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1、
《成吉思汗和鷹》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞。認(rèn)字 4 個(gè)，正確寫字 11 個(gè)。
2、 正確、流利地朗讀課文，了解課文的大意。
3、 學(xué)習(xí)用情節(jié)曲線把故事的情節(jié)表現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)：
1：獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞。認(rèn)字 4 個(gè)，正確寫字 11 個(gè)。
2、正確、流利地朗讀課文，了解課文的大意。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用情節(jié)曲線把故事情節(jié)表現(xiàn)出來。
教學(xué)過程：
一：交流資料、導(dǎo)入新課
1．談話：同學(xué)們，你們有沒有因?yàn)闆_動(dòng)而做錯(cuò)了事，過后又很后悔
2、
呢？可以先在小組內(nèi)交流一下。
2．學(xué)生簡短的交流之后，指名發(fā)言。
師：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到生氣、發(fā)怒其實(shí)是一件很正常的事情，不同的是
面對(duì)自己的錯(cuò)誤采取不同的態(tài)度，往往就有不同的結(jié)果。
3．導(dǎo)入新課：今天我們要學(xué)習(xí)關(guān)于一個(gè)偉大的人物的故事。
（ 1）．（出示成吉思汗的照片） ：同學(xué)們認(rèn)識(shí)他嗎？
（ 2）．你對(duì)這位歷史偉人了解多少？（學(xué)生交流資料）
3、師出示鷹的圖片和相關(guān)資料和生一起學(xué)習(xí)。
過度：成吉思汗是叱咤風(fēng)云的一代天驕，鷹是草原上正義的象征，是
草原人民的左膀右臂， 這位偉人成吉思汗和他
3、的鷹之間發(fā)生了什么故
事呢？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文（出示課題，師板書，生齊
讀課題）師生一起學(xué)習(xí)寫鷹這個(gè)字。
（點(diǎn)評(píng)：這樣做有利于鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成收集、整理、運(yùn)用資料的習(xí)慣，
實(shí)現(xiàn)資源共享。）
二：初讀課文，整體感知
1、 自由朗讀課文。（注意：讀準(zhǔn)字音、讀通句子，在讀不通的地
方多讀幾遍。）
2、 檢查生字自學(xué)情況。
（ 1）出示我會(huì)認(rèn)和我會(huì)寫的字，找學(xué)生領(lǐng)讀，正音。
（ 2）開火車認(rèn)讀生字。
3、 默讀課文，思考本文講了一件什么事？生答 （師板書關(guān)鍵詞語）
師小結(jié)：在
4、一次狩獵中，成吉思汗口渴難忍，好不容易找到了水源，
但是四次接水都被鷹打翻了。于是，成吉思汗氣急敗壞，把那只鷹射
殺了。當(dāng)他知道真相后，感到懊悔不已。
三：再讀課文，了解大意
1、師：這則故事全文按照故事發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)局的順序?qū)懀?
可把文章分成五部分，指名讀課文。
2、出示小“金鑰匙” ，在老師的幫助下畫情節(jié)曲線。
2、師小結(jié)：同學(xué)們，故事有發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)束幾個(gè)情節(jié)，把
這幾個(gè)情節(jié)用曲線表示出來， 就是情節(jié)曲線， 畫情節(jié)曲線有利于把握
課文的發(fā)展脈絡(luò)。
四、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)課文第 1 至第 8 自然段。
1、全班齊讀課文第一自然段。
2、同桌互讀課文 2 至 8 段，想想這幾個(gè)自然段告訴了我們什么？畫
出相關(guān)詞句。（聯(lián)系課文內(nèi)容分析）
小結(jié)：（1）這只鷹是成吉思汗最喜歡的，以及這只鷹的特點(diǎn)。
（ 2）成吉思汗打獵的時(shí)間很長，當(dāng)時(shí)天氣很熱，成吉思汗口渴的厲害。
（ 3）成吉思汗好不容易找到了一個(gè)泉眼，但是泉水非常少。
師：成吉思汗狩獵時(shí)， 口渴的厲害，后來終于找到了一個(gè)滴水的泉眼。緊接著又發(fā)生了什么事呢？我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。
四、練習(xí)，鞏固知識(shí)。
《成吉思汗和鷹》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
