歷史八年級下冊《獨立自主的和平外交》教案

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1、 最新歷史八年級下冊《獨立自主的和平外交》教案 和平外交 [ 課程標(biāo)準(zhǔn) ] 知道和平共處五項原則的主要內(nèi)容 簡述周恩來出席萬隆會議的史實 [ 教學(xué)目標(biāo) ] 1. 知識與技能 （ 1） 了解和掌握新成立初期的外交政策、方針和成就。 （ 2） 掌握和平共處五項原則、萬隆會議、“求同存異”方針。 （ 3） 了解周恩 來在新初期的外交活動等基本史實。 （ 4） 培養(yǎng)學(xué)生讀圖及處理信息的能力。 （ 5） 培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力。 2. 過程與方法 （ 6） 引導(dǎo)學(xué)生

2、對新舊外交進(jìn)行對比。 （ 7） 實施師生互動、小組探究式學(xué)習(xí)。 3. 情感態(tài)度與價值觀 （ 8） 認(rèn)識和平共處五項原則的提出標(biāo)志著新外交政策的成熟 , 它被認(rèn)為是處理國與 國關(guān)系的基本準(zhǔn)則 , 在國際上產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。 （ 9） 新獨立自主的和平外交政策為我國贏得了良好的外部環(huán)境 , 萬隆會議的成功 , 贏 得了廣大亞非國家的理解與尊重。 （ 10） 了解新在國際事務(wù)中的地位與作用 , 增強學(xué)生的民族自豪感。 [ 重點 ] 1、獨立自主的和平外交政策 2、和平共處五項原則的提出 [ 難點 ] 1、正確分

3、析獨立自主的外交政策及建國初的外交政策所涉及的國內(nèi)外復(fù)雜形勢。 2、對把和平共處五項原則作為 處理國與國關(guān)系的基本準(zhǔn)則的正確理解。 [ 教學(xué)思路 ] 本課教學(xué)有兩條主線 , 一條是和平共處五項原則 , 一條是周恩來出席萬隆會議 , 最后這兩 1 / 4 條線索合二為一 , 兩者都為我國外交取得了重大成就 , 為我國贏得了良好的外部環(huán)境 , 樹立了 嶄新的國際形象。 [ 設(shè)計思路 ]

4、 [ 教學(xué)過程 ] （導(dǎo)入①） 補充完整本課導(dǎo)言中的小故事 ( 由學(xué)生講 ) （導(dǎo)入②） 日內(nèi)瓦會議錄相 （導(dǎo)入③） 毛澤東接受羅馬尼亞大使遞交國書儀式小故事 [ 講授新課 ] 一、和平共處五項原則 1. 獨立自主的和平外交政策 教師引導(dǎo)學(xué)生回憶我國建國初期所處的國際、國內(nèi)環(huán)境。 [ 說一說 ] 面對我們所處的國際國內(nèi)環(huán)境 , 你認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)采取什么樣的外交策略？ [ 材料分析 ] （材料一） 中華人民共和國外交政策的原則 , 為保障本國獨立 , 自由和領(lǐng)土主權(quán)的完整 , 擁

5、護國際的持久和各國人民的友好合作 , 反對帝國主義的侵略和戰(zhàn)爭政策。 2 / 4 （材料二）毛澤東在新成立的那一天 , 就向全世界宣告：“本政府為代表中華人民共和國全 國人民的唯一合法政府 , 凡愿遵守平等互利及互相尊重領(lǐng)土主權(quán)等項原則的任何外國政府 , 本政府愿與之建立外交關(guān)系?！? ① 從這兩則材料中可以看出新建立后我們采取了 什么樣的外交政策？ ② 在這個外交政策下 , 我國 的外交取得了哪些成績？ [ 比一比 ] ① 你知道最早和建交的是哪個國家嗎？

6、 ② 到 1950 年 10 月 1 日 , 中華人民共和國與 17 個國家建立正式外交關(guān)系 , 得到 25 個國家 的公開承認(rèn) , 你能說出這 17 個與正式建交的國家嗎？ [ 材料分析 ] （材料）近代由于清政府、北洋 軍閥政府、蔣介石國民政府實行對帝國主義屈辱投降的外 交政策 , 據(jù)統(tǒng)計 , 近代同法外國簽定的不平等條約有 1000 多個 , 被迫開放的口岸有 100 多個 , 租 借地上百 , 租界有 40 多處。賠償白銀 13 億兩、割地僅俄國一家竟達(dá) 150 多萬平方公 里。難怪一位外國人說：已經(jīng)達(dá)到了一個國家地位非常

7、低落的階段。 ① 以上材料反映了一個怎樣的歷史現(xiàn)實？ ② 新舊的外交政策有什么不同？導(dǎo)致了 怎樣不同的后果？ ③ 為什么會出現(xiàn)這樣的不同？ 2. 和平共處五項原則 [ 比一比 ] ① 什么是和平共處五項原則？ ② 它是在什么樣的背景下提出的？ ③ 哪兩位同學(xué)分別代表兩個國家 , 能用幾個動作表示出和平共處五項原則的主要內(nèi)容？ （每組選兩名） [ 補充 ] 關(guān)于中印邊界爭端問題的由來 二、周恩來出席萬隆會議 放錄相《周恩來出席萬隆會議》創(chuàng)設(shè)歷史情境 （動腦筋） ① 萬隆會議的主要目的是什么？ ② 代表

8、團此去會遇到哪些困難？ ③ 你認(rèn)為應(yīng)該如何應(yīng)對？ ④ 假設(shè) 3 / 4 a、代表團對一些國家的指責(zé)加以反駁 b、代表對一些國家的指責(zé)不予理睬 這樣做分別會出現(xiàn)什么情況？ ⑤ 代表團是怎樣因勢利導(dǎo)扭轉(zhuǎn)局面的？ ⑥ 這次會議的召開具有什么樣的歷史意義？ （故事會） 同學(xué)們講有關(guān)周恩來總理的外交小故事 （小品表演） 萬隆 會議現(xiàn)場報道 采訪周恩來總理 （動腦筋）書 74 頁 （補充資料）“亞非絕大多數(shù)國家和人民 , 自近代起都曾受到 , 并且現(xiàn)在仍然受著殖民主義 所造成的災(zāi)

9、難和痛苦。這是我們大家都承認(rèn)的。從解除殖民主義痛苦和災(zāi)難中找共同基礎(chǔ) , 我們就很容易互相了解和尊重、互相同情和支持 , 而不是互相有里疑慮和恐懼、互相排斥和 對立?！? “我們的會議應(yīng)該是求同存異。會議應(yīng)將這些共同愿望和要求肯定下來。這是我們中間的 主要問題?！? ——周恩來在亞非會議上的講話 [ 小結(jié) ] （談一談） 1、今天我們共同了解了新建立后我國所采取的外交政策及取得的外交成就 , 談?wù)勀愕母? 想？ 你知道什么是“萬隆精神”嗎？“萬隆精神”在今天的社會中依然適用嗎？（請舉例說 明） 4 / 4