工作已引起了國家的高度重視，各省、市、自治區(qū)也積極的響應國家號召，廣泛宣傳國家鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)的政策，創(chuàng)立大學生創(chuàng)業(yè)孵化器基地，鼓勵和吸引大學生積極參與創(chuàng)業(yè)。 三、大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)遇到的問題 1.高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育滯后，人才培養(yǎng)方法模式需要改良 現(xiàn)階段能夠按照教育部的要求面向全體學生開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的高校并不多，地方所屬高校更是少之又少，同時，局部高校開展的創(chuàng)業(yè)教育只在外表的形式，脫離于人才培養(yǎng)體系，不能充分調(diào)動學生

6、積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體驗，激發(fā)大學生創(chuàng)業(yè)的激情，更無法激發(fā)大學生的創(chuàng)新意識，提高大學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。學校設(shè)立大量課程，學生只顧學習規(guī)定課程與專業(yè)課程，無暇學習有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的課程。使得創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程只浮于外表，不能深入到學生心里和思維中去。 學校的根底設(shè)施欠缺，沒有設(shè)立讓大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的咨詢地點、孵化地點、以及教師指導、資金補助。有些學校雖然已經(jīng)建立大學生創(chuàng)業(yè)園、孵化器，但是，真正運行的或者有活潑團隊的并不多，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)無法進行真正落地。 2.創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍匱乏，教育方法與手段有限 我國創(chuàng)業(yè)教育與大學生創(chuàng)業(yè)工作起步較晚還面臨著很多開展中的問題，創(chuàng)業(yè)教育師資匱乏已

7、成為開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路障。高校教師對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面知識掌握較少，沒有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，對于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面知識匱乏，更沒有經(jīng)過專業(yè)的師資培訓，對于專業(yè)領(lǐng)域的知識無法理解。另外，受學校的影響，學校規(guī)定的課程多為學生的專業(yè)課程而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)方面的課程少之又少。并且老師對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識欠缺，導致教學方法和方式不充足，滿足不了學生的實際需求。 3.大學生對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)方面不了解，目標不明確，行動趕不上想法 因為在大學里缺乏對專業(yè)知識的教育和培訓，許多大學生對互聯(lián)網(wǎng)+的概念缺乏了解和認識，創(chuàng)業(yè)期間盲目行動導致創(chuàng)業(yè)以失敗告終。其次，大學生雖然在互聯(lián)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的較多，但對于網(wǎng)絡(luò)運營、開發(fā)并不了

8、解，沒有實際的執(zhí)行能力，在沒有資金的支持情況下導致中途放棄甚至沒有行動就從事別的行業(yè)。不是每個大學生的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路都一帆風順的，期間會出現(xiàn)很多問題。比方，宣傳力度不夠、宣傳方式不正確、產(chǎn)品群眾化不夠新穎、資金不夠、技術(shù)不夠等方面，都會導致創(chuàng)業(yè)失敗。 四、解決互聯(lián)網(wǎng)方面創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題的措施 1.針對高校有關(guān)缺陷的解決措施 高校要多宣傳有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識和新聞，在校園里營造一種雙創(chuàng)、互聯(lián)網(wǎng)+的氣氛，讓每個大學生都投身其中，激活創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維。設(shè)立有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)的課程，在這個互聯(lián)網(wǎng)的時代，不懂互聯(lián)網(wǎng)就等于文盲，所以讓大學生好好學習互聯(lián)網(wǎng)應用是一個重要的教育措施。

9、開創(chuàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體驗課程讓大學生在實踐中領(lǐng)悟精神。激發(fā)大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的潛能，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。 成立大學生創(chuàng)業(yè)孵化園，為學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)提供場地、設(shè)施、師資、孵化等幫助，真正助力大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。 舉辦相關(guān)互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，讓學生們在參賽中激發(fā)興趣，激發(fā)靈感，結(jié)交更多的伙伴，懂得團隊意識和分工合作，在比賽中還可以提高其他方面的能力。邀請互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的成功人士開講座，用自身的成功經(jīng)驗使學生少走彎路，為學生今后開展互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作提供可行的建議。 2.針對創(chuàng)業(yè)教育師資缺乏問題的解決 學校要定期對該校教師進行有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的培訓，不斷提升師資的能力，引進各類創(chuàng)業(yè)師資培訓課

10、程，從多個課程體系培養(yǎng)教師創(chuàng)業(yè)知識，能夠提升教師專業(yè)能力。 學校應聘請一些對有經(jīng)驗、成功的企業(yè)導師，從落地孵化、市場化角度講解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，使理論與實踐相結(jié)合。 3.針對大學生有關(guān)缺陷的解決措施 加強對互聯(lián)網(wǎng)應用的學習，對有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程要多加鉆研。多參加有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)+大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，在比賽中組建一個創(chuàng)業(yè)團隊，因為一個好的創(chuàng)業(yè)團隊是通往成功的橋梁，團隊之間彼此分工合作、能力互補，不僅能夠提高工作效率還能加快成果孵化。 要抓住當下的機遇，在政府優(yōu)惠政策的幫助下，高校師資的幫助下，通過自身的學習創(chuàng)造屬于自己的創(chuàng)新成果。 大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)之前應對群眾的需求進行市

11、場調(diào)研并且提高自己對互聯(lián)網(wǎng)的了解。應學習產(chǎn)品營銷的方式與手段，學會對產(chǎn)品進行包裝，這是顧客對產(chǎn)品的第一印象，與有經(jīng)驗的創(chuàng)業(yè)者進行溝通與了解增加自己的經(jīng)驗。大學生應該對自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程進行評估，明確知曉需要花費的資金，確保資金充足、夠用，不影響工程的持續(xù)進行與開展。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者可以組建一個團隊，團隊成員應各具特長，這樣對于剛接觸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學生來說可以減少一些方面的困難。 綜上所述，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的進展對互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的開展有推動作用，在我國政府、高校、社會的推動下，大學生應該不斷加強自身對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以及互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)應用的學習，在互聯(lián)網(wǎng)時代創(chuàng)造奇跡，為我國經(jīng)濟開展做出一份奉獻。 參考文獻： 王一帆.應對大學生創(chuàng)業(yè)難的問題[J].中國教育報，2021.12.