2020春人教版八年級語文下冊探究積累課件：11-核舟記-(共17張PPT)

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1、2020春人教版八年級語文下冊探究積累課件：11-核舟記-(共17張PPT)2020春人教版八年級語文下冊探究積累課件：11-核舟記-(一、熟讀課文，想象一、熟讀課文，想象“核舟核舟”上的情景。想一想，雕刻者高上的情景。想一想，雕刻者高超的技藝主要表現(xiàn)在哪些方面？超的技藝主要表現(xiàn)在哪些方面？思考探究1.1.善善于在小中寓大，展現(xiàn)高超技藝。于在小中寓大，展現(xiàn)高超技藝。2.2.人人物形象栩栩如生，神態(tài)各異，表現(xiàn)出不同人物的性格特物形象栩栩如生，神態(tài)各異，表現(xiàn)出不同人物的性格特點。點。3.3.精精細微小處絕不馬虎了事，展現(xiàn)刀筆之神與細微小處絕不馬虎了事，展現(xiàn)刀筆之神與“象象”外神韻。外神韻。一、熟讀

2、課文，想象“核舟”上的情景。想一想，雕刻者高超的技藝二、小組合作設(shè)計一個表格，理清本文的說明順序，并討論：二、小組合作設(shè)計一個表格，理清本文的說明順序，并討論：作者為什么不按照船頭、中間、船尾的順序一一介紹作者為什么不按照船頭、中間、船尾的順序一一介紹？段落段落結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)內(nèi)容內(nèi)容第1段總說總說概括雕刻者的精湛技藝。交代了概括雕刻者的精湛技藝。交代了“核舟核舟”的由來和主題的由來和主題第2-5段分說分說按照船艙按照船艙船頭船頭船尾船尾船頂?shù)拇數(shù)捻樞蛟敿毥榻B核舟的形狀、結(jié)構(gòu)。描順序詳細介紹核舟的形狀、結(jié)構(gòu)。描述人物的神情狀貌，用事實說明雕刻述人物的神情狀貌，用事實說明雕刻者的精湛技藝。者的精湛技藝

3、。第6段總括總括 總括核舟上雕刻的人、物的種類、總括核舟上雕刻的人、物的種類、數(shù)目、刻字的總數(shù)，贊揚王叔遠的精數(shù)目、刻字的總數(shù)，贊揚王叔遠的精湛技藝湛技藝二、小組合作設(shè)計一個表格，理清本文的說明順序，并討論：作者為 具具體介紹核舟主體時，按照事物的邏輯順序來介紹的。體介紹核舟主體時，按照事物的邏輯順序來介紹的。船船艙艙 船頭船頭 船尾船尾 由主要到次要。由主要到次要。先先寫寫核舟的中部（船體核舟的中部（船體），中部是最），中部是最重要的部分，也重要的部分，也是決定核舟外觀的部分是決定核舟外觀的部分。從中部。從中部寫起，可以使讀者先獲得寫起，可以使讀者先獲得對核舟的總體印象對核舟的總體印象。窗窗

4、上又刻有蘇軾赤壁賦后赤壁上又刻有蘇軾赤壁賦后赤壁賦中寫景的名句，所以，賦中寫景的名句，所以，接著接著介紹船頭的三個人物，船介紹船頭的三個人物，船尾舟子是陪襯人物，故而尾舟子是陪襯人物，故而后說后說。具體介紹核舟主體時，按照事物的邏輯順序來介紹的。作者這樣寫，一是為了表達作者這樣寫，一是為了表達方便，二是為了遵循事物內(nèi)在的方便，二是為了遵循事物內(nèi)在的邏輯?；谝陨显?，作者沒有邏輯。基于以上原因，作者沒有按照船頭、中間、船尾這樣一般按照船頭、中間、船尾這樣一般的順序進行介紹。的順序進行介紹。作者這樣寫，一是為了表達方便，二是為了遵循事物內(nèi)三、本文語言簡潔、嚴密、生動，試結(jié)合下列句子做具體分三、本

5、文語言簡潔、嚴密、生動，試結(jié)合下列句子做具體分析。析。1.1.明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。為為了說明雕刻之能，先說尺寸之短了說明雕刻之能，先說尺寸之短，“徑寸之木徑寸之木”，而，而后再說后再說“為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石”，然后再，然后再進一步總結(jié)說進一步總結(jié)說“罔不因勢象形，各具情態(tài)罔不因勢象形，各具情態(tài)”。通過這樣的三。通過這樣的三個層次，就將王叔遠的個層次，就將王叔遠的“奇巧奇巧”充分介紹

6、出來了。這樣既以充分介紹出來了。這樣既以綜述的筆觸說明王叔遠微雕藝術(shù)之高明，后文再以綜述的筆觸說明王叔遠微雕藝術(shù)之高明，后文再以“嘗貽余嘗貽余核舟一核舟一”，自然引出對核舟的具體介紹。，自然引出對核舟的具體介紹。三、本文語言簡潔、嚴密、生動，試結(jié)合下列句子做具體分析。1.2.2.舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。使使用了列數(shù)字的說明方法，說明船體的長度和高度，用了列數(shù)字的說明方法，說明船體的長度和高度，“舟首尾長約八分有奇，高可二黍許舟首尾長約八分有奇，高可二黍許”，可見核舟確實很小；，可見核舟確實很??；而且因未經(jīng)準確測量，使用了表示約數(shù)的而且因未經(jīng)準確測量，使用

7、了表示約數(shù)的“約約”“”“有奇有奇”“”“可可”“”“許許”，可見作者用語很有分寸感。，可見作者用語很有分寸感。2.舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。使用了列數(shù)字的說3.3.舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。先先列出列出“一楫一楫”，以分出左右，引出二舟子，然后分別，以分出左右，引出二舟子，然后分別加以生動的說明介紹。居右者，呈現(xiàn)動態(tài)

8、之美，因此先面部，加以生動的說明介紹。居右者，呈現(xiàn)動態(tài)之美，因此先面部，后舉止，重點在舉止。居左者，呈現(xiàn)靜態(tài)之美，先舉止，后后舉止，重點在舉止。居左者，呈現(xiàn)靜態(tài)之美，先舉止，后面容，重點在面容。一動一靜，動靜相宜，次序井然，神態(tài)面容，重點在面容。一動一靜，動靜相宜，次序井然，神態(tài)畢出。畢出。3.舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一四、古代漢語中數(shù)量的表達方式與現(xiàn)代漢語有所不同。把下四、古代漢語中數(shù)量的表達方式與現(xiàn)代漢語有所不同。把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語，看看不同在哪里。列句子翻譯成現(xiàn)代漢語，看看不同在哪里。1.1.蘇蘇、黃共閱一手卷。、黃共閱一手卷。2.2.舟舟尾橫臥一楫。

9、尾橫臥一楫。3.3.通通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。積累拓展四、古代漢語中數(shù)量的表達方式與現(xiàn)代漢語有所不同。把下列句子翻1.1.蘇東坡蘇東坡、黃魯直共同看著一軸字畫手卷。、黃魯直共同看著一軸字畫手卷。2.2.船尾橫放著一支槳船尾橫放著一支槳。3.3.總計在一條船上總計在一條船上，刻了人五個，窗八扇；刻了竹篷、船，刻了人五個，窗八扇；刻了竹篷、船槳、爐子、茶壺、手卷、念珠各一件；對聯(lián)、槳、爐子、茶壺、手卷、念珠各一件；

10、對聯(lián)、題名和篆題名和篆文文，刻的字共三十四個。，刻的字共三十四個。1.蘇東坡、黃魯直共同看著一軸字畫手卷。首先，古代漢語量詞系統(tǒng)不發(fā)達，數(shù)詞直接與名詞結(jié)合首先，古代漢語量詞系統(tǒng)不發(fā)達，數(shù)詞直接與名詞結(jié)合是比較常見的形式。本題給出的四個例句是比較常見的形式。本題給出的四個例句均無量詞均無量詞。這是與。這是與現(xiàn)代漢語的不同，翻譯的時候要根據(jù)現(xiàn)代漢語的習(xí)慣補出現(xiàn)代漢語的不同，翻譯的時候要根據(jù)現(xiàn)代漢語的習(xí)慣補出。其次，其次，古代漢語在整數(shù)和零數(shù)之間一般會加上一個古代漢語在整數(shù)和零數(shù)之間一般會加上一個“有有”（同同“又又”）字字。現(xiàn)代漢語里一般不用，?，F(xiàn)代漢語里一般不用，翻譯的時候翻譯的時候要刪去要刪去

11、。首先，古代漢語量詞系統(tǒng)不發(fā)達，數(shù)詞直接與名詞結(jié)合是比 關(guān)于數(shù)詞和名詞的搭配關(guān)于數(shù)詞和名詞的搭配：1.1.如若重點在名詞上如若重點在名詞上，數(shù)詞一般放在名詞的前面，例句，數(shù)詞一般放在名詞的前面，例句中的中的“一手卷一手卷”“”“一楫一楫”“”“一舟一舟”；2.2.如若重點在數(shù)詞上如若重點在數(shù)詞上，數(shù)詞一般要放在名詞之后，數(shù)詞一般要放在名詞之后，如如“人五人五”“”“窗八窗八”等。等。關(guān)于數(shù)詞和名詞的搭配：需要注意的是需要注意的是，現(xiàn)代漢語里也有數(shù)量詞組在名詞現(xiàn)代漢語里也有數(shù)量詞組在名詞之后的現(xiàn)象，之后的現(xiàn)象，比如在說明性的逐一列舉的時候比如在說明性的逐一列舉的時候（類似類似本題第本題第3 3小

12、題的情況小題的情況），因此這一點并不屬于古代漢因此這一點并不屬于古代漢語和現(xiàn)代漢語的不同，語和現(xiàn)代漢語的不同，翻譯時也不必翻譯時也不必（有時甚至是不有時甚至是不能能）把數(shù)量詞移到前面把數(shù)量詞移到前面。需要注意的是，現(xiàn)代漢語里也有數(shù)量詞組在名詞之后的現(xiàn)象如何翻譯古漢語中的數(shù)量詞如何翻譯古漢語中的數(shù)量詞1.1.無量詞無量詞的的先補出量詞再翻譯。先補出量詞再翻譯。2.2.古漢語在整數(shù)和零數(shù)之間一般會加上一個古漢語在整數(shù)和零數(shù)之間一般會加上一個“有有”(同同“又又”)”)字。翻譯的時候要刪去。字。翻譯的時候要刪去。3.3.數(shù)詞在名詞之后數(shù)詞在名詞之后的時候的時候，翻譯的時候要，翻譯的時候要調(diào)整好順序調(diào)

13、整好順序。方方法法拓拓展展如何翻譯古漢語中的數(shù)量詞方法拓展（20192019湖南）用現(xiàn)代漢語翻譯下面劃線的句子。湖南）用現(xiàn)代漢語翻譯下面劃線的句子。太行太行、王屋二山、王屋二山，方七百里，高萬仞。本在冀州之南，方七百里，高萬仞。本在冀州之南，河陽之北。河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土

14、石？損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：雜曰：“投投諸渤海之尾，隱土之北。諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔者三夫，遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。寒暑易節(jié)，始一反焉。真真題題演演練練（2019湖南）用現(xiàn)代漢語翻譯下面劃線的句子。真題演練 蜀蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？吾欲之南海，何如？”富者曰：富者曰：“子何恃而往？子何恃而往？”曰：曰：“吾吾一瓶一缽足矣

15、。一瓶一缽足矣。”富者曰：富者曰：“吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者。富越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。者有慚色。蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲1.1.太行、王屋太行、王屋兩座大山。兩座大山。2.2.于于是率領(lǐng)子孫中挑擔子的幾個男人。是率領(lǐng)子孫中挑擔子的幾個男人。3.3.冬冬夏換季，才能往返一次。夏換季，才能往返一次。4.4.四四川邊境有兩個和尚川邊境有兩個和尚，一，一個貧窮個貧窮，一，一個富裕。個富裕。5.5.我我只需要一個盛水的水只需要一個盛水的水瓶、一瓶、一個盛飯的飯碗就足夠了。個盛飯的飯碗就足夠了?！緟⒖即鸢浮緟⒖即鸢浮?.太行、王屋兩座大山?！緟⒖即鸢浮扛兄x聆聽