周期現(xiàn)象 與周期函數(shù)

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1、第 1頁 高 中 新 課 標(biāo) 北 師 大 版 數(shù) 學(xué) 必 修 4 第 一 章 三 角 函 數(shù) 1 周 期 現(xiàn) 象 第 2頁 高 中 新 課 標(biāo) 北 師 大 版 數(shù) 學(xué) 必 修 4 每 隔 相 同 的 時 間 就 會 出 現(xiàn) 相 同 的 現(xiàn) 象 , 這 種現(xiàn) 象 稱 為 周 期 現(xiàn) 象 我 們 生 活 在 周 期 變 化 的 世 界中 , 大 到 地 球 、 月 亮 , 小 到 原 子 、 電 子 都 在 周 期地 運(yùn) 動 ; 時 間 在 年 復(fù) 一 年 , 日 復(fù) 一 日 地 逝 去 , 所有 的 生 物 都 會 生 老 病 死 等 總 而 言 之 , 周 期 現(xiàn) 象在 現(xiàn) 實 生 活 中 有

2、 著 廣 泛 的 應(yīng) 用 .教師點撥 第 3頁 高 中 新 課 標(biāo) 北 師 大 版 數(shù) 學(xué) 必 修 4 每 隔 一 段 時 間 會 重 復(fù) 出 現(xiàn) 的 這 種 現(xiàn) 象 稱 為_ 潮 汐 是 _現(xiàn) 象 , 地 球 上 一 年 春夏 秋 冬 四 季 的 變 化 、 鐘 表 的 分 針 每 小 時 轉(zhuǎn) 一 圈等 , 這 些 都 是 _現(xiàn) 象 自主學(xué)習(xí)周 期 現(xiàn) 象 周 期周 期 第 4頁 高 中 新 課 標(biāo) 北 師 大 版 數(shù) 學(xué) 必 修 4 1.下 列 現(xiàn) 象 不 是 周 期 現(xiàn) 象 的 是 ( )A 地 球 圍 繞 太 陽 轉(zhuǎn) B 地 球 自 轉(zhuǎn)C 星 期 D 人 的 一 生自 主 測 評 D

3、第 5頁 高 中 新 課 標(biāo) 北 師 大 版 數(shù) 學(xué) 必 修 4 2 下 列 現(xiàn) 象 是 周 期 現(xiàn) 象 的 有 ( ) 候 鳥 遷 徙 ; 24小 時 為 一 天 ; 某 一 路 口的 紅 綠 燈 每 30秒 轉(zhuǎn) 換 一 次 ; 每 年 六 月 7、 8號 高考 A 1個 B 2個C 3個 D 4個 D 第 6頁 高 中 新 課 標(biāo) 北 師 大 版 數(shù) 學(xué) 必 修 4 3 已 知 奇 函 數(shù) f(x)是 以 5為 周 期 的 周 期 函 數(shù) ,f( 1) 1, 則 f( 4)等 于 ( )A 1 B 1C 6 D 5解 析 : f(x)為 奇 函 數(shù) , f( 1) 1, f(1) 1,又

4、f(x)是 以 5為 周 期 的 周 期 函 數(shù) f( 4) f( 4 5) f(1) 1, 故 選 B. B 第 7頁 高 中 新 課 標(biāo) 北 師 大 版 數(shù) 學(xué) 必 修 4 4 今 天 星 期 六 , 再 過 21天 是 ( )A 星 期 六 B 星 期 日C 星 期 五 D 星 期 一 A 第 8頁 高 中 新 課 標(biāo) 北 師 大 版 數(shù) 學(xué) 必 修 4 題型一周期現(xiàn)象的判定例1:判斷下列現(xiàn)象是不是周期現(xiàn)象,若是,說明其周期(1)春去春又回;(2)奧運(yùn)會每四年舉辦一次;(3)兩個小朋友玩數(shù)字游戲,第一個小朋友第一次說了一個1,第二個小朋友說了一個2,然后每個人說出前一輪中對方說出的數(shù)與自

5、己說出的數(shù)的差,依次類推,它們說出的數(shù)字;(4)某人買單價為10元的商品x件點撥:欲看這些現(xiàn)象是不是周期現(xiàn)象,關(guān)鍵是看它是否滿足周期現(xiàn)象的概 念 典 例 剖 析 第 9頁 高 中 新 課 標(biāo) 北 師 大 版 數(shù) 學(xué) 必 修 4 解:(1)因為每隔一年,春天就重復(fù)一次,因此“春去春又回”是周期現(xiàn)象,一年是它的周期;(2)奧運(yùn)會每隔四年就重復(fù)一次,因此開奧運(yùn)會為周期現(xiàn)象,4年是它的周期;(3)設(shè)第一個小朋友第一次說出的數(shù)為a1,第二個小朋友說出的數(shù)為a2,第一個小朋友第二次說出的數(shù)為a3,第二個小朋友第二次說出的數(shù)為a4,則a11,a22,a3a2a11,a4a3a2121,a5a4a3112,a

6、6a5a42(1)1,a7a6a51(2)1,a8a7a62,每隔6次重復(fù)一回,故他們說出的數(shù)字呈現(xiàn)周期性,6是它的一個周期;(4)買單價為10元的商品x件,共消費(fèi)10 x元,不具備周期性,故不是周期現(xiàn)象規(guī) 律 技 巧 : 判 斷 某 種 現(xiàn) 象 是 否 為 周 期 現(xiàn) 象 , 關(guān) 鍵 要看 該 現(xiàn) 象 是 否 每 隔 一 段 時 間 就 重 復(fù) 出 現(xiàn) 一 次 第 10頁 高 中 新 課 標(biāo) 北 師 大 版 數(shù) 學(xué) 必 修 4 變式訓(xùn)練1:今天是星期日,則500天后是星期幾?解 : 由 于 星 期 具 有 周 期 性 , 7是 一 個 周 期 , 而 500 7 71 3, 500天 后 是

7、 星 期 三 第 11頁 高 中 新 課 標(biāo) 北 師 大 版 數(shù) 學(xué) 必 修 4 題型二周期現(xiàn)象的應(yīng)用例2:1,2,3,4,5,612,11,10,9,8,713,14,15,16,17,1824,23,22,21,20,1925,26,問2014是第幾行第幾列的數(shù)?點撥:利用周期性解題 第 12頁 高 中 新 課 標(biāo) 北 師 大 版 數(shù) 學(xué) 必 修 4 解:由題意知,這些數(shù)在排列時每行6個數(shù),且奇數(shù)行的數(shù)字,從左向右依次增大,偶數(shù)行從右向左依次增大,呈周期性而2014335 64, 2014為第336行從左向右第3個數(shù)規(guī) 律 技 巧 :抓住每行中數(shù)的規(guī)律是解決此類問題的關(guān)鍵 1 2 3 4-

8、1-2 0 xy1 例 3 已 知 函 數(shù) y=f(x),x R圖 像 如 圖 所 示 :(1)f(-2)= ;f(-1)= ;f(0)= ;f(1)= ;f( )= ;(2)f(-1.5)= ; f(0.5)= ; f( )= 問題1:你能用數(shù)學(xué)語言描述這個函數(shù)的特征嗎? f(x+1)=f(x) f(x+n)=f(x)00000.5 0.50 0.5n 0.5+n 周 期 概 念 對 于 函 數(shù) y=f( x) , 如 果 存 在 一 個 不 為 零 的常 數(shù) T, 使 得 當(dāng) x取 定 義 域 內(nèi) 的 每 一 個 值 時 ,f( x+T) =f( x) 都 成 立 , 那 么 就 把 函

9、數(shù) y=f( x) 叫 做 周 期 函 數(shù) , 不 為 零 的 常 數(shù) T叫 做這 個 函 數(shù) 的 周 期 。 事 實 上 , 任 何 一 個 常 數(shù)kT( k Z且 k0) 都 是 它 的 周 期 。 如 果 在 所有 正 周 期 中 有 一 個 最 小 的 , 則 稱 它 是 函 數(shù) f( x) 的 最 小 正 周 期 。 第 15頁 高 中 新 課 標(biāo) 北 師 大 版 數(shù) 學(xué) 必 修 4 例4.已知定義在R上的奇函數(shù)f(x)是以2為周期的周期函數(shù),求f(1)f(2)f(3)的值解 : f(x)為 奇 函 數(shù) , 且 以 2為 周 期 , f(0) f(2) 0,f(1) f(1 2) f

10、( 1) f(1), f(1) 0,又 f(3) f(2 1) f(1) 0, f(1) f(2) f(3) 0. 第 16頁 高 中 新 課 標(biāo) 北 師 大 版 數(shù) 學(xué) 必 修 4 變 式 4: 已 知 奇 函 數(shù) f(x)的 定 義 域 為 R, f(1) 1且 f(x)是 以 3為 周 期 的 周 期 函 數(shù) ,求 f(1) f(2) f(3) f(2015)點 撥 : 先 求 出 一 個 周 期 內(nèi) 各 項 之 和 , 再 利 用 周期 性 求 解 第 17頁 高 中 新 課 標(biāo) 北 師 大 版 數(shù) 學(xué) 必 修 4 解: f(x)為奇函數(shù), f(0)0,又f(x)是以3為周期的周期函數(shù)且f(1)1, f(1)f(1)1,又f(2)f(13)f(1)1,f(3)f(03)f(0)0 f(1)f(2)f(3)1100, f(1)f(2)f(3)f(2015)671 0f(2014)f(2015)f(3 6711)f(3 6712)f(1)f(2)f(1)f(1)110. 第 18頁 高 中 新 課 標(biāo) 北 師 大 版 數(shù) 學(xué) 必 修 4 規(guī) 律 技 巧 :已知函數(shù)的周期性求某些連續(xù)項的和,應(yīng)先求一個周期內(nèi)各項的和,再看這些項有多少個周期,余下幾項,再利用周期性求和

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