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1、《我喜歡的小動物》
◆ 教學(xué)目標(biāo)
1、了解更多的動物，能抓住小動物的特點(diǎn)把其外形、生活習(xí)性、本領(lǐng)和趣事有條理地寫下來。
2、激發(fā)學(xué)生了解動物的興趣和親近動物、愛護(hù)動物的情感。
◆ 課前準(zhǔn)備
課前布置學(xué)生觀察、了解小動物的相關(guān)情況和搜集有關(guān)資料，并把自己喜歡的小動物畫下來。
◆ 課時安排：1課時
◆ 所教年級 ：三年級
◆ 教學(xué)設(shè)計
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入主題
1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在我就請大家猜幾個謎語。大家要認(rèn)真聽，仔細(xì)想看誰先猜出來。
頂上紅冠戴，身披五彩衣，能測天亮?xí)r，呼得眾人醒。謎底：公雞
小小年紀(jì)胡子翹，看見小魚喵喵叫，愛洗臉愛理毛，老鼠看見連
2、忙逃。謎底：貓
大耳朵，噘嘴巴，吃起飯來巴達(dá)巴，細(xì)尾巴，胖嘟嘟，吃罷就睡呼嚕嚕。謎底：豬
一個小小游泳家，說起話來呱呱呱。 小時有尾沒有腳，大了有腳沒有尾。謎底：青蛙
2、發(fā)現(xiàn)了嗎？老師剛才讓你們猜的幾個謎語有一個共同的特點(diǎn)，它們都是什么？（謎底都是小動物）
3、猜謎語有意思，小動物更有意思，喜歡它們嗎？現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)動物世界，去看看那些可愛的小動物們吧！
播放課件。（各種動物的圖片）
師：你剛才看到了什么？學(xué)生自由發(fā)言。
4、這里面有你喜愛的小動物嗎？你最喜歡哪種小動物？
5、現(xiàn)在就請同學(xué)們將自己最喜歡的小動物的畫出來跟同學(xué)交流，你為什么喜歡它，你又了解了它的什么知識
3、，請你在四人小組內(nèi)試著連起來說說。
二、觀察動物，合作交流
1、每個同學(xué)喜歡的小動物都長得那么可愛，剛才大家講起自己喜歡的小動物都是那樣的神采飛揚(yáng)，真棒！
現(xiàn)在讓我們來說說你喜歡的小動物吧。
2、 它們有怎樣的外形呢？
老師家里養(yǎng)了一群可愛的小鴨子，老師就以鴨子為例，我們一起學(xué)習(xí)如何寫小動物的外形。（播放課件）
請同學(xué)們也說一說你們喜歡的小動物的外形。
指名學(xué)生說一說。
教師隨機(jī)指導(dǎo)：描述時要抓住特點(diǎn)，按照一定的順序（從整體到局部再到整體，如可按“全身—耳朵—臉—四肢—尾巴—整體印象”這一順序）介紹，體現(xiàn)出它的“可愛”。
3、你們了解了怎樣的生活習(xí)性呢？
我們來看看小鴨子有
4、什么樣的生活習(xí)性。（播放課件）
請同學(xué)們也說一說你們喜歡的小動物的有什么樣的生活習(xí)性。
指名學(xué)生說一說。
貓抓到老鼠之后，不是馬上把它吃了，而是和老鼠玩。當(dāng)老鼠累得沒力氣逃跑時，它才會找個安靜的地方把老鼠吃了。
我家的狗很特別。見到熟人它會跪在地上，還會小聲“汪汪汪”的叫要是陌生人來了，它會圍著那個人跑上幾圈。它還喜歡咬帶子。
鵝的聽覺很敏銳，反應(yīng)特別迅速，叫起來聲音響亮。我家的鵝遇到陌生人會高聲鳴叫．還展翅啄人呢！
……
4、你們和小動物一起生活，一起玩，肯定發(fā)生過不少有趣的事吧？
（1）老師示范講一件有趣的事。（關(guān)于小鴨子的事。）
（2）指名學(xué)生講。
5、教師小結(jié)：
5、動物可以給我們帶來許多的樂趣，所以我們要愛護(hù)我們身邊的小動物 。那你想不想讓更多的人來了解你喜歡的動物，讓更多的人給予它們愛心呢？
三、構(gòu)思起草，修改完善
1、引導(dǎo)小結(jié)，歸納學(xué)法
（動物的外形，如身體、四肢、翅膀、頭尾、毛；動物的特點(diǎn)；動物和人的關(guān)系很密切，你為什么喜歡它的原因）
出示整篇小鴨子的下水文，學(xué)生欣賞、學(xué)習(xí)寫作順序。
2、激發(fā)構(gòu)思起草興趣
展開競賽，看誰寫得既快又好。
3、指導(dǎo)修改，完善習(xí)作
（1）學(xué)生閱讀習(xí)作。教師引導(dǎo)學(xué)生對照“是否寫出了小動物的特點(diǎn)及喜歡的原因”這一要求進(jìn)行重點(diǎn)修改。
（2）課堂交流。可要求按“原來怎么寫的——現(xiàn)在怎么改的——為什么這樣修改”的順序說說修改理由。
四、總結(jié)
教 學(xué) 設(shè) 計
課 題： 《我喜歡的小動物》
年 級： 三年級
學(xué) 校： 范家中心小學(xué)
教 者： 劉 躍
口語交際課《我喜歡的小動物》
