《《學(xué)習(xí)描寫景物》ppt課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《學(xué)習(xí)描寫景物》ppt課件（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、寫作寫作 學(xué)習(xí)描寫景物學(xué)習(xí)描寫景物部編本人教部編本人教版版八年級上冊語文八年級上冊語文寫作學(xué)習(xí)描寫景物部編本人教版八年級上冊語文目標(biāo)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1學(xué)習(xí)運用多種描寫手法，多角度、有層次地描寫學(xué)習(xí)運用多種描寫手法，多角度、有層次地描寫景物；景物；2通過賞析經(jīng)典美文與分析學(xué)生習(xí)作相結(jié)合，培育通過賞析經(jīng)典美文與分析學(xué)生習(xí)作相結(jié)合，培育學(xué)生的想象與聯(lián)想能力；學(xué)生的想象與聯(lián)想能力；3學(xué)會在觀察和欣賞過程中與別人交流，感受大自學(xué)會在觀察和欣賞過程中與別人交流，感受大自然的美好，激發(fā)對大自然的熱愛之情。然的美好，激發(fā)對大自然的熱愛之情。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1學(xué)習(xí)運用多種描寫手法，多角度、有層次地描寫景物；文題展示文題展示
2、一一 對同學(xué)們來說，最熟悉的地方莫過于校園了。對同學(xué)們來說，最熟悉的地方莫過于校園了。想一想，你所在的校園有什么風(fēng)景？校園里的風(fēng)想一想，你所在的校園有什么風(fēng)景？校園里的風(fēng)景有什么獨特之處？圍繞景有什么獨特之處？圍繞“校園一景校園一景”寫一個片寫一個片段。段。300300字以內(nèi)。字以內(nèi)。文題展示一對同學(xué)們來說，最熟悉的地方莫過于校園了。想一想，二二 你留意過自家窗外的景物嗎？或許是車水馬龍的道你留意過自家窗外的景物嗎？或許是車水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴們玩耍的場路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴們玩耍的場地地以以窗外窗外為題，寫一篇作文。不少于為題，寫一篇作文。不少于5
3、00500字。字。二你留意過自家窗外的景物嗎？或許是車水馬龍的道路，或許是花三三“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪?！币荒晁囊荒晁募荆總€季節(jié)都有獨特的景致。選擇你喜歡的一個季，每個季節(jié)都有獨特的景致。選擇你喜歡的一個季節(jié)，以季節(jié)，以我愛我愛_季季為題，寫一篇作文。不為題，寫一篇作文。不少于少于500500字。字。三“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪?！币荒晁募?，每個季節(jié)都寫作要求寫作要求1.校園一景，意味著不能面面俱校園一景，意味著不能面面俱到，而是要選取校園的一個局部到，而是要選取校園的一個局部進行細(xì)致具體的描寫。還可以寫進行細(xì)致具體的描寫。還可以寫一寫師生在其
4、中的活動，展現(xiàn)出一寫師生在其中的活動，展現(xiàn)出校園景色的特點。寫作時可按一校園景色的特點。寫作時可按一定順序，例如由遠(yuǎn)及近、由高到定順序，例如由遠(yuǎn)及近、由高到低等。低等。寫作要求1.校園一景，意味著不能面面俱到，而是要選取校園的一2.寫窗景要注意描寫范圍的選擇?？梢詫⒋皯舢?dāng)作寫窗景要注意描寫范圍的選擇。可以將窗戶當(dāng)作一個一個“畫框畫框”，只描寫，只描寫“畫框畫框”內(nèi)的風(fēng)景，也可內(nèi)的風(fēng)景，也可以將視野擴大至窗外能看到的所有景物?？梢赃x以將視野擴大至窗外能看到的所有景物?？梢赃x取窗外景物的一個局部進行細(xì)致描繪，也可以整取窗外景物的一個局部進行細(xì)致描繪，也可以整體勾勒，把握全局。體勾勒，把握全局。2.
5、寫窗景要注意描寫范圍的選擇?？梢詫⒋皯舢?dāng)作一個“畫框”，3.要抓住四個季節(jié)的特點，尤其要抓住四個季節(jié)的特點，尤其是鮮明的景色特點進行描寫。是鮮明的景色特點進行描寫。還可以寫某個景物在某一季節(jié)還可以寫某個景物在某一季節(jié)的特點。要傾注情感，做到寓的特點。要傾注情感，做到寓情于景，情景交融。情于景，情景交融。3.要抓住四個季節(jié)的特點，尤其是鮮明的景色特點進行描寫。還可技法點撥技法點撥1.抓住特點，巧用修辭抓住特點，巧用修辭 描寫景物要抓住特點，巧用修辭手法，描寫景物要抓住特點，巧用修辭手法，生動地描寫景物的特點。景物的特點主要表生動地描寫景物的特點。景物的特點主要表現(xiàn)在形狀、顏色、質(zhì)地以及音響、氣味
6、等方現(xiàn)在形狀、顏色、質(zhì)地以及音響、氣味等方面。示例：雨是最尋常的，一下就是三兩天。面。示例：雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密可別惱，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密技法點撥1.抓住特點，巧用修辭密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，撐起傘慢慢走
7、著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。披著蓑，戴著笠的。密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。賞析：他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。賞析：朱自清抓住南方的春雨的特點：連綿，運用比朱自清抓住南方的春雨的特點：連綿，運用比喻等修辭手法，形象描繪。喻等修辭手法，形象描繪?！翱矗衽Ｃ?，像看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?；\著一層薄煙?！苯o我們呈現(xiàn)的是一幅春雨農(nóng)給我們呈現(xiàn)的是一幅春雨農(nóng)耕的圖畫。耕的圖畫。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。賞析：朱自清抓住南方
8、的春2.觀察細(xì)致，有序?qū)懢坝^察細(xì)致，有序?qū)懢?觀察和描寫景物，要注意選擇好觀察點，按觀察和描寫景物，要注意選擇好觀察點，按一定的順序進行描寫。隨著觀察點的變換，景一定的順序進行描寫。隨著觀察點的變換，景致也有所變換，我們常常采用移步換景的寫法，致也有所變換，我們常常采用移步換景的寫法，描寫景物。示例：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓描寫景物。示例：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞叮鄣南裣?，白的像雪?；ɡ飵е鹞叮?.觀察細(xì)致，有序?qū)懢伴]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿
9、是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。賞析：作者著力寫春像星星，還眨呀眨的。賞析：作者著力寫春花競相開放的景象，觀察點由上而下，描寫花競相開放的景象，觀察點由上而下，描寫時按照時按照“樹上樹上”“”“花下花下”“”“遍地遍地”的順序，的順序，有序?qū)懢?，活現(xiàn)出春意盎然的氣氛。有序?qū)懢?，活現(xiàn)出春意盎然的氣氛。閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂3.融情
10、于景，情景交融。融情于景，情景交融。“一枝一葉總關(guān)情一枝一葉總關(guān)情”，強調(diào)的就是以情帶景，強調(diào)的就是以情帶景，“一切景語皆情語。一切景語皆情語。”寫景，不僅是作者對自寫景，不僅是作者對自然界景物的肉眼所見，更主要的是作者的心靈然界景物的肉眼所見，更主要的是作者的心靈的感受。流動著情感的文章才富有感染力。的感受。流動著情感的文章才富有感染力。3.融情于景，情景交融。比如比如濟南的冬天濟南的冬天，老舍在描寫濟南的冬景時，老舍在描寫濟南的冬景時，處處流露出喜愛和贊美之情：，處處流露出喜愛和贊美之情：“濟南真得算個濟南真得算個寶地寶地”“”“這一圈小山在冬天特別可愛這一圈小山在冬天特別可愛”“那些小山
11、太秀氣！那些小山太秀氣！”不能為寫景而寫景，寫景不能為寫景而寫景，寫景是為了抒情達意。是為了抒情達意。比如濟南的冬天，老舍在描寫濟南的冬景時，處處流露出喜愛和范文引路范文引路窗外窗外 窗外的鳥兒嘰嘰喳喳地叫個不停，好像不怕嗓子窗外的鳥兒嘰嘰喳喳地叫個不停，好像不怕嗓子壞了似的；大伯家的拖拉機轟隆轟隆地響，一陣陣刺壞了似的；大伯家的拖拉機轟隆轟隆地響，一陣陣刺鼻的氣味飄了進來；媽媽他們交談的聲音傳入耳內(nèi)，鼻的氣味飄了進來；媽媽他們交談的聲音傳入耳內(nèi)，不時還傳來一陣犬吠聲和雞鳴聲。這會兒窗外的吵鬧不時還傳來一陣犬吠聲和雞鳴聲。這會兒窗外的吵鬧聲、轟隆聲、鳴叫聲，凡所應(yīng)有，無所不有，一時齊聲、轟隆聲
12、、鳴叫聲，凡所應(yīng)有，無所不有，一時齊發(fā)。發(fā)。范文引路窗外 不一會兒，吵鬧聲畢絕，只有鳥兒的啼叫聲不一會兒，吵鬧聲畢絕，只有鳥兒的啼叫聲還在空氣中回蕩。循著窗外和藹而親切的交談聲還在空氣中回蕩。循著窗外和藹而親切的交談聲望去望去兩位老奶奶坐在那棵古槐樹下慢慢地細(xì)兩位老奶奶坐在那棵古槐樹下慢慢地細(xì)語交談，只聽見一個奶奶說語交談，只聽見一個奶奶說:“下雨了，要下雨了。下雨了，要下雨了?！贝_實，天陰沉沉的，不一會兒，傳來了雨點落在確實，天陰沉沉的，不一會兒，傳來了雨點落在小草上的聲音，雨點越來越氣憤，因為它小草上的聲音，雨點越來越氣憤，因為它不一會兒，吵鬧聲畢絕，只有鳥兒的啼叫聲還在空氣中回蕩并沒有驚
13、嚇到柔嫩的小草，小草仍然在隨著風(fēng)兒擺動，并沒有驚嚇到柔嫩的小草，小草仍然在隨著風(fēng)兒擺動，好似在挑釁雨點。驕傲的雨點不堪挑釁，來了一陣更好似在挑釁雨點。驕傲的雨點不堪挑釁，來了一陣更為猛烈的攻擊，雨點擠著、擁著，闖進窗子，撞在我為猛烈的攻擊，雨點擠著、擁著，闖進窗子，撞在我的臉上。的臉上。我急忙關(guān)上了窗，雨淅淅瀝瀝，不時地撞我急忙關(guān)上了窗，雨淅淅瀝瀝，不時地撞擊著窗子。擊著窗子。用擬人的手法描寫了風(fēng)雨挑釁小草的景象。用擬人的手法描寫了風(fēng)雨挑釁小草的景象。并沒有驚嚇到柔嫩的小草，小草仍然在隨著風(fēng)兒擺動，好似在挑釁雨 雨點收回了它的驕橫，漸漸退去。推開窗子，小雨點收回了它的驕橫，漸漸退去。推開窗子，
14、小草們一個個挺直了腰板，目送著雨點的離開。離別之草們一個個挺直了腰板，目送著雨點的離開。離別之際，雨點帶走了它的好哥們兒際，雨點帶走了它的好哥們兒風(fēng)。窗外一陣陣涼風(fēng)。窗外一陣陣涼意，鳥兒的細(xì)語仍在繼續(xù)，它們好似在嘲諷著風(fēng)雨的意，鳥兒的細(xì)語仍在繼續(xù)，它們好似在嘲諷著風(fēng)雨的無能，好似在夸贊著小草們的堅韌不拔。以前是我小無能，好似在夸贊著小草們的堅韌不拔。以前是我小看了小草，無意地踐踏了它們許多次，卻不知它們是看了小草，無意地踐踏了它們許多次，卻不知它們是如此地堅強如此地堅強!直接抒發(fā)對小草堅韌不拔精神的贊美。直接抒發(fā)對小草堅韌不拔精神的贊美。雨點收回了它的驕橫，漸漸退去。推開窗子，小草們一個個 我
15、本以為風(fēng)雨就此走遠(yuǎn)了，誰知它們又回來了，我本以為風(fēng)雨就此走遠(yuǎn)了，誰知它們又回來了，不過這次來得悄無聲息，好像在撫摸著、滋潤著小不過這次來得悄無聲息，好像在撫摸著、滋潤著小草，以及大地上其他的一切生物。它們好似認(rèn)識到草，以及大地上其他的一切生物。它們好似認(rèn)識到了自己的錯誤，在悄悄地改變著。了自己的錯誤，在悄悄地改變著。慢慢地它們又慢慢地它們又走遠(yuǎn)了，漸漸地它們又回來了。一切都好像平靜了走遠(yuǎn)了，漸漸地它們又回來了。一切都好像平靜了許多，這個世界也安靜了許多。許多，這個世界也安靜了許多。通過風(fēng)雨前后的變化對比突出大自然的神奇美妙，通過風(fēng)雨前后的變化對比突出大自然的神奇美妙，表達對生命的贊嘆和歌頌。表
16、達對生命的贊嘆和歌頌。我本以為風(fēng)雨就此走遠(yuǎn)了，誰知它們又回來了，不過這次來 窗外的聲音很美妙，只要你愿意留一只耳窗外的聲音很美妙，只要你愿意留一只耳朵去聆聽，你會發(fā)現(xiàn)，小草的堅韌不拔，風(fēng)和朵去聆聽，你會發(fā)現(xiàn)，小草的堅韌不拔，風(fēng)和雨的改變，鳥兒永不停息的鳴叫，以及欣欣向雨的改變，鳥兒永不停息的鳴叫，以及欣欣向榮的大地。榮的大地。世界就是這么美好，只要你用一只耳朵去世界就是這么美好，只要你用一只耳朵去聆聽聆聽!窗外的聲音很美妙，只要你愿意留一只耳朵去聆聽，你會發(fā)【名師總評名師總評】本文語言輕松自然、清新流暢，選材典型，意本文語言輕松自然、清新流暢，選材典型，意境優(yōu)美。本文以窗戶邊為立足點，通過自己
17、的聆聽，境優(yōu)美。本文以窗戶邊為立足點，通過自己的聆聽，描寫了窗外的幾幅美景描寫了窗外的幾幅美景群鳥啾唧、老奶奶古樹群鳥啾唧、老奶奶古樹下閑聊、風(fēng)雨挑釁小草。在考生筆下，自然界的一下閑聊、風(fēng)雨挑釁小草。在考生筆下，自然界的一切聲響都是生命的象征，都是美好的。文章營造了切聲響都是生命的象征，都是美好的。文章營造了優(yōu)美的意境，具有很強的感染力。優(yōu)美的意境，具有很強的感染力?！久麕熆傇u】閱讀下面的文字，按要求作文。閱讀下面的文字，按要求作文。中考真題中考真題 雨，是畫家手中的彩筆，是曲作家靈魂跳蕩雨，是畫家手中的彩筆，是曲作家靈魂跳蕩的旋律，更是詩人創(chuàng)造的審美意境。早春的雨溫的旋律，更是詩人創(chuàng)造的審美
18、意境。早春的雨溫潤沉靜，盛夏的雨急驟熱烈，深秋的雨綿延悠長，潤沉靜，盛夏的雨急驟熱烈，深秋的雨綿延悠長，入冬的雨凄寒凌厲。雨，將焦渴的土地從噩夢中入冬的雨凄寒凌厲。雨，將焦渴的土地從噩夢中喚醒，使倦怠的江河燃起奮發(fā)追尋的激情，讓自喚醒，使倦怠的江河燃起奮發(fā)追尋的激情，讓自閱讀下面的文字，按要求作文。中考真題雨，是畫家手中的然萬物生長出五彩斑斕的理想然萬物生長出五彩斑斕的理想可是，不經(jīng)意可是，不經(jīng)意間的雨也制造著黑暗、凄涼、痛苦與災(zāi)難。也許，間的雨也制造著黑暗、凄涼、痛苦與災(zāi)難。也許，雨淋濕了你飛翔的翅膀，打落了你綻放在青春枝雨淋濕了你飛翔的翅膀，打落了你綻放在青春枝頭的花瓣，熄滅了你夜行的火把
19、，甚至使你跌倒、頭的花瓣，熄滅了你夜行的火把，甚至使你跌倒、掙扎在泥濘中掙扎在泥濘中雨喲，將自然、人生、時間和雨喲，將自然、人生、時間和空間織進了一則又一則曲折動人而又含蘊雋永的空間織進了一則又一則曲折動人而又含蘊雋永的寓言寓言!無論如何，雨是自然也是生命所賜，你該無論如何，雨是自然也是生命所賜，你該然萬物生長出五彩斑斕的理想可是，不經(jīng)意間的雨也制造著黑暗去經(jīng)受、面對、欣賞、回味去經(jīng)受、面對、欣賞、回味雨的底片珍藏在雨的底片珍藏在你內(nèi)心深處，雨的故事當(dāng)是濕漉漉的秘密，你一你內(nèi)心深處，雨的故事當(dāng)是濕漉漉的秘密，你一定有許多話要對雨說定有許多話要對雨說 要求要求:以以“雨，雨，_”為題。為題。將題
20、目補充完整再作文，文體不限，不少于將題目補充完整再作文，文體不限，不少于600字。字。去經(jīng)受、面對、欣賞、回味雨的底片珍藏在你內(nèi)心深處，雨的故【真題解說真題解說】這道作文題，依然沿用半命題形式。從提供的這道作文題，依然沿用半命題形式。從提供的寫作材料來看，寫作材料來看，“雨雨”既有其自然的特點，又被賦予既有其自然的特點，又被賦予了一定的象征意義，比如挫折、打擊、磨難等。在了一定的象征意義，比如挫折、打擊、磨難等。在“雨，雨，”題目中，考生需注意題目中，考生需注意“雨雨”后面的逗后面的逗號，代表稍微的停頓，告訴我們在雨中將會有精彩號，代表稍微的停頓，告訴我們在雨中將會有精彩的故事發(fā)生，因此在橫線
21、上選擇詞語或短語時的故事發(fā)生，因此在橫線上選擇詞語或短語時【真題解說】要注意：何時的雨、雨的大小急緩，雨中的景、要注意：何時的雨、雨的大小急緩，雨中的景、雨中的人，發(fā)生了怎樣的故事，結(jié)局如何、發(fā)雨中的人，發(fā)生了怎樣的故事，結(jié)局如何、發(fā)生了怎樣的變化等，從而突出文章的主題，表生了怎樣的變化等，從而突出文章的主題，表達自己的情感達自己的情感。要注意：何時的雨、雨的大小急緩，雨中的景、雨中的人，發(fā)生了怎激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的名言警句激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的名言警句51關(guān)于學(xué)習(xí)或勵志的名言警句關(guān)于讀書的名人名言50條我一生的嗜好，除了革命之外，-就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活。-孫中山讀書破萬卷，下筆如有神。-杜
22、甫讀萬卷書，行萬里路。-顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。-朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。-魯迅讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。-朱煮讀書務(wù)在循序漸進；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。-胡居仁明讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。-吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問的一種方法。-顧頡剛書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。-劉向讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。-鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。-王充舉一綱而萬目張，解一卷而
23、眾篇明。-鄭玄知識，主要是靠主動抓出來的，不是靠教出來的。-錢三強學(xué)而不厭，誨人不倦。-孔丘欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。-陸瓏清不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。-荀況學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎！-孔丘倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。-魯迅熱愛書吧-這是知識的泉源！-高爾基我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義。-高爾基書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。-弗培根讀書對于智慧，也象體操對于身體一樣。-艾迪生英國作家當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友；當(dāng)我們再一次讀這本書的時候，仿佛又和老朋友重逢。-伏爾泰理想的書籍，是智慧的鑰匙。-列托爾斯泰書是人類進步的階梯。-高爾基讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。-歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。-莎士比亞書籍是巨大的力量。-列寧好的書籍是最貴重的珍寶。-別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。-馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。-雨果1百川東到海，何時復(fù)西歸；少壯不努力，老大徒傷悲。激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的名言警句28
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