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第 2 課 最可愛的人
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：（ 1） . 掌握抗美援朝的背景、過程、結(jié)果和抗美援朝勝利的意義。
（2） . 了解戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云的事跡。
2、能力目標(biāo)：通過對抗美援朝戰(zhàn)爭勝利意義的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
3、德育目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)志愿軍 戰(zhàn)士英勇不屈、樂觀向上的革命英雄主
義精神。
本課重點：抗美援朝戰(zhàn)爭的經(jīng)過。
本課難點：中國政府派志愿軍出兵朝鮮的原因。
導(dǎo)入新課：
2、多媒體播放《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》 。
師：有誰知道這首嘹亮的軍歌創(chuàng)作背景是什么？
隨著第二次世界大戰(zhàn)的結(jié)束， 世界上形成了以美蘇為首的兩大陣營對立的局面。 在中國，美國支持蔣介石打內(nèi)戰(zhàn)，又以失敗告終，它本來就很不甘心。新中國建立后，公開申明
要走社會主義道路。美國更不高興了 , 于是它就想把新生的中華人民共和國扼殺在搖籃中，建立了一個針對中國的包圍圈。
雄壯的音樂使學(xué)生立即被感染了， 很快進(jìn)入了情境， 根據(jù)所知道的初步知識， 對抗美援
朝的背景進(jìn)行粗略敘述。 更深刻的了解抗美援朝的歷史背景。
講授新課：
一、抗美援朝保家衛(wèi)國
指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目課文
3、，結(jié)合《抗美援朝前中國東部形勢》圖，設(shè)問： 1、如果你生活在那
時，你將怎么辦？無動于衷？任人欺負(fù)？
說一說自己的想法。
明確中朝兩國唇齒相依， 援助朝鮮， 不僅是抵抗美國，更重要的是保衛(wèi)我們的家園。是正義
的，是符合國際道義。
組織學(xué)生朗誦課本第 6 頁《文獻(xiàn)資料》 ，
體會毛澤東的英明睿智。
2、毛澤東作 出了抗美援朝的決定后，由誰首先擔(dān)任中國人民志愿軍司令員？
彭德懷
結(jié)合教材內(nèi)容找出出五次戰(zhàn)役的相關(guān)地名
3、展示《抗美援朝》圖
指導(dǎo)學(xué)生觀看第 10 頁“自由閱讀卡三八線”
體會人民軍隊?wèi)?zhàn)勝強(qiáng)敵的自豪感
二、戰(zhàn)
4、斗英雄黃繼光和邱少云
問： 1、你知道哪些志愿軍的動人事跡？（教師可適當(dāng)補(bǔ)充）
2、 他們的事跡體現(xiàn)了什么精神？
4 根據(jù)第 9 頁“動腦筋”：人們?yōu)槭裁捶Q中國人民志愿軍為“最可愛的人”？
根據(jù)自己所知講述英雄故事，如羅盛教等。
體會出英雄們高度的愛國主義精神，無私的集體主義和國際主義精神等。
小組討論交流，班內(nèi)交流，得出結(jié)論：
他們具有愛國主義和革命 英雄主義精神、集體主義和國際主義精神等。他們?yōu)楸＜倚l(wèi)國、
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5、
支援朝鮮，赴朝作戰(zhàn)。他們在戰(zhàn) 斗中英勇頑強(qiáng)、不畏艱險，用自己的鮮血和生命贏得這場
戰(zhàn)爭 ，伸張了正義，援助了朝鮮，保衛(wèi) 了祖國，為國家和民族贏得了崇高的國際榮譽(yù)。
教師總結(jié)指出：從 1950 年 10 月到 1953 年 7 月，美國侵略者在朝鮮戰(zhàn)場上陷進(jìn)了可怕的泥
潭。他們的將軍克拉克最終作為一個“美國沒有獲勝的戰(zhàn)爭指揮官”， 在朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定上簽
了字?？姑涝瘧?zhàn)爭正式結(jié)束，宣告了正義者的勝利。
練習(xí)鞏固：
1、完成課本 第 9 頁“練一練”
應(yīng)選 C 明確朝鮮爆發(fā)內(nèi)戰(zhàn)是美國出兵干涉朝鮮內(nèi)政的原因，不是我們出兵的原因?？傊?，
美
6、國悍然出兵在前，我們被迫出兵在后，我們不存在著干涉朝鮮內(nèi)政的主觀動 因。
2、抗美援朝為什么能取得勝利？
組內(nèi)討論， 得出結(jié)論： A、毛澤東、 彭德懷等領(lǐng)導(dǎo)人英明睿智； B. 廣大志愿軍將士英勇奮戰(zhàn)；
C. 朝鮮軍民密切配合 ； D. 抗美援朝戰(zhàn)爭具有正義性質(zhì)； E. 國際正義力量大力支持等等。
教后記：
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