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1、,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,*,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,黃河頌,黃河大合唱,之,欣賞黃河,認(rèn)識黃河,達(dá)日黃河,黃河公伯峽,黃河龍口,壺口瀑布,冼星海,（,1905-1945,）,中國近現(xiàn)代著名的音樂家,1931,年考入巴黎音樂院在肖拉,康托魯姆作曲班學(xué)習(xí)。,1935,年回國后，積極參加抗日救亡運(yùn)動，創(chuàng)作了,救國軍歌,、,游擊軍歌,、,茫茫的西伯利亞,、,在太行山上,等各種類型的聲樂作品。,1938,年任延安魯迅藝術(shù)學(xué)院音樂系主任，并在“女大”兼課。教學(xué)之余，創(chuàng)作了不朽名作,
2、黃河大合唱,和,生產(chǎn)大合唱,等作品。由于他對發(fā)展我國革命音樂所作的巨大貢獻(xiàn)，贏得了,“人民音樂家,”,的光榮稱號。,光未然,原名張光年，,1913,年出生，湖北光化縣人。,1935,年創(chuàng)作,五月的鮮花,歌詞，,1939,年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩,黃河大合唱,，詩包括,黃河船夫曲,黃河頌,黃河之水天上來,黃河對口曲,黃水謠,黃河怨,保衛(wèi)黃河,怒吼吧，黃河,整體感知,2,、開頭點(diǎn)題后，作者并沒有直接去頌而是在描寫黃河，如果在文中找一個字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個字？,1,、本課題目,黃河頌,，哪個詞是關(guān)鍵？,5,、請根據(jù)詩歌的內(nèi)容，試用自己的語言概括黃河精神。,3,、詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣概？,4,、前文一直在寫黃河，標(biāo)題也是頌黃河，可詩歌最后四句卻在寫英雄兒女，是離題嗎？,問題研究,1,、歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“?。↑S河！”起了什么作用？,2,、詩人歌頌黃河“是中華民族的搖籃”，“筑成我們民族的屏障”，你是怎樣理解的？,3,、如何理解黃河“向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀”？,4,、如何把握,黃河頌,語言上的特點(diǎn)？,這首詩的過程：,在我們學(xué)過的詩歌中,有些詩直白抒情,風(fēng)格豪邁,有些詩則委婉含蓄,.,你認(rèn)為這首詩屬于哪一種,?,為什么,?,你還能從學(xué)過的詩歌中再舉出一兩例嗎,?,小結(jié),序 曲,黃河偉大堅強(qiáng),主 體,望黃河,頌黃河,尾 聲,學(xué)習(xí) 黃河精神,
初中音樂黃河頌
