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1、3. 做事不拖拉主備人：序號：上課日期：教學(xué)目標(biāo)：1、通過活動，讓學(xué)生感受到珍愛生命，要從抓緊時(shí)間開始，培養(yǎng)他們珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。2、通過體驗(yàn)與行為指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會合理安排自己的事情，學(xué)習(xí)時(shí)講認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，玩耍時(shí)就要通通快快地玩耍，初步養(yǎng)成抓緊時(shí)間做事不拖拉的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生建立時(shí)間的概念，了解時(shí)間的價(jià)值，學(xué)習(xí)管理自己的時(shí)間，掌握做事又快又好的技巧與策略。教學(xué)準(zhǔn)備： 光盤教學(xué)過程：二次備課( 一) 續(xù)編故事，感知拖拉l 、播放課件夢游拖拉國。2、組織討論，展開想象，續(xù)編故事。(1) 歡歡在長跑比賽開始后，看到后面的運(yùn)動員有的還在脫衣服，有的還在系鞋帶 . 接
2、下來他會怎么做 ?教 (2) 同學(xué)們注意到了嗎？歡歡是在早上快到七點(diǎn)的時(shí)候， 還在美學(xué) 美的夢鄉(xiāng)里夢到了拖拉圄的長跑比賽的，那么你們覺得歡歡平設(shè) 時(shí)是一個(gè)怎樣的小朋友，他在接下來的比賽中會怎樣表現(xiàn)呢？計(jì) (3) 如果你去參加拖拉國的長跑比賽，你們會怎么做？3、小結(jié) : 拖拉國的運(yùn)動員，由于平時(shí)養(yǎng)成了做什么事都拖拖拉拉的壞習(xí)慣，所以在比賽中也很拖拉，說明拖拉出不了成績，辦不成事情。看來做事拖拉的危害真不小，我們可不能成為拖拉國的成員。( 二) 七嘴八舌認(rèn)識拖拉1、插放學(xué)生在家庭中做事拖拉的視頻，提問 : 從這些同學(xué)的行為中有沒有看到你的影子？2、但你的學(xué)習(xí)和生活中有過做事拖拉的經(jīng)歷嗎？結(jié)果怎樣？
3、3、父母在你做事拖拉時(shí)提出批評，當(dāng)時(shí)你是怎么認(rèn)為的，現(xiàn)在你又有什么新的想法？小結(jié) :我們不能把做事拖拖拉拉，認(rèn)為是一種小事，是一種小節(jié)，如果經(jīng)常做事拖拉，變成了一種壞習(xí)慣就會影響你的健康成長，影響你今后的學(xué)習(xí)工作和生活，甚至讓你追悔莫及。4、那我們繼續(xù)看課件 : 假如做事拖拉”(1) 發(fā)生火警時(shí)，假如消防員出警拖拉(2) 當(dāng)搶救病人時(shí)，假如醫(yī)生救治拖拉(3) 當(dāng)莊稼成熟時(shí)，假如農(nóng)民收割拖拉機(jī)(4) 同學(xué)們，從新聞媒體中都看到過許多驚心動魄的場景，如當(dāng)洪災(zāi)發(fā)生時(shí)，當(dāng)發(fā)生重大交通事故時(shí)下面就請同學(xué)們根據(jù)課前從新聞媒體上獲得的信息說說，如果做事拖拉，會造成什么樣的嚴(yán)重后果。( 四) 活動總結(jié)通過今天
4、的活動，我們了解了做事拖拉的危害，發(fā)現(xiàn)并反思了自己身上存在的做事拖拉的現(xiàn)象，小朋友們從小養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣，這樣才能有益于自己的成長，有益于自己的一生。3. 做事不拖拉主備人：序號：上課日期：教學(xué)目標(biāo)：1、通過活動，讓學(xué)生感受到珍愛生命，要從抓緊時(shí)間開始，培養(yǎng)他們珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。2、通過體驗(yàn)與行為指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會合理安排自己的事情，學(xué)習(xí)時(shí)講認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，玩耍時(shí)就要通通快快地玩耍，初步養(yǎng)成抓緊時(shí)間做事不拖拉的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生建立時(shí)間的概念，了解時(shí)間的價(jià)值，學(xué)習(xí)管理自己的時(shí)間，掌握做事又快又好的技巧與策略。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備好古詩明日歌和故事寒號鳥的光
5、盤課件。2、教師制作“家長眼中的我”學(xué)生做事拖拉情況調(diào)查表，發(fā)放給家長填寫。3、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己抓緊時(shí)間，做事不拖拉的好方法。教學(xué)過程：二次備課( 一) 猜謎導(dǎo)入1、一匹馬四條腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，時(shí)間一定要珍惜。2、揭示謎底 : 小鬧鐘。3、聽一聽鐘表的滴答聲，看一看鐘面不停轉(zhuǎn)動的指針，你想到教了什么 ?學(xué)( 二) 家長眼中的我設(shè) 1、我們做事是不是拖拉呢，課前老師制作了“家長眼中的我”計(jì) 學(xué)生做事拖拉調(diào)查表發(fā)給家長填寫，我們來看一看家長們是怎么填的？2、隨機(jī)采訪學(xué)生 : 家長的話說得對嗎？你有什么不同的想法？如果你存在做事拖拉的現(xiàn)象，你準(zhǔn)備怎樣改正？3、在這件事情上，家長表揚(yáng)
6、和肯定了你，能珍惜時(shí)間，不拖拖拉拉，請把你為什么要這樣做的想法，和大家一起分享。( 三) 做一做爭當(dāng)時(shí)間小管家。1、你們放學(xué)后要做哪些事情呀？2、從同學(xué)們的回答來看，放學(xué)后要做的事情確實(shí)也不少，怎樣安排更合理，更緊湊呢？3、體驗(yàn)館中有一張安排表，大家來給自己放學(xué)后要做的事排排隊(duì)，學(xué)習(xí)管理自己的時(shí)間。4、小組討論交流 : 誰的安排比較合適，誰的安排還是要再進(jìn)行調(diào)整？5、小組推選代表交流說說，這樣安排的好處。小結(jié) : 小朋友們真能干，每個(gè)人的情況不同，我們要學(xué)會分清主次，合理安排，專心做事，這樣就能把放學(xué)后的時(shí)間有效利用起來，休息好，學(xué)習(xí)好，活動好，做時(shí)間的小主人。( 四) 讀一讀明日歌，明道理1
7、、播放課件，誦讀明日歌。2、理解這首古詩的大意，了解“蹉跎”的意思是光陰白白地過去。3、課件播放故事寒號鳥。4、讀了古詩明日歌，又聽了寒號鳥的故事，你明白了什么道理？小結(jié) : 古人說，“一寸光陰一寸金”， 今日事今日畢”，珍惜時(shí)間是我們中華民族的傳統(tǒng)。作為祖國的小花朵，我們要弘揚(yáng)這種傳統(tǒng)美德。( 五) 與拖拉說拜拜1、組織“與拖拉說拜拜”主題活動。2、小組討論，確定展示形式，推選代表進(jìn)行展示，介紹珍惜時(shí)間，告別拖拉的收獲。3、根據(jù)自己的收獲和體會，學(xué)習(xí)同學(xué)介紹的做法經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行梳理歸納，每個(gè)學(xué)生整理出“我的收獲”。( 六) 活動總結(jié)時(shí)間是公平的，每個(gè)人的一天都是24 小時(shí)，我們要充分利用時(shí)間合理安排時(shí)間，勇于和時(shí)間賽跑，同學(xué)們，讓我們從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間，做事不拖拉的好習(xí)慣吧。
人教版道德與法治一年級下冊第3課《做事不拖拉》教案
