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1、
淡泊明志 寧靜致遠
景德鎮(zhèn)五中 劉錦霞
在全社會呼喚樹立良好社會公德、家庭美德、崇高師德的風(fēng)氣之時，我們學(xué)習(xí)孟二冬老師具有更為重要的現(xiàn)實意義。西部還有許多像孟老師那樣默默無聞為教育事業(yè)耕耘的老教師、青年教師，他們淡泊名利，全心全意為祖國有教育事業(yè)默默奉獻，我們要向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)生活工作中時時提醒自己：做一個對國家對人民有利的人。
當(dāng)前，我們的教師隊伍正面臨著全面提高素質(zhì)的緊迫任務(wù)和有利時機。我們學(xué)習(xí)孟二冬同志的高尚品德，加強教師隊伍建設(shè)，必須堅持把師德建設(shè)放在第一位，這是保證社會主義事業(yè)后繼有人的大事，在這個問題上，來不得絲毫懈怠，怎么強調(diào)都不為過。為全面貫徹
2、落實2004年中央8號和16號文件精神，進一步加強未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育，去年教育部下發(fā)了《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》。各級教育行政部門和各級各類學(xué)校要將師德建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的一項重大戰(zhàn)略措施和根本性任務(wù)，常抓不懈，常抓常新。要認真抓好教師的思想政治教育、職業(yè)理想教育和職業(yè)道德教育，重視法制教育和心理健康教育。要將建立師德建設(shè)的長效機制和著力解決當(dāng)前師德建設(shè)中的突出問題結(jié)合起來，認真研究、探索新形勢下加強和改進師德建設(shè)的有效途徑和方法，因地因校制宜，開展多形式、多途徑、多渠道的思想教育工作。充分發(fā)揮先進典型人物的示范和激勵作用，倡導(dǎo)“用愛和責(zé)任辦好教育”，要大力
3、培育、弘揚高尚師德和創(chuàng)新精神，全面提高教師職業(yè)道德水平。
首先，學(xué)習(xí)孟二冬老師的先進事跡，使我們加深了對“學(xué)為人師，行為世范”的理解與對教師職業(yè)教書育人內(nèi)涵的把握，從而增強了奉獻教育的使命感與責(zé)任感。從李大釗、魯迅、范文瀾到啟功、鐘敬文、許嘉璐等等，先后曾有多少學(xué)者大師為中國的學(xué)術(shù)文化事業(yè)作出了卓越的貢獻，畢生踐行著“學(xué)為人師，行為世范”的校訓(xùn)。而北大教授孟二冬老師的一生，從“坐冷板凳，做真學(xué)問”的為學(xué)，到“淡薄名利，甘于奉獻”的為人，就是對當(dāng)今時代“學(xué)為人師，行為世范”最好的詮釋。胡總書記曾在回信中提到：“你爸爸不愧是教書育人的杰出楷模,不愧是當(dāng)代中國知識分子的優(yōu)秀代表?！?同時我們還應(yīng)看
4、到，在全國各地的教育戰(zhàn)線上，也還有無數(shù)像孟二冬老師一樣兢兢業(yè)業(yè)、有作為、受學(xué)生愛戴的老師。他們正在默默奉獻中承擔(dān)著“為天地正心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬事開太平”的有著高度社會責(zé)任感的知識分子的重任。學(xué)習(xí)孟二冬老師，就是要學(xué)習(xí)像孟二冬這樣的教師為學(xué)與為人的精神，真正明確與踐行“學(xué)為人師，行為世范”的校訓(xùn)，勇于承擔(dān)起當(dāng)代中國知識分子的重任，勇于在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績，從而使有限的生命在奉獻、拼搏與堅守中發(fā)揮最大的價值。
其次，胡總書記的回信，使我們看到了黨和國家對老師的關(guān)懷與期望，從而更加明確了人生奮斗的方向與目標(biāo)。胡總書記的回信，與其說是對孟二冬女兒孟菲的要求，不如說是對無數(shù)莘
5、莘學(xué)子的期望；與其說是對孟二冬老師一生治學(xué)為人的肯定，不如說是對我們新時代教師奮斗目標(biāo)的指航。當(dāng)今社會紛繁復(fù)雜，大眾文化思潮紛涌而至，缺乏苦難人生經(jīng)歷的歷煉，容易滋生貪圖享受、自我中心化的意識。因此，當(dāng)看到一些人忙碌于名利場的時候，一些人彷徨于得失間的時候，我們要以孟二冬老師二十年如一日，潛心學(xué)問、嚴(yán)謹治學(xué)的先進事跡勉勵與提醒自己，淡泊明志，寧靜致遠，從“自在”的人生走向“自為”的人生。同時，孟二冬教授毫無怨言地甘愿去西部支教，并且強忍病痛、堅守講臺，直到生命的最后一刻，這讓我們再一次深深感受到：人生的價值在于奉獻，身為當(dāng)代老師應(yīng)該大力增強服務(wù)意識，為社會主義教育事業(yè)而努力奮斗。上學(xué)年，全校教
6、師中全面開展了有關(guān)“學(xué)生黨員先進性如何體現(xiàn)”和“教師如何踐行社會主義榮辱觀”的大討論，達成的共識就是：教師應(yīng)當(dāng)從身邊的教學(xué)實際出發(fā)，進一步服務(wù)學(xué)校，服務(wù)社會，為教育事業(yè)而奮斗終身。而孟二冬老師，正是我們身邊這樣一個服務(wù)奉獻社會的先進人物的典型、一個平凡中見偉大的活生生的楷模?，F(xiàn)在，一些老師往往慨嘆學(xué)生難教，工資不高，福利待遇不好。其實，他們沒有從自身出發(fā)尋找原因。作為新時代的老師，面對的正是祖國教育教學(xué)改革的關(guān)鍵時期，應(yīng)該為教育教學(xué)改革積極探索新思路。我們需要的就是像孟二冬老師那樣的艱苦奮斗、甘于奉獻的精神。我們應(yīng)該積極投身到火熱的社會教育教學(xué)改革云中，將愛心與熱情播撒到社會主義教育事業(yè)當(dāng)中去，為祖國培養(yǎng)更多更好的人才。
當(dāng)我們走上三尺講臺成為教師，我們就有責(zé)任教育好我們的下一代。孟二冬老師他盡管走了，可離去的只是那飽嘗病痛折磨的微弱身軀，活著的卻是他那蓬勃向上的時代精神。孟二冬老師那種甘于淡泊、寧靜致遠的精神將時刻激勵著無數(shù)的后來人，作為新時代的人民教師，我們有責(zé)任去完成這位可敬學(xué)者未完成的事業(yè)，聲聲不息，代代相傳。
淡泊明志寧靜致遠
