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新人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 《商中間有 0 的除法》教學(xué)反思
一、優(yōu)點(diǎn)：
1. 口算中乘除法交替出現(xiàn)，鍛煉了學(xué)生對(duì)運(yùn)算符號(hào)的準(zhǔn)確把握。
2. 口算一道一道出現(xiàn)比一齊出現(xiàn)好、屏幕出現(xiàn)比卡片出現(xiàn)好
3. 看圖提問題提得充分
4. 除法豎式一步一步地出現(xiàn)計(jì)算過程好
5. 整節(jié)課給人的感覺非常流暢。
二、值得研討的地方：
1. 老師應(yīng)注意學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂上出現(xiàn)的學(xué)生不好理解的詞
語做一解釋， 如：本節(jié)課中有一信息中出現(xiàn)了“果脯”一詞，有學(xué)生小聲嘀咕“啥叫果脯??？”諸如此類的，如果學(xué)生帶著這樣的疑問
2、聽課，效果可想而知。
2. 在解決“8 小時(shí)生產(chǎn)多少千克果脯？”時(shí)，老師先問“要
解決這個(gè)問題，必須先算出什么？”學(xué)生“先算出 1 小時(shí)生
產(chǎn)多少千克？”
其實(shí)，還可以“先算出 8 小時(shí)里面有幾個(gè) 2 小時(shí)？”
聽到這里，我們開始反思：在本節(jié)課上，按照第一種“先算
出 1 小時(shí)生產(chǎn)的”恰巧符合了本節(jié)課的“商中間有零的除
法”，然而，第二種“先算出 8 小時(shí)生產(chǎn)的”也可以，只不
過離開了新課的內(nèi)容，所以老師沒做處理。不過，有一個(gè)學(xué)
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生提出來了。老師也做了簡(jiǎn)單的處理。
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3. 整節(jié)課，豎式計(jì)算的板書基本上都是學(xué)生板書的，學(xué)生板書過后，應(yīng)該讓學(xué)生自己講還是老師講合理。
4.0 占位，如果反問一句“不要 0 行不行？”是不是會(huì)好一
些。
三、不足：忽略了估算。
有很多值得注意的小細(xì)節(jié)問題，在這里就不一一贅述了，不過在今后的講課中，我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取把課上得更好。
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