《擁抱美好未來》PPT課件

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1、擁 抱 美 好 未 來 伴 隨 著 社 會(huì)經(jīng) 濟(jì) 的 發(fā) 展 ， 新知 識(shí) 層 出 不 窮 ，知 識(shí) 更 新 不 斷 縮短 。 也 出 現(xiàn) 了 一些 新 名 詞 ：彩 民 、 充 值 、 持 倉 量 、 沖 高 、 解 套 、 套 現(xiàn) 編 程 、 閃 存 、 短 信 息 、 瀏 覽 器 、 主 板 大 巴 、 地 鐵 、 站 點(diǎn) 、 起 步 價(jià) 、 打 的 、 直 航便 利 店 、 傳 銷 、 斷 碼 、 大 賣 場(chǎng)經(jīng) 濟(jì) 類 ：科 技 類 ：交 通 類 ：商 業(yè) 類 ：新 新 名 詞 大 搜 索 l 據(jù) 有 關(guān) 資 料 介 紹 ， 在 農(nóng) 業(yè) 經(jīng) 濟(jì) 占 主 導(dǎo) 的 歷 史 時(shí)期 ， 知 識(shí)

2、 更 新 的 周 期 大 約 是 100至 150年 ； 在 工業(yè) 經(jīng) 濟(jì) 占 主 導(dǎo) 的 歷 史 時(shí) 期 ， 知 識(shí) 更 新 的 周 期 大約 是 20年 至 30年 ； 而 在 工 業(yè) 經(jīng) 濟(jì) 向 知 識(shí) 經(jīng) 濟(jì) 過渡 的 今 天 ， 知 識(shí) 更 新 的 周 期 已 縮 短 為 3至 5年 。比 如 ： 現(xiàn) 在 一 名 本 科 大 學(xué) 生 畢 業(yè) 時(shí) 所 積 累 的 知識(shí) ， 5年 之 內(nèi) 就 基 本 折 舊 完 畢 。 越 來 越 短 知識(shí)更新周期 新知識(shí)層出不窮 大量涌現(xiàn)邊緣科學(xué) 信息化特征明顯 1、 迎 接 社 會(huì) 新 挑 戰(zhàn)（ 1） 新 世 紀(jì) ， 新 特 點(diǎn) 是 終 身 學(xué) 習(xí)

3、時(shí) 代 ,是 一 個(gè) 更 加 注 重 開 發(fā) 人類 自 身 的 資 源 、 潛 力 與 價(jià) 值 的 時(shí) 代 知 識(shí) 門 類 激 增 ， 大 量 的 邊 緣 學(xué) 科 涌 現(xiàn) 知識(shí) 更 新 周 期 不 斷 縮 短 ， 信 息 化 特 征 明 顯 。 21世 紀(jì) 對(duì) 我 們 的 素質(zhì) 提 出 了 哪 些 更 新更 高 的 要 求 呢 ? (2)新 世 紀(jì) 對(duì) 我 的 素 質(zhì) 提 出 了 更 高 更 新的 要 求（ 1） 創(chuàng) 新 精 神（ 2） 團(tuán) 隊(duì) 精 神（ 3） 終 身 學(xué) 習(xí) ， 具 有 扎 實(shí) 的 科 學(xué) 文 化 知 識(shí)（ 4） 要 有 開 放 包 容 的 胸 懷（ 5） 要 有 良 好 的

4、 心 理 素 質(zhì)（ 6） 要 有 良 好 的 人 際 交 往 和 人 際 溝 通 能 力 創(chuàng) 新 ?一 個(gè) 國 際 知 名 的 大 企 業(yè) 在 招 聘營 銷 人 員 時(shí) ， 給 所 有 應(yīng) 聘 人 員出 了 一 道 題 ： 你 能 想 辦 法 把 梳子 推 銷 給 和 尚 嗎 ？ 如 果 你 也 是應(yīng) 聘 人 員 之 一 ， 你 會(huì) 想 出 什 么樣 的 辦 法 ？ 請(qǐng) 討 論 解 決 。 生 活 中 需 要 創(chuàng) 新1、 怎 樣 提 升 一 個(gè) 杯 子 的 價(jià) 值 ？2、 怎 樣 使 學(xué) 習(xí) 效 率 更 高 ？3、 創(chuàng) 新 精 神 還 可 以 表 現(xiàn) 在 哪 些 方 面答 ： A、 將 杯 子

5、 交 給 名 人 制 作 。 B、 使 杯 子 和 一段 歷 史 聯(lián) 系 起 來 。 C、 讓 杯 子 做 一 次 太 空 旅 行 。答 ： A、 充 滿 自 信 ， 循 序 漸 進(jìn) ； B、 熟 讀 精 思 、勤 奮 努 力 ； C、 自 求 自 得 、 勤 學(xué) 好 問 ；答 ： A、 辦 黑 板 報(bào) B、 家 庭 裝 修 C、 一 題 多 解 創(chuàng) 新 精 神意 義 ：創(chuàng) 新 精 神 是 一 個(gè) 國 家 和 民 族 發(fā) 展 的 不 竭 動(dòng) 力 ， 也 是 一 個(gè) 現(xiàn)代 人 應(yīng) 該 具 備 的 素 質(zhì) 。 只 有 具 有 創(chuàng) 新 精 神 ， 我 們 才 能 在 未來 的 發(fā) 展 中 不 斷 開

6、 辟 新 的 天 地 。 怎 樣 培 養(yǎng) 創(chuàng) 新 精 神 ？ 培 養(yǎng) 自 主 探 究 的 學(xué) 習(xí) 能 力 拓 寬 思 維 ， 多 角 度 思 考 問 題 敢 于 質(zhì) 疑 ， 善 于 質(zhì) 疑 敢 于 向 傳 統(tǒng) 挑 戰(zhàn) 、 向 權(quán) 威 挑 戰(zhàn) 提 高 觀 察 能 力 和 創(chuàng) 造 性 思 維 培 養(yǎng) 動(dòng) 手 能 力 ， 勤 于 實(shí) 踐 森 林 里 失 火 了 ， 為 了 逃 生 ， 眾 多螞 蟻 迅 速 聚 擾 ， 抱 成 一 團(tuán) 。 然 后象 雪 球 一 樣 飛 速 滾 動(dòng) ， 逃 離 火 海 。那 噼 哩 啪 啦 的 燒 焦 聲 ， 是 最 外 層的 螞 蟻 用 自 己 的 軀 體 開 拓 求

7、 生 之路 時(shí) 的 吶 喊 ， 是 奮 不 顧 身 、 無 怨無 悔 的 吶 喊 。 然 而 ， 大 多 數(shù) 螞 蟻卻 能 夠 大 難 不 死 。 這 個(gè) 故 事 給 你 什 么 啟 示 ？ 獲 國 家 最 高 科 技 獎(jiǎng) 的 王 選 院 士 多 次 談 起 自 己 體 會(huì) ：我 能 獲 得 國 家 最 高 科 學(xué) 技 術(shù) 獎(jiǎng) ， 是 國 家 支 持 、 團(tuán) 隊(duì) 合 作的 結(jié) 果 ， 是 20年 來 堅(jiān) 持 不 懈 的 結(jié) 果 。 我 之 所 以 能 夠 獲 獎(jiǎng) ，是 因 為 我 領(lǐng) 導(dǎo) 的 團(tuán) 隊(duì) 在 報(bào) 業(yè) 和 印 刷 業(yè) 的 技 術(shù) 革 命 中 作 出了 貢 獻(xiàn) 。 小 學(xué) 五 年 級(jí)

8、獲 得 的 品 德 優(yōu) 秀 生 獎(jiǎng) 是 我 一 生 中 第 一 次獲 獎(jiǎng) ， 也 是 永 生 難 忘 的 一 個(gè) 獎(jiǎng) 勵(lì) ， 我 由 此 懂 得 了 團(tuán) 隊(duì) 精神 和 人 品 在 人 生 中 的 重 要 性 。 王 選 認(rèn) 為 ， 不 能 團(tuán) 結(jié) 人 的 人 ， 很 難 有 大 的 成 就 ， 你贊 同 他 的 觀 點(diǎn) 嗎 ？ 請(qǐng) 聯(lián) 系 實(shí) 際 談 談 你 對(duì) 這 一 觀 點(diǎn) 的 看 法 。王 選 為 什 么 要 再 三 強(qiáng) 調(diào) 團(tuán) 隊(duì) 精 神 的 重 要 性 ？ 團(tuán)隊(duì)合作精神 社 會(huì) 發(fā) 展 需 要 個(gè) 人 的 智 慧 ， 同 時(shí) 更 需 要 發(fā) 揮 團(tuán) 隊(duì) 的力 量 。 具 備 了 團(tuán)

9、隊(duì) 精 神 ， 我 們 才 能 更 好 地 施 展 個(gè) 人 才 華 ，實(shí) 現(xiàn) 自 身 價(jià) 值 ； 才 能 更 好 地 發(fā) 揮 團(tuán) 隊(duì) 的 創(chuàng) 造 力 ， 形 成 文明 和 諧 、 團(tuán) 結(jié) 高 效 的 集 體 ， 推 動(dòng) 社 會(huì) 進(jìn) 步 。 團(tuán) 隊(duì) 精 神意 義 ：在 你 的 生 活 中 ， 發(fā) 揮 團(tuán) 隊(duì) 作 用 有 哪 些 表 現(xiàn) ？跳 繩 比 賽 、 籃 球 比 賽 、 分 組 實(shí) 驗(yàn) 、 打 掃 衛(wèi) 生 、出 板 報(bào) 等 。 有 一 家 跨 國 公 司 的 總 裁 對(duì) 公 司 新 招 聘 的員 工 說 ： 你 的 文 憑 代 表 了 你 應(yīng) 有 的 文 化程 度 ， 它 的 價(jià) 值 會(huì)

10、體 現(xiàn) 在 你 的 底 薪 上 ，但 有 效 期 只 有 三 個(gè) 月 。 要 想 在 我 這 里 繼續(xù) 干 下 去 ， 就 必 須 知 道 你 該 學(xué) 些 什 么 東西 ， 如 果 不 知 道 ， 你 的 文 憑 在 我 這 里 就會(huì) 失 效 。 這 位 總 裁 對(duì) 員 工 的 要 求 說 明 了 什 么 ？ 二 據(jù) 報(bào) 道 ， 我 國 每 年 約 有 1300萬 左 右 的人 參 加 自 學(xué) 考 試 和 成 人 高 考 ， 歷 年 來 參 加自 學(xué) 考 試 的 人 數(shù) 達(dá) 到 1.03億 人 次 。 由 于 知 識(shí) 老 化 加 速 ， 在 人 的 一 生 中 ， 大學(xué) 獲 得 需 用 知 識(shí)

11、 的 10%左 右 ， 而 其 余 90%都要 在 工 作 中 不 斷 學(xué) 習(xí) 才 能 取 得 ， 因 此 傳 統(tǒng) 的一 次 性 學(xué) 校 教 育 已 無 法 適 應(yīng) 現(xiàn) 實(shí) 的 挑 戰(zhàn) ， 那種 結(jié) 束 學(xué) 校 教 育 ， 找 到 工 作 就 一 勞 永 逸 的 體制 已 成 為 歷 史 ， 每 一 個(gè) 人 要 想 使 自 己 適 應(yīng) 未來 工 作 的 需 要 ， 就 必 須 終 身 學(xué) 習(xí) 。 2、 終 身 學(xué) 習(xí) 持 續(xù) 發(fā) 展（ 1） 終 身 學(xué) 習(xí) 的 意 義 我 們 只 有 樹 立 終 身 學(xué) 習(xí) 的 觀 念 ， 具 備 終 身 學(xué) 習(xí) 的能 力 ， 才 能 應(yīng) 對(duì) 未 來 社 會(huì)

12、的 挑 戰(zhàn) ， 肩 負(fù) 起 民 族 復(fù) 興的 使 命 。 在 當(dāng) 今 社 會(huì) ， 終 身 學(xué) 習(xí) 逐 漸 成 為 一 種 生 活 方 式 。終 身 學(xué) 習(xí) ， 能 使 我 們 克 服 工 作 中 的 困 難 ， 解 決 工 作中 的 新 問 題 ； 能 滿 足 我 們 生 存 和 發(fā) 展 的 需 要 ； 能 使我 們 得 到 更 大 的 發(fā) 展 空 間 ， 更 好 地 實(shí) 現(xiàn) 自 身 價(jià) 值 ；還 能 充 實(shí) 我 們 的 精 神 生 活 ， 不 斷 提 高 生 活 品 質(zhì) 。 因此 ， 終 身 學(xué) 習(xí) 既 是 個(gè) 人 可 持 續(xù) 發(fā) 展 的 要 求 ， 也 是 社會(huì) 發(fā) 展 的 必 然 要 求

13、 。 活 到 老 ，學(xué) 到 老 （ 2） 終 身 學(xué) 習(xí) 對(duì) 中 學(xué) 生 的 要 求 要 求 我 們 珍 惜 在 學(xué) 校 學(xué) 習(xí) 的 機(jī) 會(huì) ； 初 中 畢 業(yè) 以 后 ， 無 論 選 擇 升 學(xué) 還 是 就業(yè) ， 都 是 發(fā) 展 之 路 。 結(jié) 合 自 身 實(shí) 際 談 談 要 成 為 祖 國 需 要 的 人才 ， 應(yīng) 當(dāng) 從 哪 些 方 面 努 力 ？ 樹 立 遠(yuǎn) 大 理 想 ， 明 確 當(dāng) 代 青 年 最 重 要的 社 會(huì) 責(zé) 任 ， 增 強(qiáng) 社 會(huì) 責(zé) 任 感 ； 努 力 學(xué) 習(xí) 科 學(xué) 文 化 知 識(shí) ， 全 面 提 高 自 身素 質(zhì) ,樹 立 終 身 學(xué) 習(xí) 的 觀 念 ; 培 養(yǎng)

14、創(chuàng) 新 意 識(shí) 和 創(chuàng) 新 能 力 ， 培 養(yǎng) 團(tuán) 隊(duì) 精神 ， 肩 負(fù) 民 族 振 興 的 使 命 ; 擁抱美好未來 迎 接 社會(huì) 新 挑戰(zhàn)終 身 學(xué)習(xí) 持 續(xù)發(fā) 展 1 知 識(shí) 更 新 周 期 縮 短 帶 來 新挑 戰(zhàn)2 創(chuàng) 新 精 神3 發(fā) 揚(yáng) 團(tuán) 隊(duì) 精 神1 樹 立 終 身 學(xué) 習(xí) 觀 念2 終 身 學(xué) 習(xí) 的 意 義3 終 身 學(xué) 習(xí) 對(duì) 中 學(xué) 生 的 要 求 1.（ 2010 樂 山 中 考 ） 2010年 5月 25日 至 26日 ， 中 共 中 央 、國 務(wù) 院 在 北 京 召 開 全 國 人 才 工 作 會(huì) 議 。 中 共 中 央 總 書 記 、國 家 主 席 、 中 央

15、 軍 委 主 席 胡 錦 濤 在 會(huì) 上 發(fā) 表 重 要 講 話 時(shí) 指出 ： “ 要 鼓 勵(lì) 創(chuàng) 新 、 愛 護(hù) 創(chuàng) 新 ， 使 一 切 創(chuàng) 新 想 法 得 到 尊 重 、一 切 創(chuàng) 新 舉 措 得 到 支 持 、 一 切 創(chuàng) 新 才 能 得 到 發(fā) 揮 、 一 切 創(chuàng) 新成 果 得 到 肯 定 。 ” 我 們 青 少 年 要 成 為 國 家 所 需 要 的 創(chuàng) 新 型 人才 ， 應(yīng) （ ） D 刻 苦 學(xué) 習(xí) 科 學(xué) 文 化 知 識(shí) ， 為 創(chuàng) 新 打 下 堅(jiān) 實(shí) 的 知 識(shí) 基 礎(chǔ) 積 極 開 展 自 主 學(xué) 習(xí) 、 合 作 學(xué) 習(xí) 、 探 究 學(xué) 習(xí) 善 于 觀 察 ， 勤 于 動(dòng) 腦

16、 、 勤 動(dòng) 手 兩 耳 不 聞 窗 外 事 ， 一 心 學(xué) 好 語 數(shù) 外A、 B、 C、 D、 2.(2010 資 陽 中 考 ） 面 對(duì) 知 識(shí) 經(jīng) 濟(jì) 時(shí) 代 ， 我 們 必 須 樹 立終 身 學(xué) 習(xí) 的 觀 念 。 這 是 因 為 ， 終 身 學(xué) 習(xí) （ ） 是 社 會(huì) 發(fā) 展 的 必 然 要 求 雖 對(duì) 社 會(huì) 發(fā) 展 沒 有 意 義 ， 卻 是 個(gè) 人 可 持 續(xù) 發(fā) 展 的 需 要 能 充 實(shí) 人 們 的 精 神 生 活 ， 不 斷 提 高 生 活 品 質(zhì) 能 使 人 們 得 到 更 大 的 發(fā) 展 空 間 ， 更 好 地 實(shí) 現(xiàn) 自 身 價(jià) 值A(chǔ). B. C. D. B 3.

17、(2010 昭 通 中 考 ） 我 們 的 初 中 生 活 很 快 就 要 結(jié) 束 了 ，面 對(duì) 畢 業(yè) ， 有 的 同 學(xué) 選 擇 繼 續(xù) 升 學(xué) ， 以 掌 握 更 多 的 知 識(shí)和 技 能 ， 有 的 同 學(xué) 可 能 會(huì) 選 擇 就 業(yè) ， 從 而 走 入 社 會(huì) ， 不管 怎 樣 ， 我 們 都 要 ( ) 有 報(bào) 國 之 志 ， 奉 獻(xiàn) 之 心 樹 立 終 身 學(xué) 習(xí) 的 信 念 把 握 正 確 航 標(biāo) ， 擁 抱 美 好 未 來 完 全 立 足 于 自 己 的 愿 望 與 要 求A B C D B 4.（ 2011廈 門 模 擬 ） 2011年 1月 23日 東 南網(wǎng) 報(bào) 道 ，

18、廈 門 六 中 高 二 學(xué) 生 陳 前 發(fā) 明 的“ 室 內(nèi) 無 線 遠(yuǎn) 程 智 能 控 制 系 統(tǒng) ” ， 引 起 了許 多 人 的 興 趣 。 通 過 該 智 能 家 居 系 統(tǒng) ， 不僅 可 以 自 動(dòng) 控 制 家 里 的 溫 度 、 濕 度 、 亮 度 ，讓 家 里 的 電 器 自 動(dòng) 運(yùn) 行 、 關(guān) 閉 ， 甚 至 不 在家 時(shí) ， 主 人 可 通 過 手 機(jī) 短 信 遙 控 家 里 的 智能 系 統(tǒng) ， 讓 熱 水 器 、 電 飯 煲 等 提 前 運(yùn) 行 ，下 雨 時(shí) 還 可 自 動(dòng) 關(guān) 閉 窗 戶 。 從 材 料 中 可 以看 出 ， 陳 前 同 學(xué) 具 有 _精 神 。 （ ）

19、A.艱 苦 奮 斗 B.團(tuán) 隊(duì) C.創(chuàng) 新 D.奉 獻(xiàn) 【 解 析 】 選 C。 解 答 該 題 的 關(guān) 鍵 在 于 抓 住 關(guān)鍵 詞 “ 精 神 ” ， 然 后 將 四 個(gè) 選 項(xiàng) 依 次 填 入題 干 中 的 空 格 處 ， 與 題 干 中 的 “ 精 神 ” 連起 來 ， 再 結(jié) 合 所 給 材 料 ， 運(yùn) 用 所 學(xué) 知 識(shí) 判斷 這 種 提 法 是 否 正 確 。 5.觀 察 右 圖 漫 畫 ， 要 打 造 自 主 知 名 品 牌就 必 須 （ ） 始 終 把 增 強(qiáng) 民 族 創(chuàng) 新 能 力 作 為 一 切 工作 的 中 心 尊 重 知 識(shí) 、 尊 重 勞 動(dòng) 、 尊 重 人 才 、

20、 尊重 創(chuàng) 造 完 全 依 賴 本 國 力 量 ， 加 快 科 技 創(chuàng) 新 積 極 實(shí) 施 科 教 興 國 與 人 才 強(qiáng) 國 戰(zhàn) 略A. B. C. D. 【 解 析 】 選 D。 本 題 主 要 考 查 學(xué) 生 對(duì) 創(chuàng) 新 等相 關(guān) 知 識(shí) 的 理 解 。 本 題 是 一 道 漫 畫 題 ， 解答 本 題 關(guān) 鍵 是 要 讀 懂 漫 畫 的 寓 意 。 通 過 分析 漫 畫 中 的 語 言 文 字 ， 我 們 可 知 漫 畫 主 要強(qiáng) 調(diào) 的 是 自 主 創(chuàng) 新 ， 而 要 提 高 自 主 創(chuàng) 新 ， 的 說 法 是 正 確 的 。 我 國 一 切 工 作 的 中心 是 經(jīng) 濟(jì) 建 設(shè) ，

21、 的 說 法 是 錯(cuò) 誤 的 ； 加 快科 技 創(chuàng) 新 既 要 自 力 更 生 ， 又 要 吸 收 借 鑒 國外 先 進(jìn) 的 技 術(shù) ， 的 說 法 是 錯(cuò) 誤 的 。 6.（ 2011玉 溪 模 擬 ） 2011年 1月 26日 ， 第26屆 云 南 省 青 少 年 科 技 創(chuàng) 新 大 賽 在 玉 溪 市聶 耳 大 劇 院 進(jìn) 行 了 作 品 展 演 ， 來 自 全 省 各州 市 及 省 級(jí) 示 范 學(xué) 校 的 千 名 青 少 年 展 開 了智 慧 的 角 逐 。 在 這 些 孩 子 中 ， 有 人 因 為 夏天 被 蚊 子 叮 咬 發(fā) 明 “ 節(jié) 能 滅 蚊 燈 ” ， 有 人因 為 經(jīng)

22、歷 干 旱 發(fā) 明 “ 雨 水 收 集 自 動(dòng) 供 水機(jī) ” ， 有 人 因 為 飽 受 大 人 抽 煙 所 困 發(fā) 明“ 靜 電 除 塵 儀 ” 這 告 訴 我 們 （ ） 創(chuàng) 新 就 在 我 們 身 邊 青 少 年 要 注 意 培 養(yǎng) 創(chuàng) 新 精 神 和 實(shí) 踐 能 力 多 讀 科 普 書 籍 是 創(chuàng) 新 的 唯 一 途 徑 青 少 年 只 能 進(jìn) 行 一 些 小 發(fā) 明 、 小 制 作 ，不 可 能 有 大 的 發(fā) 明 創(chuàng) 造A. B. C. D. 【 解 析 】 選 A。 本 題 的 背 景 材 料 主 要 講 述 了中 學(xué) 生 進(jìn) 行 科 技 制 作 取 得 成 功 的 事 例 ，

23、這表 明 創(chuàng) 新 就 在 我 們 身 邊 ， 正 確 ； 進(jìn) 行 科技 制 作 是 具 有 創(chuàng) 新 精 神 的 表 現(xiàn) ， 也 是 積 極參 加 實(shí) 踐 活 動(dòng) 的 表 現(xiàn) ， 是 正 確 的 ； 創(chuàng) 新的 途 徑 有 很 多 ， 是 錯(cuò) 誤 的 ； 歷 史 上 ， 許多 科 學(xué) 家 在 青 年 甚 至 少 年 時(shí) 期 就 能 進(jìn) 行 重大 的 發(fā) 明 創(chuàng) 造 ， 是 錯(cuò) 誤 的 。 7.美 國 總 統(tǒng) 克 林 頓 曾 在 一 次 演 講 上 這 樣 發(fā)問 ： 一 塊 蘊(yùn) 藏 著 石 油 的 德 克 薩 斯 州 的 土 地 ，一 份 聯(lián) 邦 政 府 提 供 的 獎(jiǎng) 學(xué) 金 ， 你 希 望 得

24、到什 么 ？ 他 自 己 回 答 說 ， 如 果 在 18世 紀(jì) 或 19世 紀(jì) ， 人 們 無 疑 會(huì) 選 擇 前 者 ； 但 在 21世 紀(jì) ，人 們 會(huì) 毫 無 疑 問 地 選 擇 后 者 。 因 為 他 們 知道 ， 掌 握 知 識(shí) 就 掌 握 了 一 把 開 啟 未 來 大 門的 鑰 匙 。 這 說 明 （ ） 21世 紀(jì) 對(duì) 我 們 的 素 質(zhì) 提 出 了 更 高 要 求 終 身 學(xué) 習(xí) 既 是 個(gè) 人 可 持 續(xù) 發(fā) 展 的 要 求 ，也 是 社 會(huì) 發(fā) 展 的 必 然 要 求 能 源 在 當(dāng) 今 時(shí) 代 已 沒 有 價(jià) 值 只 有 終 身 學(xué) 習(xí) ， 才 能 應(yīng) 對(duì) 未 來 社

25、 會(huì) 的 挑戰(zhàn)A. B. C. D. 【 解 析 】 選 A。 解 答 本 題 的 關(guān) 鍵 在 于 對(duì) 克 林頓 的 話 作 出 正 確 的 解 讀 。 的 說 法 明 顯 錯(cuò)誤 ， 可 先 排 除 。 “ 掌 握 知 識(shí) 就 掌 握 了 一 把開 啟 未 來 大 門 的 鑰 匙 ” 形 象 地 告 訴 我 們 終身 學(xué) 習(xí) 的 重 要 性 。 都 符 合 題 意 。 答案 選 A。 8.2010年 10月 16日 “ 全 民 終 身 學(xué) 習(xí) 活 動(dòng) 周 ”總 開 幕 式 在 遼 寧 省 沈 陽 市 舉 行 ， 今 年 活 動(dòng)周 的 主 題 是 “ 推 動(dòng) 全 民 學(xué) 習(xí) ， 讓 生 活 更

26、加美 好 ” 。 其 實(shí) ， 在 我 國 古 代 就 已 經(jīng) 出 現(xiàn) 了類 似 終 身 學(xué) 習(xí) 的 思 想 。 下 列 說 法 中 能 體 現(xiàn)這 一 思 想 的 是 （ ）A.千 里 之 行 ， 始 于 足 下B.吾 生 而 有 涯 ， 而 知 也 無 涯C.三 人 行 ， 必 有 我 師 焉D.學(xué) 而 不 思 則 罔 ， 思 而 不 學(xué) 則 殆 【 解 析 】 選 B。 本 題 主 要 考 查 學(xué) 生 對(duì) 終 身 學(xué)習(xí) 的 認(rèn) 識(shí) 。 解 答 本 題 要 明 確 各 選 項(xiàng) 中 語 句的 含 義 。 A項(xiàng) 比 喻 事 情 的 成 功 ， 是 從 小 到 大逐 漸 積 累 起 來 的 ； B項(xiàng)

27、 用 來 勉 勵(lì) 學(xué) 無 止 境 ；C項(xiàng) 喻 指 虛 心 好 學(xué) 的 精 神 ； D項(xiàng) 主 要 闡 述 的是 學(xué) 習(xí) 與 思 考 的 關(guān) 系 。 由 此 B項(xiàng) 符 合 題 意 。 9.2011年 2月 14日 錢 偉 長(zhǎng) 獲 得 “ 感 動(dòng) 中 國2010年 度 人 物 ” 稱 號(hào) ， “ 活 到 老 ， 學(xué) 到 老 ，做 到 老 ” 是 他 的 口 頭 禪 。 “ 我 36歲 學(xué) 力 學(xué) ，44歲 學(xué) 俄 語 ， 58歲 學(xué) 電 池 知 識(shí) 。 不 要 以 為年 紀(jì) 大 了 不 能 學(xué) 東 西 ， 我 學(xué) 計(jì) 算 機(jī) 是 在 64歲 以 后 ， 我 現(xiàn) 在 也 搞 計(jì) 算 機(jī) 了 ， 當(dāng) 然

28、 不 像年 輕 人 那 么 好 ， 不 過 也 嚇 不 倒 我 。 ” 這 啟示 我 們 青 少 年 （ ）A.現(xiàn) 在 不 需 要 學(xué) 習(xí) ， 三 十 歲 以 后 再 學(xué) 習(xí) 也不 晚B.珍 惜 學(xué) 習(xí) 機(jī) 會(huì) ， 樹 立 終 身 學(xué) 習(xí) 的 觀 念C.只 要 學(xué) 好 各 門 功 課 ， 就 能 成 為 科 學(xué) 家D.要 培 養(yǎng) 自 己 良 好 的 道 德 品 質(zhì) ， 做 一 個(gè) 高尚 的 人 【 解 析 】 選 B。 本 題 主 要 考 查 學(xué) 生 對(duì) 青 少 年如 何 學(xué) 習(xí) 的 認(rèn) 識(shí) 。 解 答 本 題 關(guān) 鍵 是 要 抓 住題 干 中 的 第 一 句 話 ， 并 弄 清 楚 這 句

29、話 的 意思 。 “ 活 到 老 ， 學(xué) 到 老 ， 做 到 老 ” 體 現(xiàn) 的就 是 一 種 終 身 學(xué) 習(xí) 的 觀 念 。 由 此 可 見 ， B項(xiàng)的 說 法 符 合 題 意 。 二 、 辨 析 題9.（ 2011河 南 模 擬 ） 知 識(shí) 更 新 周 期 在 不 斷縮 短 ： 18世 紀(jì) 為 80至 90年 ， 19世 紀(jì) 為 30至40年 ， 20世 紀(jì) 70年 代 以 后 為 5至 10年 ， 20世 紀(jì) 90年 代 以 后 為 3至 5年 。對(duì) 上 述 兩 位 同 學(xué) 的 觀 點(diǎn) 進(jìn) 行 評(píng) 析 。 【 解 析 】 本 題 主 要 考 查 學(xué) 生 對(duì) 創(chuàng) 新 和 終 身學(xué) 習(xí) 的

30、理 解 和 運(yùn) 用 。 知 識(shí) 更 新 周 期 的 不 斷縮 短 ， 說 明 了 人 類 創(chuàng) 新 能 力 的 不 斷 增 強(qiáng) ，科 技 發(fā) 展 的 速 度 日 益 加 快 。 對(duì) 個(gè) 人 來 說 ，必 須 樹 立 終 身 學(xué) 習(xí) 的 觀 念 ； 對(duì) 國 家 來 說 ，必 須 增 強(qiáng) 自 主 創(chuàng) 新 能 力 ， 建 設(shè) 創(chuàng) 新 型 國 家 。因 此 ， 兩 位 同 學(xué) 的 理 解 都 是 正 確 的 。 答 案 ： （ 1） 時(shí) 代 在 不 斷 進(jìn) 步 ， 知 識(shí) 在 不 斷更 新 。 我 們 必 須 樹 立 終 身 學(xué) 習(xí) 的 觀 念 ， 活到 老 ， 學(xué) 到 老 ， 才 能 適 應(yīng) 社 會(huì)

31、的 發(fā) 展 和 需要 ；（ 2） 創(chuàng) 新 是 民 族 發(fā) 展 的 不 竭 動(dòng) 力 ， 科 學(xué) 技術(shù) 是 第 一 生 產(chǎn) 力 ， 科 技 的 本 質(zhì) 是 創(chuàng) 新 。 因此 我 們 必 須 走 自 主 創(chuàng) 新 道 路 ， 建 設(shè) 創(chuàng) 新 型國 家 ； 為 了 適 應(yīng) 時(shí) 代 的 要 求 ， 推 動(dòng) 時(shí) 代 的進(jìn) 步 ， 我 們 既 要 樹 立 終 身 學(xué) 習(xí) 的 觀 念 ， 同時(shí) 要 培 養(yǎng) 自 主 創(chuàng) 新 的 精 神 。 三 、 材 料 分 析 題10.材 料 一 2011年 1月 19日 ， 中 共 廣 州 市委 關(guān) 于 制 定 國 民 經(jīng) 濟(jì) 和 社 會(huì) 發(fā) 展 第 十 二 個(gè)五 年 規(guī) 劃

32、 的 建 議 在 廣 州 市 第 九 屆 委 員 會(huì)第 十 次 全 體 會(huì) 議 上 獲 得 通 過 。 建 議 指出 ： 鼓 勵(lì) 和 引 導(dǎo) 社 會(huì) 力 量 興 辦 教 育 。 加 快發(fā) 展 繼 續(xù) 教 育 、 社 區(qū) 教 育 、 家 庭 教 育 、 特殊 教 育 ， 建 設(shè) 全 民 學(xué) 習(xí) 、 終 身 學(xué) 習(xí) 的 學(xué) 習(xí)型 社 會(huì) 。 材 料 二 2010年 12月 ， “ 2010年 中 國 成 人教 育 協(xié) 會(huì) 年 會(huì) ” 在 京 舉 行 。 本 次 年 會(huì) 發(fā) 布了 “ 關(guān) 于 表 彰 2010年 全 民 終 身 學(xué) 習(xí) 活 動(dòng) 周先 進(jìn) 城 市 的 決 定 ” ， 北 京 、 上 海

33、 、 武 漢 、成 都 、 重 慶 等 22個(gè) 城 市 獲 最 高 獎(jiǎng) 優(yōu) 秀組 織 獎(jiǎng) ， 哈 爾 濱 、 廣 州 、 南 京 等 40個(gè) 城 市獲 得 成 功 組 織 獎(jiǎng) 。(1)請(qǐng) 你 結(jié) 合 實(shí) 際 談 一 下 ， 上 述 城 市 開 展“ 全 民 終 身 學(xué) 習(xí) 活 動(dòng) ” 的 必 要 性 。(2)結(jié) 合 自 身 實(shí) 際 談 一 下 ， 你 將 如 何 融 入“ 學(xué) 習(xí) 型 社 會(huì) ” 中 去 ？ 【 解 析 】 本 題 主 要 考 查 學(xué) 生 對(duì) 終 身 學(xué) 習(xí) 的理 解 和 運(yùn) 用 。 第 （ 1） 問 要 求 回 答 “ 全 民 終身 學(xué) 習(xí) 活 動(dòng) ” 的 必 要 性 ， 從

34、 終 身 學(xué) 習(xí) 的 意義 角 度 來 分 析 即 可 。 第 （ 2） 問 要 求 回 答 青少 年 怎 樣 做 ， 從 終 身 學(xué) 習(xí) 對(duì) 青 少 年 的 要 求回 答 即 可 。 答 案 ： (1)在 當(dāng) 今 社 會(huì) ， 終 身 學(xué) 習(xí) 逐 漸 成 為一 種 生 活 方 式 。 終 身 學(xué) 習(xí) ， 能 使 人 們 克 服工 作 中 的 困 難 ， 解 決 工 作 中 的 新 問 題 ； 能滿 足 人 們 生 存 和 發(fā) 展 的 需 要 ； 能 使 人 們 得到 更 大 的 發(fā) 展 空 間 ， 更 好 地 實(shí) 現(xiàn) 自 身 價(jià) 值 ；還 能 充 實(shí) 人 們 的 精 神 生 活 ， 不 斷 提

35、 高 生 活品 質(zhì) 。 總 之 ， 終 身 學(xué) 習(xí) 既 是 個(gè) 人 可 持 續(xù) 發(fā)展 的 要 求 ， 也 是 社 會(huì) 發(fā) 展 的 必 然 要 求 。(2) 我 們 要 珍 惜 在 校 學(xué) 習(xí) 的 機(jī) 會(huì) ， 樹 立 終身 學(xué) 習(xí) 的 觀 念 ， 養(yǎng) 成 主 動(dòng) 學(xué) 習(xí) 、 持 續(xù) 學(xué) 習(xí)的 習(xí) 慣 ， 增 強(qiáng) 獲 取 知 識(shí) 、 自 主 判 斷 與 選 擇的 能 力 。 從 學(xué) 校 走 向 社 會(huì) 后 ， 我 們 要 不斷 開 拓 新 的 發(fā) 展 天 地 ， 要 不 斷 進(jìn) 行 學(xué) 習(xí) ，從 而 成 就 自 己 的 美 好 未 來 。 四 、 生 活 實(shí) 踐 題11.材 料 一 第 25屆 全

36、 國 青 少 年 科 技 創(chuàng)新 大 賽 于 2010年 8月 在 廣 州 舉 行 ， 本 次科 技 創(chuàng) 新 大 賽 由 中 國 科 協(xié) 、 國 家 教 育 部等 部 門 和 廣 東 省 政 府 共 同 主 辦 。材 料 二 第 25屆 全 國 青 少 年 科 技 創(chuàng) 新 大賽 的 會(huì) 徽 由 “ 25”作 為 設(shè) 計(jì) 元 素 。 “ 2”的 造型 演 變 成 青 少年 的 頭 像 ， 象 征 青 少 年 積 極 向 上 和 開 拓 創(chuàng) 新的 時(shí) 代 精 神 ?！?五 顆 星 ” 代 表 青 少 年 探 索 科 學(xué) 奧 秘 的 遐 想 ?！?5”則 演 變成 水 波 紋 ， 寓 意 本 屆 大

37、賽 在 廣 東 珠 江 河 畔 廣州 市 舉 行 ， 代 表 了 珠 江 水 的 地 方 特 色 ， 同 時(shí) 也 象 征 大 賽 將激 起 全 國 青 少 年 新 一 輪 的 科 技 創(chuàng) 新 創(chuàng) 意 浪潮 ， 徜 徉 在 科 技 的 海 洋 里 。（ 1） 請(qǐng) 你 結(jié) 合 會(huì) 徽 的 設(shè) 計(jì) 理 念 為 本 次 大 賽設(shè) 計(jì) 一 條 宣 傳 標(biāo) 語 。 （ 要 求 ： 設(shè) 計(jì) 具 有 才藝 性 ）（ 2） 你 認(rèn) 為 報(bào) 名 參 賽 的 小 選 手 必 須 具 備 的素 質(zhì) 有 哪 些 ？ （ 四 方 面 即 可 ）（ 3） 為 了 本 次 大 賽 的 成 功 舉 辦 ， 相 關(guān) 部 門應(yīng) 該

38、 做 些 什 么 ？ （ 兩 方 面 即 可 ） 【 解 析 】 本 題 主 要 考 查 學(xué) 生 對(duì) 創(chuàng) 新 的 理 解和 運(yùn) 用 能 力 。 第 （ 1） 問 要 求 設(shè) 計(jì) 一 條 宣 傳標(biāo) 語 ， 回 答 時(shí) 要 注 意 問 題 要 求 “ 設(shè) 計(jì) 具 有才 藝 性 ” ， 其 次 要 結(jié) 合 會(huì) 徽 的 設(shè) 計(jì) 理 念 。第 （ 2） 問 要 求 回 答 選 手 必 須 具 備 的 素 質(zhì) ，實(shí) 際 上 我 們 可 以 從 培 養(yǎng) 創(chuàng) 新 精 神 方 法 的 角度 靈 活 運(yùn) 用 。 第 （ 3） 問 需 要 我 們 了 解 相 關(guān)組 織 活 動(dòng) 的 程 序 ， 否 則 很 難 回 答

39、 。 答 案 ： （ 1） 示 例 ： “ 弘 揚(yáng) 科 學(xué) 創(chuàng) 新 精 神 ，徜 徉 科 技 海 洋 ” 。（ 2） 敢 于 創(chuàng) 新 ， 善 于 思 考 。 樂 于 拼 搏 ，善 于 競(jìng) 爭(zhēng) 。 強(qiáng) 烈 的 好 奇 心 。 敢 于 質(zhì) 疑 ，善 于 質(zhì) 疑 ； 敢 于 向 傳 統(tǒng) 挑 戰(zhàn) 。 培 養(yǎng) 動(dòng) 手能 力 ， 勤 于 實(shí) 踐 。 把 創(chuàng) 新 熱 情 與 科 學(xué) 態(tài)度 結(jié) 合 起 來 ， 努 力 做 到 有 所 發(fā) 明 ， 有 所 創(chuàng)造 ， 有 所 前 進(jìn) 。（ 3） 積 極 做 好 宣 傳 工 作 ， 提 高 青 少 年 科技 大 賽 的 知 名 度 。 公 平 公 正 的 組 織 比 賽 ，嚴(yán) 禁 徇 私 舞 弊 。